從企業(yè)招聘要求看地方性高校實(shí)踐課教學(xué)的改革

本文以環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)為例子，通過(guò)對(duì)地方性院校環(huán)藝專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀、學(xué)生入學(xué)現(xiàn)狀的分析總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地方院校教學(xué)方式改革應(yīng)圍繞學(xué)生實(shí)際情況，重視實(shí)踐課程教學(xué)的改革。

1.從環(huán)藝專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀談?dòng)萌似髽I(yè)的需求

根據(jù)近幾年環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的反饋信息，我們發(fā)現(xiàn)地方性院校的就業(yè)方向大多是中小企業(yè)。通過(guò)對(duì)用人企業(yè)的回訪調(diào)查畢業(yè)生發(fā)展情況，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)大學(xué)、普通一類本科大學(xué)和地方性二本大學(xué)根本不是招聘人才時(shí)考慮的最關(guān)鍵問(wèn)題。應(yīng)為一類大學(xué)占據(jù)社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)地位，其硬件條件、教師層次和對(duì)優(yōu)勢(shì)生源的吸引力是地方性本科院校所無(wú)法比擬的，有部分人認(rèn)為“一類本科”可能口碑好，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較高，但是用人并不排斥條件優(yōu)秀的地方性院校學(xué)生。

（1）企業(yè)招聘看點(diǎn)一：專業(yè)技能

畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)，不可能馬上走上管理崗位，都會(huì)從最基層崗位做起，而這些崗位往往都是一些實(shí)際層面的崗位，這些崗位恰恰需要對(duì)技能掌握熟練的人才。不是每個(gè)單位都喜歡管理培訓(xùn)新員工，也不是所有單位都能提供全方位的培訓(xùn)，所以專業(yè)技能仍然是很重要的用人因素。許多企業(yè)表示，普通二本院校的學(xué)生很多都知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、具備實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，一些軟件應(yīng)用的熟練程度讓人頗感意外，與許多一本大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)者比起來(lái)毫不遜色，甚至讓其自嘆不如。普通二本院校在實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)上是非常具備優(yōu)勢(shì)的。

（2）企業(yè)招聘看點(diǎn)二：溝通能力

一個(gè)畢業(yè)生人品不錯(cuò)，專業(yè)技能扎實(shí)，如果再具備良好的溝通能力與語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)讓他更加如虎添翼，甚至在今后的職業(yè)發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用。

筆者一位學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品在2011年北京大學(xué)舉辦的第七屆全國(guó)高校景觀設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展中獲得全國(guó)前十名的好成績(jī)，并被邀請(qǐng)參加頒獎(jiǎng)典禮并參加作品交流暨學(xué)生論壇，論壇形式以學(xué)生匯報(bào)為主，學(xué)生代表對(duì)獲獎(jiǎng)作品的設(shè)計(jì)過(guò)程及思想進(jìn)行具體的匯報(bào)。會(huì)議邀請(qǐng)了活躍在景觀設(shè)計(jì)第一線的知名專家和一批著名的景觀設(shè)計(jì)師擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓。論壇結(jié)束后，知名企業(yè)加拿大奧雅景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)事務(wù)所當(dāng)場(chǎng)就向方案匯報(bào)優(yōu)秀的兩位獲獎(jiǎng)?wù)邟伋鲩蠙熘ΑＴ诤罄m(xù)活動(dòng)中，國(guó)內(nèi)知名的北大土人景觀設(shè)計(jì)研究所也對(duì)10位獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行考核，其考核方式便是講述自己的設(shè)計(jì)方案，對(duì)講述能力優(yōu)秀者提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。以上實(shí)例不難看出，畢業(yè)生的語(yǔ)言溝通能力在就業(yè)時(shí)非常重要，成為競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。

2.地方性院校學(xué)生現(xiàn)狀

地方性院校的大多數(shù)學(xué)生思維活躍，大學(xué)時(shí)如果能得到良好的訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)很強(qiáng)。

