職業(yè)院校動(dòng)漫教學(xué)課程改革之我見

近年來，隨著游戲產(chǎn)業(yè)、數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的興起，動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)模式也悄悄地發(fā)生了變化。2014年暑假開始，我院專業(yè)教師進(jìn)行了動(dòng)漫相關(guān)行業(yè)的調(diào)研，重新調(diào)整了專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)以及工作頁(yè)。職業(yè)院校動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)注重復(fù)合型技能的培養(yǎng)，與相關(guān)游戲產(chǎn)業(yè)、數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)接軌，同時(shí)注重產(chǎn)教結(jié)合，真實(shí)項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)課程的實(shí)施，使動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生有更加開闊的培養(yǎng)方向，更加光明的就業(yè)前景。

2004年，我國(guó)政府大力扶植動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，全國(guó)的動(dòng)畫公司和動(dòng)漫專業(yè)如雨后春筍般迅速萌芽，各地的大專院校、職業(yè)院校爭(zhēng)相開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)，我院也在這股暖流下開設(shè)了計(jì)算機(jī)動(dòng)畫繪制專業(yè)，時(shí)至今日已經(jīng)度過了十個(gè)春秋。在經(jīng)過摸索、蓬勃發(fā)展、鼎盛期之后，動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生就業(yè)悄悄發(fā)生了變化，在對(duì)大量畢業(yè)生的走訪發(fā)現(xiàn)，動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生除了在傳統(tǒng)動(dòng)畫公司就業(yè)之外，另有許多畢業(yè)生在畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)或者慢慢轉(zhuǎn)崗，在廣告公司、傳媒公司、影視公司做設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、美術(shù)的大有人在，有些學(xué)生通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在游戲公司做動(dòng)畫設(shè)計(jì)，事業(yè)小有成就的大有人在。動(dòng)漫與游戲、多媒體、傳媒之間到底有多少千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系？人才需求有多少的技能重合點(diǎn)？我們動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生要如何培養(yǎng)才能跟上目前的互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代？課程要怎么設(shè)置？帶著這些疑問，2014年暑假開始，我院動(dòng)漫專業(yè)教師開始進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，前后走訪了常州、杭州、重慶、大連、南京、成都等將近20家動(dòng)畫公司、游戲公司、傳媒公司等，與公司的人力主管、游戲主美、項(xiàng)目主管等進(jìn)行了深入的交流座談，了解各個(gè)公司的崗位需求以及對(duì)員工的專業(yè)技能要求。經(jīng)過將近一年時(shí)間的調(diào)研、分析研究、討論匯總，對(duì)于動(dòng)漫專業(yè)的改革有了一些心得，在這里拋磚引玉，簡(jiǎn)要綜述。

相關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)與動(dòng)漫的關(guān)系

1.游戲產(chǎn)業(yè)異軍突起

在對(duì)我院動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，一些畢業(yè)生或者畢業(yè)后直接進(jìn)入游戲公司，或者參加了一些社會(huì)上的技能培訓(xùn)進(jìn)入了游戲公司，他們薪資高，待遇好，進(jìn)階快，對(duì)于目前所從事的工作都充滿信心。近年來游戲行業(yè)的異軍突起，使我們急需了解一下游戲公司的崗位需求與動(dòng)畫公司崗位需求有哪些共通的技能點(diǎn)。經(jīng)過對(duì)游戲公司的走訪，我們發(fā)現(xiàn)各家游戲公司都是人丁興旺、發(fā)展勢(shì)頭迅猛，有些游戲公司政府扶植力度之大遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象，同時(shí)，各家游戲公司的員工薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于動(dòng)畫公司，以重慶的一家游戲公司為例，入職的員工薪酬即可達(dá)到5千以上，在接下來的幾年期間，員工可以根據(jù)自己的能力如同玩游戲一般通關(guān)升級(jí)，月薪8千、一萬(wàn)的員工不乏少數(shù)，而一些項(xiàng)目組長(zhǎng)月薪可達(dá)兩萬(wàn)。而目前大部分動(dòng)畫公司月薪則相對(duì)偏少，即使公司內(nèi)最高級(jí)別的技術(shù)型員工月薪也最多拿到8千，入職一兩年的員工普遍工資都在3千左右甚至更低，而動(dòng)畫公司和游戲公司的勞動(dòng)強(qiáng)度基本持平，這也是動(dòng)漫人才逐漸向游戲產(chǎn)業(yè)流動(dòng)的一個(gè)重要原因。當(dāng)然，這些薪酬的區(qū)別與動(dòng)畫、游戲的盈利模式有關(guān)，但高薪以及強(qiáng)大的發(fā)展勢(shì)頭會(huì)越來越吸引更多的專業(yè)人才到游戲公司就業(yè)。

