糖尿病治療中健康教育的臨床實(shí)踐效果觀察

摘要：目的 探究和討論在對(duì)糖尿病患者的治療過(guò)程中健康教育的臨床效果，并觀察它的應(yīng)用價(jià)值。方法 選取我院自2012年11月～2013年12月收治的140例糖尿病患者作為研究對(duì)象，按信封法隨機(jī)分為對(duì)照組以及實(shí)驗(yàn)組，每組患者70例。對(duì)照組患者采用常規(guī)的治療方法進(jìn)行治療，實(shí)驗(yàn)組患者在對(duì)照組患者的治療基礎(chǔ)上再添加健康教育，比較兩組患者治療前后的臨床效果變化。結(jié)果 治療結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)組患者的抑郁程度以及焦慮程度顯著低于對(duì)照組患者，實(shí)驗(yàn)組患者治療后的空腹血糖以及餐后2h的血糖顯著低于對(duì)照組患者，組間差異明顯（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論 在對(duì)糖尿病患者進(jìn)行治療的過(guò)程中加入健康教育可以加強(qiáng)患者的臨床效果，提高患者的精神狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：健康教育；糖尿??；臨床效果

隨著人們的飲食越來(lái)越不規(guī)律，導(dǎo)致現(xiàn)在我國(guó)糖尿病患者的數(shù)量逐漸增多。長(zhǎng)期性糖尿病疾病會(huì)促進(jìn)患者的其他器官產(chǎn)生病變[1]。為研究在對(duì)糖尿病患者的治療過(guò)程中健康教育的臨床效果，選取我院收治的140例糖尿病患者作為研究對(duì)象，現(xiàn)將研究報(bào)告陳述如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取我院自2012年11月～2013年12月收治的140例糖尿病患者作為研究對(duì)象，按信封法隨機(jī)分為對(duì)照組以及實(shí)驗(yàn)組，每組患者70例。對(duì)照組患者采用常規(guī)的治療方法進(jìn)行治療，實(shí)驗(yàn)組患者在對(duì)照組患者的治療基礎(chǔ)上再添加健康教育。所有患者均符合世界衛(wèi)生組織制定的糖尿病疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)。患者入選標(biāo)準(zhǔn)：①患者空腹血糖值高于7.2mmol/L，餐后血糖值高于10.5mmol/L；②成年患者?；颊叩呐懦龢?biāo)準(zhǔn)有：①年齡超過(guò)85歲患者；②新陳代謝系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、血液系統(tǒng)有嚴(yán)重?fù)p害患者；③其他器臟有嚴(yán)重疾病或者惡性腫瘤患者。

實(shí)驗(yàn)組70例患者：男性40例，女性30例，年齡在47～78歲，平均年齡為（58.64±4.32）歲，病程在4～10年，平均病程為（6.31±2.14）年。

對(duì)照組70例患者：男性35例，女性35例，年齡在45～77歲，平均年齡為（57.49±4.25）歲，病程在3～11年，平均病程為（6.42±2.24）年。

實(shí)驗(yàn)組患者以及對(duì)照組患者均自愿參與本次研究，并且兩組患者的家屬對(duì)于本次研究具有知情權(quán)。比較實(shí)驗(yàn)組患者以及對(duì)照組患者的一般資料，組間差異較小（P>0.05），不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，組間具有良好的可比性。

1.2方法 對(duì)照組患者給予常規(guī)的糖尿病疾病正常治療。實(shí)驗(yàn)組患者在對(duì)照組患者的治療基礎(chǔ)上再添加健康教育指導(dǎo)，具體內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：①對(duì)患者進(jìn)行集體授課，可以采用多媒體的教學(xué)方式，講課內(nèi)容必須生動(dòng)，要詳細(xì)地給患者介紹關(guān)于糖尿病疾病的病理、飲食注意事項(xiàng)、用藥注意事項(xiàng)等等。每次課程的時(shí)間在1h左右，進(jìn)行3次/月課程，對(duì)于患者不懂的知識(shí)點(diǎn)必須詳細(xì)給患者進(jìn)行解釋[2]；②免費(fèi)給患者發(fā)放關(guān)于糖尿病疾病的健康知識(shí)卡片以及資料，可以包括急救卡、血糖知識(shí)小手冊(cè)、飲食健康手冊(cè)等等；③舉辦1次/w有關(guān)糖尿病疾病的健康知識(shí)宣傳講座，并且讓各個(gè)患者聚集在一起討論有關(guān)糖尿病疾病的健康知識(shí)，分享彼此的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)糖尿病健康知識(shí)的了解[3]。

1.3觀察指標(biāo) 比較實(shí)驗(yàn)組患者以及對(duì)照組患者在治療后抑郁程度評(píng)分以及焦慮程度評(píng)分的改善情況；比較實(shí)驗(yàn)組患者以及對(duì)照組患者在治療前后空腹血糖水平以及餐后2h血糖水平的改善情況。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 將實(shí)驗(yàn)組以及對(duì)照組患者的最后研究數(shù)據(jù)結(jié)果錄入SPSS19.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，若P<0.05，則結(jié)果具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1比較實(shí)驗(yàn)組患者以及對(duì)照組患者治療前后抑郁程度以及焦慮程度的改善情況 從本次研究結(jié)果可得，實(shí)驗(yàn)組患者治療后抑郁程度以及焦慮程度得到了顯著的改善，與對(duì)照組患者相比較差異顯著（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見表1。

2.2比較實(shí)驗(yàn)組患者以及對(duì)照組患者治療前后空腹血糖水平以及餐后2h血糖水平的改善情況。從本次研究結(jié)果可得，實(shí)驗(yàn)組患者治療后空腹血糖水平以及餐后2h血糖水平得到了顯著的改善，與對(duì)照組患者相比較差異顯著（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見表2。

3 討論

引起患者發(fā)生糖尿病疾病的因素很多，其中缺乏對(duì)糖尿病疾病的正確認(rèn)識(shí)也是非常關(guān)鍵的原因之一。對(duì)糖尿病患者進(jìn)行健康教育可以調(diào)動(dòng)患者的主觀能動(dòng)性，讓患者科學(xué)地認(rèn)識(shí)自身疾病，有利于患者積極的配合醫(yī)生進(jìn)行治療。有學(xué)者的相關(guān)報(bào)道顯示，我國(guó)人群中有很大一部分群體對(duì)于糖尿病疾病知識(shí)的了解相當(dāng)匱乏，所以對(duì)患者進(jìn)行全面的健康教育很有必要。

在本次的研究結(jié)果中可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)患者進(jìn)行糖尿病健康知識(shí)教育后患者的血糖水平得到了更好的控制，所以在對(duì)糖尿病患者進(jìn)行治療的過(guò)程中加入健康教育可以加強(qiáng)患者的臨床效果，提高患者的精神狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]付阿丹，魯桂鳴，楊靜，等.糖尿病健康教育路徑的臨床應(yīng)用效果評(píng)價(jià)[J].中國(guó)全科醫(yī)學(xué)，2011，14（28）：3268-3270.

[2]鄭芳.健康教育對(duì)門診糖尿病患者相關(guān)知識(shí)與行為的影響[J].護(hù)士進(jìn)修雜志，2011，26（18）：1662-1664.

[3]姚菁，趙新平，沈偉珍，等.社區(qū)糖尿病患者個(gè)性化健康教育的可行性研究[J].中國(guó)全科醫(yī)學(xué)，2012，15（16）：1864-1866.編輯/哈濤