綜上所述，如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，如何鍛煉學(xué)生的做事的態(tài)度使其適應(yīng)用人市場(chǎng)的需求應(yīng)該成為地方性院校思考的問(wèn)題，地方性院校的課程體系、教學(xué)內(nèi)容與授課方式改革應(yīng)該圍繞著這些問(wèn)題展開(kāi)。

3.地方性院校應(yīng)該重視實(shí)踐課教學(xué)

（1）地方性大學(xué)的定位、實(shí)踐課的分配比例

對(duì)于地方性大學(xué)而言，學(xué)校培養(yǎng)最終目的是學(xué)生能夠適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)，但每年“大學(xué)生找工作難”的問(wèn)題都會(huì)成為社會(huì)民生關(guān)注的焦點(diǎn)，并呈愈演愈烈之勢(shì)。而從用人單位反饋的信息來(lái)看，招聘不到合適的人才也成為各企業(yè)人力資源經(jīng)理頭痛的事情。綜上所述，筆者認(rèn)為地方性院校首先要明確自己的辦學(xué)定位。地方性學(xué)校應(yīng)該區(qū)別于一本研究型大學(xué)，應(yīng)該更注重學(xué)生的實(shí)際技能的鍛煉。而現(xiàn)有的地方性院校的理論課與實(shí)踐課的比重嚴(yán)重不平衡，課程設(shè)置與研究型大學(xué)并無(wú)太大區(qū)別。在以提升實(shí)踐能力為目的的地方大學(xué)里，應(yīng)該加大實(shí)踐課的比例，并積極與校外企業(yè)合作，在課程中引進(jìn)行業(yè)第一手資料，將實(shí)踐課做成學(xué)生與未來(lái)工作接軌的平臺(tái)。

（2）校企合作在實(shí)踐課程教學(xué)里的重要作用

將企業(yè)請(qǐng)進(jìn)實(shí)踐課的教學(xué)課堂，讓學(xué)生了解最新的市場(chǎng)信息與工作方法，在教學(xué)環(huán)節(jié)里加強(qiáng)校企合作，是提升學(xué)生實(shí)踐能力的有效方法之一。將企業(yè)請(qǐng)進(jìn)課堂對(duì)高校來(lái)講會(huì)達(dá)到“雙贏”的效果，但高校也有高校的教學(xué)特點(diǎn)，所以在教學(xué)上如何更好的進(jìn)行校企合作是值得探討的。

在教學(xué)內(nèi)容制定階段就要考慮如何將企業(yè)引入的問(wèn)題。高校的優(yōu)勢(shì)是理論強(qiáng)，企業(yè)的優(yōu)勢(shì)是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，所以在在課堂教學(xué)上將兩者結(jié)合會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大益處。相對(duì)于高校而言，企業(yè)對(duì)教學(xué)方式與教學(xué)管理缺乏經(jīng)驗(yàn)，這需要教師對(duì)實(shí)踐課程的教學(xué)有深入的掌握，發(fā)揮兩方優(yōu)勢(shì)，在這個(gè)教學(xué)內(nèi)容制定的過(guò)程中充分跟企業(yè)商討，設(shè)計(jì)整個(gè)課程的流程，才能確保有企業(yè)參與的實(shí)踐課的教學(xué)質(zhì)量。在企業(yè)參與的實(shí)踐課教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校教師可跟學(xué)生一起參與課堂，對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)充。而企業(yè)在參與學(xué)校教學(xué)的過(guò)程中，可讓學(xué)生了解企操作流程和規(guī)范，并在這個(gè)過(guò)程中宣傳自己的企業(yè)文化、發(fā)掘可作后備人才的學(xué)生，為就業(yè)時(shí)的雙向選擇提前做好準(zhǔn)備。

總結(jié)

不斷提高教學(xué)質(zhì)量也是各個(gè)院校的生存根本，為了保證這個(gè)根本，我們地方性院校應(yīng)該明確自身定位，尋找自己的辦學(xué)特色。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、用人企業(yè)的反饋來(lái)調(diào)整我們的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計(jì)劃，改革我們的教學(xué)方式，做到與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的實(shí)踐型復(fù)合型人才。

（作者單位：江漢大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院）

課題編號(hào)：武漢市教研2014064