通過對(duì)許多游戲公司的走訪，筆者對(duì)于美術(shù)制作部門的員工配比及員工需求有了大概的認(rèn)知，美術(shù)制作部門基本包括游戲原畫師、游戲動(dòng)畫師以及美術(shù)宣傳3大類，人員配比為原畫7：動(dòng)畫3，美術(shù)宣傳由原畫、動(dòng)畫人員負(fù)責(zé)完成。目前游戲公司缺乏的都是優(yōu)秀的游戲原畫繪制人員，一些承接外包的游戲公司人力主管遺憾的表示，甚至在整個(gè)省的藝術(shù)院校中都招不到適合的原畫繪制人才，就業(yè)缺口大、同時(shí)沒有相應(yīng)的畢業(yè)生使各家游戲公司都缺乏后備人才。全國(guó)開設(shè)游戲?qū)I(yè)的院校不乏少數(shù)，但是這些游戲?qū)I(yè)的真實(shí)教學(xué)情況與動(dòng)畫專業(yè)剛開設(shè)時(shí)情形一致，師資匱乏，課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)完全達(dá)不到用人單位的需求。有些游戲公司因?yàn)檎胁坏胶线m的員工，為了公司的發(fā)展，甚至開始自己做培訓(xùn)。在這種形式下，我們職業(yè)院校的動(dòng)漫專業(yè)沒必要轉(zhuǎn)型為游戲?qū)I(yè)，而是應(yīng)該選擇與專業(yè)最接近的、優(yōu)秀畢業(yè)生通過培訓(xùn)可以入職的技能目標(biāo)來制訂相關(guān)的專業(yè)課程。游戲動(dòng)畫師、低端一些的游戲原畫設(shè)計(jì)師是我們可以努力的方向，這些崗位的基本技能依然是動(dòng)畫和漫畫。許多不錯(cuò)的動(dòng)畫人才紛紛跳槽到游戲公司從事動(dòng)畫制作、原畫制作，他們反倒覺得比動(dòng)畫公司更輕松，只需要從氣氛把握、透視以及鏡頭運(yùn)用上繪制出更加符合游戲氣氛的作品即可。因此，不能冒進(jìn)的去轉(zhuǎn)變專業(yè)，而是要進(jìn)行微調(diào)，找到動(dòng)漫專業(yè)適合的人才培養(yǎng)模式。

