淺析新疆醫(yī)科類大學生就業(yè)現(xiàn)狀及特點研究

摘要：醫(yī)科類大學生就業(yè)是大學生就業(yè)工作的重中之重，它不僅有其特殊性，更高于、嚴于綜合類大學生，這即給醫(yī)科類大學生就業(yè)帶來了嚴峻考驗，也提出了更高要求，尤其是在新疆這個多民族聚居區(qū)，做好此項工作具有重大現(xiàn)實意義。本文擬通過對醫(yī)科大學生就業(yè)現(xiàn)狀、特點的分析、研究，找出規(guī)律性，找準切入點，為今后做好醫(yī)科類大學生就業(yè)工作提供積極的參考意見。

關(guān)鍵詞：新疆醫(yī)科類大學生；就業(yè)；現(xiàn)狀及特點

大學生就業(yè)難是社會各屆普遍存在的共識。作為大學生就業(yè)的主體--醫(yī)科類大學生受專業(yè)限制，就業(yè)難度則更大，它始終是大學生就業(yè)工作的主要矛盾之一。唯物辯證法告訴我們：只有抓住事物的主要矛盾，其它矛盾才能迎刃而解。因此，在做醫(yī)科類大學生就業(yè)工作上，必須把它放在新疆經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的大局中，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，緊緊扭住\"就業(yè)難\"這一主要矛盾，認真分析醫(yī)科類大學生就業(yè)的現(xiàn)狀、特點，找出規(guī)律性，找準切入點，多種手段并舉，扎實做好醫(yī)科類大學生就業(yè)工作[1]。

1 新疆醫(yī)科類大學生就業(yè)的現(xiàn)狀

1.1畢業(yè)和就業(yè)人數(shù)保持穩(wěn)定，就業(yè)壓力增大 隨著各類大學院校的擴招，大學教育已由\"精英\"教育向\"大眾\"教育轉(zhuǎn)變，就學人數(shù)和畢業(yè)人數(shù)隨之增加。特別是近年來，受國際經(jīng)濟大環(huán)境的影響，全國經(jīng)濟發(fā)展形勢嚴峻，盡管新疆經(jīng)濟仍保持著良好發(fā)展勢頭，但波動較大，各行業(yè)對人員的需求量減少，就業(yè)形勢不易樂觀，給大學生就業(yè)工作帶來了巨大的壓力。以新疆醫(yī)科大學本科生為例，2012年，本科畢業(yè)生1369人，就業(yè)1218人，就業(yè)率88.97%；2013年，本科畢業(yè)生1525人，就業(yè)1322人，就業(yè)率86.69%；2014年，本科畢業(yè)生1194人，就業(yè)1044人，就業(yè)率87.44%。從數(shù)據(jù)看，醫(yī)科類大學生就業(yè)形勢仍然十分嚴峻，就業(yè)難的問題仍然十分突出[2]。

1.2\"供\"與\"需\"矛盾交織 從近3年來的調(diào)查情況看，烏魯木齊各大醫(yī)院、庫爾勒市、克拉馬依市、喀什市等經(jīng)濟發(fā)展較好的地州市醫(yī)院對醫(yī)科類畢業(yè)生需求量趨于飽和，已從數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變，\"供大于需\"；而艱苦、邊遠地區(qū)和小、散、遠、窮醫(yī)療單位則對醫(yī)科類畢生生的需求量往往滿足不了，\"需大于供\"。由于諸多原因，很大醫(yī)科類大學畢業(yè)生不愿意到艱苦、邊遠醫(yī)療單位就業(yè)，從而導致了不需要的單位，畢業(yè)生絞盡腦汁往里面\"鉆\"；急需的單位，往往無人問津。

1.3就業(yè)觀偏移，個人愿望與現(xiàn)實要求存在差距 \"理想很豐滿，現(xiàn)實很骨干\"。部分醫(yī)科類大學生思想認識有偏差，在擇業(yè)、就業(yè)上，總是把目標定在\"高、大、全\"上，要端\"鐵飯碗\"，要工作體面，要環(huán)境舒適等，不能一分為二看待就業(yè)形勢，不能正確估價自己，\"高不成，低不就\"。特別是少數(shù)大學生安于現(xiàn)狀，學習的積極性、主動性不強，\"只求過得去，不求過得硬\"，自身素質(zhì)與就業(yè)要求存在差距，面對日趨激烈的就業(yè)環(huán)境，自信心不足，對如何展示個人才能存在畏難情緒，被動應付多，主動作為少，等、靠思想嚴重，造成了就業(yè)難。

2 新疆醫(yī)科類大學生就業(yè)的特點

2.1政策宣傳力度不夠，影響了就業(yè)工作的深入開展。近年來，國家、自治區(qū)先后出臺了一系列的有關(guān)新疆各民族大學生就業(yè)的政策、措施，特別是自治區(qū)黨委、政府明確要求各級政府必須把包括醫(yī)科類大學生在內(nèi)的大學生就業(yè)工作作為政府工作的重中之重，明確了各級責任制，這些都有力促進了新疆各民族大學生的就業(yè)。但從落實情況到，還存在重視不夠，宣傳力度不大等問題。從職能部門看，少數(shù)政府職能部門履職不到位，主動作為不夠，在宣傳黨和國家、自治區(qū)政府有關(guān)大學生就業(yè)政策、措施上，\"二傳手\"現(xiàn)象比較突出，沒有結(jié)合本地區(qū)的實際，拿出抓落實的具體舉措，使得好的政策、措施在落實上打了折扣。從部分院校看，在宣傳有關(guān)大學生就業(yè)政策上，往往重視了有形的東西，卻忽視了內(nèi)在的內(nèi)容。沒有因人而異進行，看似轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，但收效不明顯，\"大呼隆\"的現(xiàn)象不同程度存在。從大學生自身看，少數(shù)大學生功利思想嚴重，\"說起來重要，忙起來不要\"。對于國家自治區(qū)有關(guān)的大學生就業(yè)政策、優(yōu)惠措施，平常不重視學習，掌握不夠，知之不多，不懂得如何維護自身的利益，怨天尤人多，這些都影響了就業(yè)工作的深入開展和就業(yè)質(zhì)量的提高。

