交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

李作芳

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);交互式電子白板;作用

【中圖分類號】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）24—0104—01

信息技術(shù)的發(fā)展為教育的現(xiàn)代化改革提供了有力的保障，尤其交互式電子白板的出現(xiàn)無疑將進一步優(yōu)化課堂教學(xué)方式，使課堂教學(xué)更加科學(xué)、高效、有趣。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)劷换ナ诫娮影装逶谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作用。

一、利用交互式電子白板激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是人們對事物的選擇性態(tài)度，是積極認(rèn)識某種活動的心理傾向，它是學(xué)生積極獲取知識、形成技能的動力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是每個數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的責(zé)任，也是數(shù)學(xué)教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。而交互式電子白板的出現(xiàn)，使這一任務(wù)變得更加簡單。適時利用交互式電子白板，可以創(chuàng)設(shè)更加逼真的教學(xué)情境，有效調(diào)動學(xué)生的各種感官協(xié)同參與教學(xué)活動，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高了課堂教學(xué)的效率。

例如，教學(xué)“平移和旋轉(zhuǎn)”—課，筆者運用交互式電子白板的鏈接功能，以動畫的形式出示一些生活中學(xué)生常見的畫面：急速行駛的火車、直升電機轉(zhuǎn)動的螺旋槳、電梯的上下運動、勻速移動的纜車、轉(zhuǎn)動的風(fēng)扇和風(fēng)車等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在高漲的學(xué)習(xí)熱情中進入第一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：認(rèn)真觀察并跟著做動作，體會這些運動方式的不同。

二、利用交互式電子白板增大教學(xué)容量

使用交互式電子白板，可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，教師不必再利用大量的課堂時間來板書，只需要在電子白板上調(diào)用己經(jīng)準(zhǔn)備好的教學(xué)材料，并開啟白板軟件的書寫標(biāo)注功能，對原來的文檔進行批注，詳細(xì)展開講解。根據(jù)課堂進程和講解需要，教師可以隨時拿起電子感應(yīng)筆直接在白板上書寫，并可以像普通黑板那樣對不需要的內(nèi)容隨時進行擦除。同時，教師還可以保存或打印白板上書寫的內(nèi)容，以便于進一步修改、完善和交流。這樣，教師就有更多的機會進行資源和資料的共享與重復(fù)使用，減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，節(jié)省了教學(xué)時間，增大了教學(xué)容量。

三、利用交互式電子白板突破教學(xué)難點

交互式電子白板的最大優(yōu)點是可以跨時空、跨地域展示事物的形成、演變、發(fā)展過程，教學(xué)時，教師可以利用交互式電子白板圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀等特點，刺激學(xué)生的感官，使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化，有效降低了知識的難度，有助于學(xué)生對知識的理解和運用。

例如，教學(xué)“平移和旋轉(zhuǎn)”一課時，為了突破教學(xué)中的難點，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平移變換的特征及規(guī)律，教師可以利用交互式電子白板中的拖動功能加以演示，并展示多道題目，讓學(xué)生親自演示操作，把圖形平移的微小過程加以放大展示，讓學(xué)生真正理解圖形的平移，從而歸納出平移的特征及規(guī)律。實踐證明，這樣通過直觀演示，將課本上靜止的、孤立的事物與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生比較容易地找出事物之間的區(qū)別與聯(lián)系，從而清晰地獲得概念，能有效地突破教學(xué)重點、難點。

四、利用交互式電子白板優(yōu)化課堂訓(xùn)練

交互式電子白板以其圖、文、聲、像并茂的眾多特點及優(yōu)勢，能使練習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)也輕松、愉快，使學(xué)生在練習(xí)過程中始終保持興奮、愉悅、渴求上進的心理狀態(tài)。教師還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理需求，通過白板的寫寫畫畫和幕布下拉等功能，進行不同形式的練習(xí)。如，游戲、選擇、填充、拼圖等，也可以進行一題多變，一題多解的訓(xùn)練。這樣，不僅可以做到及時鞏固，而且還在一題多解、一題多變和幾何圖形的移動、折疊、剪拼等過程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分合理地使用交互式電子白板，可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突破重點和難點，優(yōu)化課堂訓(xùn)練，進而構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂。

編輯：謝穎麗