“心心相映”開啟學生的“愛樂之門”

晏燕平

摘要：長期以來，音樂課在學校中都不受重視，雖然素質教育的推行有效地改善了這種局面，然而音樂教學本身卻并沒有多少改善。在文中主要從師生情感交流出發(fā)，探討了如何激發(fā)出學生對于音樂的喜愛之情，以期對音樂教學的改善提供幫助。

關鍵詞：音樂 音樂教學 師生關系

音樂教育應該從感受音樂開始到表達音樂結束，中間以師生情感的交流為紐帶，一節(jié)成功的音樂課堂教學是教師和學生心靈的感應和共振，老師把整個身心都獻給學生，目的是激發(fā)學生對音樂的熱愛。激發(fā)學生對音樂的興趣，讓學生能真正喜歡音樂。在平時的教學實踐中，筆者發(fā)現用教師的“五心”去引導學生走上音樂之路，有較明顯的效果。

一、矢志不渝的“事業(yè)心”

音樂和體育、美術在學校中被稱為“綜合學科”，由于長期不受到重視，特別是中學的音樂課，由于學生升學壓力的原因，學校領導不重視，家長、學生都不關心，由此嚴重挫傷了音樂教師的事業(yè)心，有“教音樂低人一等”這種思想的教師大有人在，所以在學校教育工作中都不太主動。但我們音樂教師應該看到：隨著素質教育的不斷推進和課程結構的改革，美育在學校教育中的作用越加明顯，作為美育重要組成部分的“音樂”也越來越受到人們的重視。社會上不斷掀起的“鋼琴熱”、“古箏熱”等風，足以說明一切。所以我們作為實施基礎音樂教育的音樂教師，更應該知道音樂教育的重要性，要把“音樂教育”當作自己的一種“事業(yè)”來完成，不懈奮斗，努力探索，為爭取學生能喜歡音樂，愛上“音樂課”而努力，只有教師愛崗敬業(yè)，才能“打開”學生的“音樂之門”，這是一個前提。

二、無微不至的“愛心”

“愛”是學生最容易接受的，我們音樂教師應該以一片“愛心”去關懷和鼓勵學生。通過和顏悅色的講解、細致耐心的輔導、親切友好的談話、輕松愉快的游戲等活動，讓學生真正感受到老師的“愛”無時無刻不在他的身邊，老師是“愛”他們的，因為每一個學生的成長老師都看在眼里、記在心里。只有這樣，學生才會投入到音樂的“懷抱”，即使有些學生不很喜歡音樂，但他們出于對教師“愛”的回報，也會積極的去學習音樂。綜上所述說明，只有我們教師用自己的行動和語言告訴學生：音樂課是快樂的、愉快的，并用自己的“愛”去影響學生，才能增長學生對音樂的興趣和愛好，從而打開學生的“愛樂”之門。

三、永葆青春的“童心”

教音樂的教師本身是幸福的，因為音樂本身就能揮發(fā)務必的魅力，但是在音樂課堂中的教師往往又是“不幸的”，因為和孩子們打交道，音樂的魅力往往不能盡情揮發(fā)。究其原因：很有可能是教師自身的童心有點缺失了，以一個教育者的立場，以成人的身份來進行教學，忽視了學生的音樂感受。

所以在平時音樂教學中常常聽有些老師說：這么簡單的問題都不知道，現在的孩子怎么啦？難道真是現在的孩子“笨”嗎？跟他們閑聊，他們什么都懂。細一思量，才知道：我們往往不用孩子的眼光來看待問題，以成人的想法來看孩子的問題，當然有些偏差。所以我們在平時的教學實踐中，應該多考慮學生的因素，以一個“學生的心”來考慮問題，時時想一想：我這樣說，學生聽得懂嗎？我這樣做，學生能接受嗎？假如我們能做到這一點，那么學生將會更加喜歡音樂。蹲下來看學生，用學生的思考來考慮我們的教學，在平時的教學中不但要備教法更要備學法。

四、靜待成長的“耐心”

由于學生的年齡特點所決定，他們做事往往虎頭蛇尾，在學習的過程中也不能做到善始善終，為此許多教師大為惱火，嚴加訓斥。筆者認為：對學生嚴格并沒有錯，但他們畢竟只是孩子，一味的指責，無助于問題的解決，所以我們應該對學生多“寬容”、少“責怪”。對于學生存在的問題，我們應該加以區(qū)別，是能力問題的，就要求他“笨鳥先飛”，是態(tài)度問題的，就要求他端正態(tài)度，認真練習?？傊畬W生要“耐心”，“耐心”的講解，“耐心”的輔導，只有這樣，才能使學生真正取得進步，也才能掃除學生在音樂學習過程的障礙，使學生在音樂的道路上越走越遠。

其實除了有耐心之外，教師還需要做的是：多鼓勵和無條件的關注學生。用期待的眼神看待學生的成長，給學生機會：給學生時間，我們希望并相信學生能夠得到成長，我們的音樂課堂中只是開啟了“一扇窗”，讓學生窺見音樂花園中的景色，當學生喜歡了自然就會走進去。音樂學習并不僅僅是音樂課堂的學習，而是終身的學習。

五、不斷追求的創(chuàng)“心”（新）

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師教育工作的重要組成部分，音樂教育也不例外，所以我們音樂教師還要有一顆創(chuàng)新的“心”，首先要創(chuàng)設創(chuàng)新的氛圍，要學生創(chuàng)新，教師首先要創(chuàng)新。在教師創(chuàng)新的教育氣氛下，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們提出自己不同的看法：鼓勵學生進行質疑，提問：哪怕學生的創(chuàng)新成果再小，教師也要認真對待，加以鼓勵。在平時的教學過程中，教師要利用一切條件，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生在創(chuàng)新中得到樂趣，并使他們成為學習的主人，這樣一來，學生會更加喜歡音樂。其次還要創(chuàng)新我們的教學方法，一成不變的教學方法很容易讓學生產生懈怠，用多種多樣的教法方式來吸引學生，以新穎的教學媒體來激發(fā)學生，只有這樣才能讓學生熱愛音樂。

讓教育者用自己一片“誠誠之心”去感化學生，那學生一定能夠在音樂的海洋中遨游、成長，成為真正的音樂課主人。因為音樂本身就是“心靈的藝術”，在學生感受音樂的同時，我們教師也受到音樂的洗禮，讓學生喜歡音樂吧！它會使學生品嘗到音樂給他帶來的無比快樂：它會使你的教學生涯更富有樂趣。