2.2就業(yè)、擇業(yè)的目的性、功利性強，造成了地區(qū)間人才的不平衡。絕大多數(shù)醫(yī)科類大學畢業(yè)生在就業(yè)的過程中，受多方面因素影響，目的性、功利性較強，造成了地區(qū)間、行業(yè)間人才的不平衡。從就業(yè)選擇看，始終把烏魯木齊、東北疆等經(jīng)濟發(fā)展較快和較好的地、市醫(yī)院、醫(yī)療機構(gòu)作為自己就業(yè)、擇業(yè)的首選目標。而考慮在艱苦、邊遠地區(qū)特別南疆地區(qū)醫(yī)療機構(gòu)作為就業(yè)的則在少數(shù)。以本校為例，2012年、2013年，我們選擇了200名面臨畢業(yè)的各民族大學生進行調(diào)研，其中，選擇在烏魯木齊就業(yè)的占55.3%；選擇在昌吉、庫爾勒、克拉瑪依、石河子等經(jīng)濟發(fā)展較好的地、市就業(yè)的占27.8%；選擇在艱苦、邊遠特別是南疆就業(yè)的占5.4%。這就造成了千軍萬馬走獨木橋的現(xiàn)象。大多數(shù)畢業(yè)生想到好的地區(qū)的醫(yī)療單位，而艱苦、邊遠特別是南疆地區(qū)醫(yī)療單位不愿意去，使得優(yōu)秀資源、人才過于集中在了經(jīng)濟發(fā)達地、市，而艱苦、邊遠和南疆等地、市則缺乏經(jīng)濟發(fā)展急需的人才。從擇業(yè)情況看，絕大多數(shù)畢業(yè)生把公務員、醫(yī)院等事業(yè)編制單位作為擇業(yè)的首選，其它行業(yè)則作為不得已的選擇，而自己創(chuàng)業(yè)的則少之有少，這就造成了\"行業(yè)選不了人，人選不了行業(yè)\" 的現(xiàn)象。①大家都往好的單位、醫(yī)院擠，②基層、艱苦地區(qū)的醫(yī)療單位則沒有人愿意去。從擇業(yè)薪酬要求看，一些畢業(yè)生把期望期定的過高，而現(xiàn)實與要求存在較大差距，使得大部分大學畢業(yè)生在擇業(yè)上都想選擇薪酬福利待遇好的各類\"三甲\"醫(yī)院，而相對在這方面弱一些的單位則鮮有人問津。

2.3部分單位（含非公有制醫(yī)療機構(gòu)）、各大醫(yī)院入職\"門檻\"高，使得絕大部分醫(yī)科類大學畢業(yè)生望門止步。①學歷（專業(yè)）要求高：烏魯木齊和部分地州\"三甲\"醫(yī)院招錄時，都制定了一些硬性條件。比如學歷要求至少是研究生以上，英語至少達到四級等等，而絕大多數(shù)即將就業(yè)的大學生學歷多為本科，英語達到四級的也比較少。另外，一些醫(yī)療單位招錄時，脫離實際，一切看\"三甲\"醫(yī)院看齊，人為拔高條件，這些都增大了醫(yī)科類大學生的就業(yè)難 度[3]。②編制統(tǒng)得嚴：各級醫(yī)院、基層醫(yī)療單位大多數(shù)為政府財政撥款的事業(yè)單位，人員配備必須依照編制進行，這就使得各級醫(yī)院、醫(yī)療機構(gòu)在招錄中必須以編制為準，必須\"精打細算\"，能減則減，能少則少，使得一人多崗，一專多能的現(xiàn)象比較普遍，這些也影響了醫(yī)科類大學生的就業(yè)[4]。③目標要求高，本位主義嚴重。部分醫(yī)院、醫(yī)療機構(gòu)在招錄大學畢業(yè)生時往往\"一把尺子量長短\"，不能因人而宜，區(qū)別地對待，除看必須的硬杠杠外，還提出諸多限制條件，諸如非有工作經(jīng)歷的不要；女性不要等等。特別是少數(shù)單位，缺乏大局意識，不能從維護新疆維穩(wěn)的高度上考慮問題，不能處理好\"整體\"與\"個體\"的關(guān)系，招錄醫(yī)科類大學畢業(yè)生時，本位主義嚴重，盤算著各自的\"小九九\"，推諉扯皮，影響了醫(yī)科類大學生的就業(yè)，導致就業(yè)難[5]。

參考文獻：

[1]玉素甫·阿布來提.新形勢下新疆大學生就業(yè)的路徑思考[J].中國對外貿(mào)易，2011，（2）.

[2]張莤.新疆醫(yī)科大學畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告[J].中國大學生就業(yè)，2012，（22）.

[3]阿巴拜克力·米吉提.新疆醫(yī)科大學少數(shù)民族醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)競爭力研究[D].2011，10.

[4]李保有.論當前高校畢業(yè)生就業(yè)問題[J].經(jīng)濟師，2004，（5）.

[5]李玉芳.當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀及啟示[J].當代教育論壇，2005，（1）.編輯/羅茗柯