淺談“基于中招體育考試的初中體育課堂教學(xué)”

【摘要】：本文采用文獻資料法，訪談法，電話詢問法，邏輯推理等研究方法，以某地區(qū)實施中招體育考試現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，對中招體育考試中存在的問題進行分析，從而得出結(jié)論和建議，希望能對初中體育課堂教學(xué)有益，使學(xué)生真正養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，達到終身體育的目的。

【關(guān)鍵詞】中招體育考試體育課堂教學(xué)

我國經(jīng)過多年的教育改革，仍然沒有改變重智輕體，單純追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率這一現(xiàn)象，素質(zhì)教育雖成效顯著，但與立德樹人的要求還存在一定差距，目前，試圖用核心素養(yǎng)體系來改變應(yīng)試教育現(xiàn)象是大勢所趨。是從“知識核心時代”走向“核心素養(yǎng)時代”的必然要求。然而，體育與健康學(xué)科仍停留在應(yīng)試教育之下。通過本文的調(diào)查研究，希望能對初中體育課堂教學(xué)有益，使學(xué)生真正養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，達到終身體育的目的，具有體育素養(yǎng)。

一、中招體育考試

自1979年上海崇明中學(xué)首次試行以來，幾經(jīng)反復(fù)，終于在《學(xué)校體育工作條例》中作出了明確的規(guī)定：“體育課是學(xué)生畢業(yè)/升學(xué)考試科目”?！稐l例》是國務(wù)院批準(zhǔn)的學(xué)校體育最高法規(guī)，2007年國務(wù)院7號文件又強調(diào)青少年要加強體育增強體質(zhì)。體育考試升學(xué)總分各地逐漸提高。從30分到50分又到70分。

1、中招體育考試的積極作用

提高了家長、學(xué)生、學(xué)校對體育課的重視 ；保證了體育課的正常開課；改善了師資設(shè)施的配置 ；促進了體育教師的專業(yè)發(fā)展；提高了學(xué)生的身體素質(zhì)；取得了良好社會效應(yīng)。

2、中招體育考試的消極作用

有了中招體育考試，初中學(xué)校體育成了應(yīng)試教育，體育課堂教學(xué)畸形發(fā)展，學(xué)生沒有得到終生體育意識培養(yǎng)，學(xué)生經(jīng)過12年，甚至16年的學(xué)校體育教育，他們離開學(xué)校后，不會自己鍛煉身體，不能享受運動的樂趣，缺乏體育的基本知識，不會欣賞體育比賽，缺乏必要的體育意識。一句話，他們?nèi)狈?yīng)有的體育素養(yǎng)。沒有中招體育考試，體育課堂將被挪用擠占，學(xué)校體育更是可悲。

二、中考下的體育課堂教學(xué)

內(nèi)容單一，枯燥無味的課堂；訓(xùn)練型的課堂；忽視興趣遏制個性發(fā)展的課堂。

通過文獻資料查看，1995年——2007年某省中招體育考試滿分30，自2008年提高到50分后，大部分學(xué)校片面追求升學(xué)成績，體育課堂教學(xué)只練考試項目立定跳遠(yuǎn)、中長跑；籃球運球。課堂內(nèi)容單一，枯燥無味。

通過訪談發(fā)現(xiàn)，籃球課就是運球：原地高運球、低運球、提前變向運球、行進間運球…….最后，路障運球至考試結(jié)束。籃球項目就成了考察學(xué)生運球，95%以上的學(xué)生除了運球技術(shù)，不會其他籃球技術(shù)，更不要說用籃球來鍛煉身體。在考試的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)學(xué)生是運球，大部分學(xué)生存在攜帶球、帶球跑現(xiàn)象。

通過電話詢問，得知初中體育課堂都是圍繞中長跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、籃球運球展開訓(xùn)練。體育課變?yōu)橛?xùn)練課，初中三年體育課基本不開展其他項目，90%的學(xué)生對其他項目基本不了解也不接觸，何談興趣？乃訓(xùn)練型的課堂。

從調(diào)查可以看出大部分學(xué)生是為了考試而參加體育活動，對體育課沒興趣，不是主動運動的，所以，他們沒有感到快樂，沒有個性發(fā)展。只是為了得分去上好體育課，達到老師家長的滿意。即為忽視興趣遏制個性發(fā)展積極性不高的課堂。

三、從中考分?jǐn)?shù)比例分配看體育課堂教學(xué)

下面三個表是某地區(qū)中招體育考試分?jǐn)?shù)比例分配及實施細(xì)則。從表中中考分?jǐn)?shù)組成可以看出初中體育課堂教學(xué)非應(yīng)試不可，這樣的做法只能是應(yīng)試教育。要改變這一現(xiàn)象，必須改變分?jǐn)?shù)分配。七八年級課堂教學(xué)考試分?jǐn)?shù)比例太低。七年級應(yīng)10分，八年級30 分，有教研業(yè)務(wù)部門管理，九年級30分，由行政部門統(tǒng)考。

四、結(jié)論與建議

中招體育考試是指揮棒，科學(xué)考試促進體育課堂教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展，不科學(xué)的考試促進體育課堂教學(xué)畸形發(fā)展，學(xué)生不會得到終生體育意識培養(yǎng)。

1、提高七八年級中招考試分?jǐn)?shù)，遵循教育教學(xué)規(guī)律進行體育課堂教學(xué)，

考核課標(biāo)規(guī)定的重點教材，重點內(nèi)容，重點身體素質(zhì)項目。記入中考成績。

2、過程管理和過程表現(xiàn)無需加入總分， 違背“公正，公平，公開”原則。

品德操行考核采用評語為好。從三表中可以看出耗費那末大的精力，動用那末多的人員和程序意義不大，僅此8分而已。把學(xué)習(xí)態(tài)度作為評分內(nèi)容不是調(diào)動學(xué)生積極性的根本辦法。只能是治標(biāo)不治本，最根本的辦法還是激發(fā)學(xué)生間接和直接興趣入手，改進教法，多做深入細(xì)致的思想工作，啟發(fā)自覺性，只有自覺，積極性才能持久。

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6.《中國學(xué)校體育改革研究》賴天德