2.數(shù)字出版業(yè)方興未艾

在當(dāng)前的數(shù)字出版領(lǐng)域，教育出版與學(xué)術(shù)出版、專業(yè)出版一起，被認(rèn)為是數(shù)字化程度相對(duì)較高的三個(gè)領(lǐng)域。不管是在線課程、家庭作業(yè)、電子書、虛擬體驗(yàn)材料，這些電子出版物以其影像、聲音的全方位體驗(yàn)吸引了眾多教育者、學(xué)習(xí)者、開發(fā)者的目光。另外，教育類的app電子書、小游戲、兒童讀物等類型的數(shù)字出版物，也以其無法抵擋的優(yōu)勢(shì)進(jìn)攻兒童教育市場(chǎng)，這些出版物畫面通俗易懂、寓教于樂，互動(dòng)性強(qiáng)、色彩鮮艷、聲光電齊全、可以觸摸，能夠最大程度的調(diào)動(dòng)兒童的觸覺、聽覺、視覺等多感官的運(yùn)作，對(duì)于家長(zhǎng)、兒童、幼教機(jī)構(gòu)來說，都是吸引眼球的選擇。尤其是兒童科普類圖書，要把艱深晦澀的科普知識(shí)以通俗易懂的形式表現(xiàn)出來，而且很多時(shí)候要借助圖表、示意圖、實(shí)物圖，而這些內(nèi)容采用高科技手段（如二維動(dòng)畫或者三維動(dòng)畫）來展示，無疑更加生動(dòng)有趣。因此，兒童科普?qǐng)D書以電子圖書形式出版，將成為兒童書籍開發(fā)的一個(gè)重要內(nèi)容。筆者走訪的南京錦繡墨勵(lì)公司，主要進(jìn)行“巧虎《樂智小天地》”幼兒教育系列產(chǎn)品的中國(guó)地區(qū)的制作，該品牌成功運(yùn)作“巧虎”這一形象，開發(fā)了圖書、動(dòng)畫片、小游戲、玩具衍生品等一系列產(chǎn)品，在南京的動(dòng)畫公司中算是獨(dú)辟蹊徑的一個(gè)成功運(yùn)作模式。成都的鐵皮人科技公司，從傳統(tǒng)的兒童插圖出版物華麗轉(zhuǎn)型，數(shù)字出版、小游戲以及相關(guān)衍生產(chǎn)品的開發(fā)，市場(chǎng)逐漸做大做強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)的出版公司到數(shù)字出版業(yè)的成功翻身。

不管是哪個(gè)類型的數(shù)字出版物，最終都以文字、圖片、音頻、視頻這幾種內(nèi)容呈現(xiàn)，而圖片、視頻在整個(gè)數(shù)字出版物中可以說占據(jù)了絕對(duì)的半壁江山，這些畫面可以是靜態(tài)的攝影圖片、插畫，也可以是實(shí)景視頻、動(dòng)畫視頻，另外，畫面與文字、圖標(biāo)之間的布局則是不可忽視的平面版式設(shè)計(jì)。由此，促生了另一個(gè)崗位的人才需求--UI設(shè)計(jì)師，目前UI設(shè)計(jì)師在國(guó)內(nèi)的發(fā)展尚處于起步階段，整體上缺乏一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與交流的資源環(huán)境，這一領(lǐng)域真正高水平的、能充分滿足市場(chǎng)需要的UI設(shè)計(jì)師為數(shù)甚少，而UI中的圖形設(shè)計(jì)崗位要求從業(yè)人員精通Photoshop、Illustrator、Flash等圖形軟件，具備良好的審美能力、深厚的美術(shù)功底，有較強(qiáng)的平面設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力。也就是說，在制作方面，不管哪種類型的電子出版物，都需要美術(shù)制作、動(dòng)畫制作、影片拍攝、后期合成、排版等技能，這些技能和動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)基本吻合，轉(zhuǎn)化的課程就是：原畫繪制、漫畫（插畫）繪制、動(dòng)畫制作、攝影攝像、后期、平面設(shè)計(jì)。數(shù)字出版方興未艾，就業(yè)前景光明，從這個(gè)角度來說，動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生又多了一條光明的就業(yè)之路。

3.動(dòng)漫專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展建議

游戲美工、游戲動(dòng)畫師、UI設(shè)計(jì)師等目前的新熱崗位都需要3種關(guān)鍵的技能：動(dòng)畫制作、插畫繪制、平面設(shè)計(jì)。而電子出版物制作和微課、慕課這些新生事物，即使還在摸索其盈利模式，仍是不可阻擋的大潮，學(xué)習(xí)這一類相關(guān)技能也同樣至關(guān)重要。對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來說，掌握兩種（兩種以上）的技能就成為學(xué)生就業(yè)的必需。

