健康教育對(duì)社區(qū)嬰兒家長(zhǎng)參與兒童保健的效果分析

摘要：目的 分析探討對(duì)社區(qū)嬰兒的家長(zhǎng)實(shí)施健康教育對(duì)其產(chǎn)于兒童保健活動(dòng)的影響，為今后的兒童保健工作的開展提供依據(jù)。方法 選取我市中某社區(qū)的168名嬰兒作為觀察對(duì)象，隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組各84名。通過社區(qū)講座、電話咨詢以及發(fā)放健康知識(shí)手冊(cè)等方式向觀察組的嬰兒家長(zhǎng)進(jìn)行健康教育，分析對(duì)比兩組家長(zhǎng)參與兒童保健活動(dòng)的情況。結(jié)果 觀察組嬰兒家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)的掌握情況、嬰兒參加體檢的例數(shù)、接種例數(shù)均高于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 對(duì)社區(qū)嬰兒家長(zhǎng)進(jìn)行健康教育能夠提高對(duì)健康知識(shí)的掌握度，有利于家長(zhǎng)帶領(lǐng)兒童定期參加疫苗接種活動(dòng)，減少疾病的傳播，對(duì)于提高兒童的健康水平具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：社區(qū)護(hù)理；健康教育；嬰兒家長(zhǎng)；兒童保健

健康教育是完善我國(guó)公共衛(wèi)生制度建設(shè)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，更是兒童保健工作的關(guān)鍵性內(nèi)容[1]。相關(guān)研究顯示，在社區(qū)中對(duì)嬰兒家長(zhǎng)進(jìn)行健康教育戶能夠提高嬰兒的接種率，降低患病率，本文對(duì)某社區(qū)中的84例嬰兒家長(zhǎng)進(jìn)行健康教育，探討對(duì)兒童保健的影響，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取我市中某社區(qū)的168名嬰兒作為觀察對(duì)象，隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組各84名。觀察組有男嬰49名、女嬰35名；年齡在0～5個(gè)月，平均為（3.12±0.26）個(gè)月；嬰兒家長(zhǎng)84例的文化程度為：大學(xué)以上學(xué)歷有21例、高中學(xué)歷37例、初中及以下學(xué)歷26例。對(duì)照組中有男嬰51名、女嬰33名；年齡在0～6個(gè)月，平均為（3.25±0.21）個(gè)月；嬰兒家長(zhǎng)84例的文化程度為：大學(xué)以上學(xué)歷有19例、高中學(xué)歷38例、初中及以下學(xué)歷27例。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)兩組嬰兒及家長(zhǎng)的一般資料之間的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2方法 對(duì)照組嬰兒家長(zhǎng)進(jìn)通過社區(qū)中粘貼的宣傳海報(bào)等方式接受健康教育，觀察組的健康教育方法為：

1.2.1對(duì)本次實(shí)施健康教育護(hù)理的工作人員實(shí)施系統(tǒng)的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要為兒童保健知識(shí)、健社區(qū)健康教育的開展方式、調(diào)查問卷的發(fā)放等。

1.2.2健康教育的內(nèi)容有 與觀察組的采取同樣的在社區(qū)粘貼海報(bào)的方式，發(fā)放各種趣味性的健康知識(shí)教育手冊(cè)，在嬰兒家屬接下工作人員手冊(cè)的過程中可以進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解，家長(zhǎng)在翻看手冊(cè)的過程中會(huì)出現(xiàn)各種疑問，護(hù)理人員此時(shí)進(jìn)行具體的解答，以加強(qiáng)因而家長(zhǎng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握能力。對(duì)嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)行監(jiān)測(cè)的意義、嬰幼兒常見疾病的預(yù)防和治療、母乳的喂養(yǎng)和嬰兒的營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)護(hù)理[2]，同時(shí)還有嬰兒計(jì)劃免疫的概念、重要性和安全性，疫苗接種前后需要注意的問題，接種之后出現(xiàn)不良反應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法以及1類疫苗和1類疫苗之間的區(qū)別。

在本次活動(dòng)中，健康教育主要針對(duì)嬰兒家長(zhǎng)的年齡、文化層次、職業(yè)定位等進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，除了傳統(tǒng)的在社區(qū)循宣傳角落張貼各種嬰兒保健知識(shí)之外，同時(shí)利用接種集中的時(shí)間邀請(qǐng)本市的兒童保健專家進(jìn)行講座和知識(shí)宣傳，在講座的過程中可以向家屬播放相關(guān)的知識(shí)錄像組織家長(zhǎng)在長(zhǎng)進(jìn)行討論和交流[3]，并就家長(zhǎng)提出的問題一一解答，護(hù)理人員與家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)性化指導(dǎo)，通過問卷調(diào)查掌握家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)的了解程度，提供醫(yī)院的咨詢電話以便于家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系，耐心細(xì)致的回答家長(zhǎng)的疑惑。除專業(yè)的健康教育活動(dòng)之外還可以定期聯(lián)系嬰兒家長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通更加平等、更加容易，護(hù)理人員在旁進(jìn)行協(xié)助，鼓勵(lì)家長(zhǎng)分相自身的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于正確和積極的部分要進(jìn)行鼓勵(lì)，而錯(cuò)誤的地方則一定要指正，對(duì)于家長(zhǎng)約定俗成的行為習(xí)慣，但是影響到孩子成長(zhǎng)與健康的一檔要解釋清楚，對(duì)于家長(zhǎng)不理解的部分可以邀請(qǐng)專家進(jìn)行權(quán)威的解答。

