摘要:目的 探討護(hù)士觀察量表在少兒精神病患者中的應(yīng)用。方法 選取2012年5月~2013年5月我院兒童心理科病房收治的120例患者,采用護(hù)士觀察量表(NOSIE)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果 精神分裂癥組與非精神分裂癥患者的總分、總消極因素、總積極因素比較,差異不顯著,無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。非精神分裂癥組男性與女性的總分、總消極因素、總積極因素比較,差異顯著,有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論 護(hù)士觀察量表應(yīng)用在少兒精神病患者中可以動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)少兒精神病患者的行為變化,簡(jiǎn)單有效。
關(guān)鍵詞:護(hù)士觀察量表;少兒精神??;護(hù)理
護(hù)士觀察量表(Nurses'Observation Scale for Inpatient Evaluation,NOSIE)可以動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)少兒精神病患者的行為變化,簡(jiǎn)潔快速,能夠有效預(yù)測(cè)精神科患者的攻擊危險(xiǎn)[1]。本文對(duì)2012年5月~2013年5月我院兒童心理科病房收治的120例患者進(jìn)行研究,現(xiàn)報(bào)道如下。
1 資料與方法
1.1一般資料 選取2012年5月~2013年5月我院兒童心理科病房收治的120例患者,年齡7~18歲,平均(15.8±2.9)歲。所有患者均符合國(guó)際疾病分類第10版(ICD-10)中關(guān)于精神與行為障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)[2]。所有患者神志清醒,基本能表達(dá)自己的意見。
1.2方法 采用NOSIE作為評(píng)價(jià)工具,該量表共有30個(gè)條目,每一條目按5級(jí)進(jìn)行頻度評(píng)分,分別計(jì)為0分、1分、2分、3分、4分。對(duì)所有條目完成評(píng)價(jià)后,按照量表提供的方法求出總積極因素分、6個(gè)因子分、總消極因素分及病情總估計(jì)(總分)。所有結(jié)果均由經(jīng)過專門培訓(xùn)的精神科護(hù)士進(jìn)行評(píng)定。所有評(píng)價(jià)均在患者在入院48h內(nèi)完成。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 全部結(jié)果采用SPSS19.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理分析,計(jì)量資料(x±s)采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)法進(jìn)行檢驗(yàn),當(dāng)P<0.05認(rèn)為差異顯著,有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1在120例患者中精神分裂癥有57例(47.5%),非精神分裂癥63例(52.5),男性患者有71例,女性患者有49例。
2.2精神分裂癥組與非精神分裂癥患者的NOSIE評(píng)分比較 精神分裂癥組與非精神分裂癥患者的總分、總消極因素、總積極因素比較,差異不顯著,無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。見表1。
2.3非精神分裂癥組男性與女性NOSIE評(píng)分比較 非精神分裂癥組男性與女性的總分、總消極因素、總積極因素比較,差異顯著,有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表2。
3 討論
在20世紀(jì)80年代NOSIE量表被引進(jìn)國(guó)內(nèi),相關(guān)研究表明該量表具有量化、客觀的臨床觀察指標(biāo),已經(jīng)成為臨床規(guī)范化護(hù)理的重要組成部分[3]。青少年兒童的心理障礙行為表現(xiàn)常常不穩(wěn)定、不典型及不規(guī)則,而且會(huì)有沖動(dòng)、注意力不集中等,在臨床上要給予密切的觀察和護(hù)理[4]。
本研究結(jié)果顯示精神分裂癥組與非精神分裂癥患者NOSIE的總分、總消極因素、總積極因素?zé)o統(tǒng)計(jì)學(xué)差異,但精神分裂癥組的遲緩及精神病表現(xiàn)評(píng)分高于非精神分裂癥組,與臨床觀察結(jié)果一致;但是非精神分裂癥組社會(huì)興趣、激惹、個(gè)人整潔、抑郁要明顯高于精神分裂癥組。非精神分裂癥組男性社會(huì)能力、總積極因素、總分方面優(yōu)于女性,而在激惹、精神病表現(xiàn)、總消極因素方面,女性情況則較好。通過分析認(rèn)為,男性與女性在心理、行為、思維及情感等方面均有明顯的差異,結(jié)果與臨床觀察相符。根據(jù)各患者的性別和病情,針對(duì)性進(jìn)行護(hù)理。
綜上所述,NOSIE是通過護(hù)士對(duì)患者病情的觀察后,進(jìn)行的客觀評(píng)價(jià),對(duì)臨床兒童護(hù)理工作有指導(dǎo)作用。
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