為家長(zhǎng)提供可以進(jìn)行健康教育的平臺(tái)，與社區(qū)中的相關(guān)工作人員約定好時(shí)間，通過門診以面對(duì)面的形式進(jìn)行兒童保健知識(shí)的講解。對(duì)于部分身體狀況較差的嬰兒，家長(zhǎng)會(huì)非常迫切的希望護(hù)理人員能夠進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，護(hù)士根據(jù)實(shí)際情況可以進(jìn)行上門指導(dǎo)。與家長(zhǎng)建立長(zhǎng)久的聯(lián)絡(luò)，定期對(duì)嬰兒的身體狀況進(jìn)行詢問，關(guān)注家長(zhǎng)的健康知識(shí)掌握度以及，對(duì)于知識(shí)薄弱的地方進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。保證家屬能夠理解和掌握，促進(jìn)兒童的健康。

采用本院自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷對(duì)家長(zhǎng)健康知識(shí)的掌握情況進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，回顧性分析嬰兒的健康體檢的參與情況、疫苗的接種情況等。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 數(shù)據(jù)資料均錄入到SPSS 16.0軟件中采取統(tǒng)計(jì)處理，計(jì)數(shù)資料使用百分比表示，比較采用χ2值檢驗(yàn)，以P<0.05代表兩組的差異結(jié)果具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

通過問卷調(diào)查，觀察組家長(zhǎng)的得分評(píng)定為及格的有72名（85.71%），而對(duì)照組只有51名（60.71%），兩組之間的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=13.385，P<0.05）；觀察組嬰兒定期參加健康體檢的有80名（95.24%），對(duì)照組有63名（75.0%），差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=13.581，P<0.05）；觀察組患兒的1類和二類疫苗接種率分別為82名（97.62%）和73名（86.90%），對(duì)照組為74名（88.10%）和61名（72.62%），對(duì)比組間的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2分別為5.743和5.310，P<0.05）。

3討論

相關(guān)資料顯示，對(duì)嬰兒家長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的健康教育能夠很好的改善兒童的健康水平。在本文中對(duì)嬰兒家長(zhǎng)開展系統(tǒng)的健康教育，有效的促進(jìn)其對(duì)兒童保健相關(guān)知識(shí)的掌握程度。通過研究可以發(fā)現(xiàn)，健康教育對(duì)于嬰兒家長(zhǎng)健康知識(shí)的掌握度、對(duì)于嬰兒健康體檢的參與率以及1類與2類疫苗接種率均會(huì)產(chǎn)生影響（P<0.05）。分析其原因主要有：首先，家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)的接受非常直接，不是以往形式主義的方式，教育不僅停留在口頭說服上，還通過一系列的實(shí)踐操作加強(qiáng)可信度和家長(zhǎng)的接受度。通過健康教育，嬰兒家長(zhǎng)獲取信息變得更加主動(dòng)和積極，家長(zhǎng)可以通過練習(xí)醫(yī)院獲得信息的反饋與互動(dòng)[4]，促進(jìn)其積極的參與到知識(shí)的吸收過程中去；而對(duì)體檢參加率以及疫苗接種率的影響的是家長(zhǎng)在不斷的學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到二者對(duì)于嬰兒健康發(fā)育的重要性，通過個(gè)性化的指導(dǎo)糾正家長(zhǎng)的不正確認(rèn)知，保證較好順從健康教育知識(shí)的特性[5]，在不斷的科普和講解過程中還能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任感，從而自覺的進(jìn)行疫苗接種和健康體檢。因此，在社區(qū)家長(zhǎng)中應(yīng)用健康教育的方式具有很高的實(shí)踐價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊彥，張德春，李勝玲，等.健康教育對(duì)社區(qū)嬰兒家長(zhǎng)參與兒童保健的效果評(píng)價(jià)[J].中國(guó)全科醫(yī)學(xué)，2011，14（16）：1826-1829.

[2]周詠梅，童仲華.健康教育對(duì)社區(qū)嬰兒家長(zhǎng)參與兒童保健的效果評(píng)價(jià)[J].中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥，2014，（29）：274-275.

[3]趙曉燕，王青.健康教育對(duì)社區(qū)嬰兒家長(zhǎng)參與兒童保健效果評(píng)價(jià)[J].中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用，2014，（9）：250-251.

[4]趙麗芳.健康教育在社區(qū)嬰兒家長(zhǎng)參與兒童保健中的作用探究[J].中國(guó)醫(yī)療前沿，2012，（17）：96.

[5]徐建國(guó).健康教育對(duì)社區(qū)嬰兒家長(zhǎng)參與兒童保健的效果分析[J].醫(yī)藥前沿，2014，（24）：180-181.編輯/羅茗柯