（1）人才培養(yǎng)層次定位與技能要求

在對(duì)大量的企業(yè)進(jìn)行走訪時(shí)，多數(shù)企業(yè)對(duì)于新入職員工的反饋都集中在一點(diǎn)：學(xué)生的美術(shù)基本功普遍達(dá)不到用人單位的需求。大部分職業(yè)院校的動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生在中級(jí)工入校時(shí)美術(shù)素質(zhì)基本為零，對(duì)于美術(shù)技能的培養(yǎng)來說，三年的培養(yǎng)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到就業(yè)技能需求。因此，動(dòng)漫專業(yè)的人才培養(yǎng)層次必須定位在技師，中級(jí)工的專業(yè)基礎(chǔ)課要以通識(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)課訓(xùn)練為主，并穿插一些基本的設(shè)計(jì)類課程，為預(yù)備技師階段的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基本的美術(shù)與設(shè)計(jì)技能。而預(yù)備技師階段專業(yè)課程的比重是可以為動(dòng)畫（涵蓋游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)、后期制作等）：原畫（涵蓋游戲原畫、漫畫、插畫設(shè)計(jì)）：平面（涵蓋ui圖形設(shè)計(jì)）=5：3：2，課程之間要有銜接有交互，每個(gè)學(xué)生要至少掌握兩種技能，部分優(yōu)秀畢業(yè)生要能夠達(dá)到用人單位的基本需求。不管是動(dòng)畫、原畫還是平面，學(xué)生掌握復(fù)合型的技能越多、越嫻熟，審美能力、動(dòng)手能力越強(qiáng)，在就業(yè)時(shí)就具備越佳的競(jìng)爭(zhēng)力，只有這樣才能逐漸改善動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況。

（2）人才培養(yǎng)項(xiàng)目制作與產(chǎn)教結(jié)合

不管什么企業(yè)，都希望員工具有團(tuán)隊(duì)配合能力以及自主學(xué)習(xí)能力，而我們職業(yè)院校的學(xué)生在這些方面或多或少有所欠缺。這就要求老師在布置學(xué)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)要綜合考慮，除了在單一課程上的組合團(tuán)隊(duì)作業(yè)，在預(yù)備技師階段，配合專業(yè)課程的調(diào)整，動(dòng)畫、原畫、平面3種技能點(diǎn)的綜合操作是項(xiàng)目開展的重點(diǎn)。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些復(fù)合型的項(xiàng)目制作，比如，微課制作、小游戲制作、電子書制作等。以微課制作為例，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)結(jié)組，首先要具備分析課程、交流任務(wù)以及與用戶協(xié)商溝通的能力，設(shè)計(jì)出基本的微課腳本后，同時(shí)制訂出需要插圖配合、動(dòng)畫配合的技能知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還需要設(shè)計(jì)排版、后期合成能力。學(xué)生完成一項(xiàng)任務(wù)，需要應(yīng)用到3個(gè)技能點(diǎn)，缺一不可。再以電子書制作為例，首先與用戶溝通，繪制出腳本分鏡頭，確定使用動(dòng)畫表現(xiàn)和插圖表現(xiàn)的亮點(diǎn)，在制作的過程中還需要反復(fù)的團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)商、與客戶溝通協(xié)商的能力，版式設(shè)計(jì)也是不能缺少的項(xiàng)。諸如此類的項(xiàng)目可以同時(shí)帶動(dòng)3個(gè)知識(shí)技能的應(yīng)用，又使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合、溝通能力以及自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，通過一項(xiàng)綜合任務(wù)的完成情況即可考察學(xué)生在預(yù)備技師階段的綜合技能的掌握情況。

在職教課程改革中，產(chǎn)教結(jié)合也是一項(xiàng)重要工作，學(xué)校與企業(yè)的合作一直總受到多方的牽制。如果想使校企合作順利開展，并達(dá)到真正意義上的合作，學(xué)校就要下力氣、下決心給予老師絕對(duì)的寬松時(shí)間以及一定的經(jīng)費(fèi)支持，要放手讓老師去嘗試、去學(xué)習(xí)磨練，這個(gè)過程是必須的，只有走過了一段彎路之后，學(xué)校、教師、學(xué)生才能找到合適的項(xiàng)目。項(xiàng)目成功了，除了教師學(xué)生得到應(yīng)有的商業(yè)報(bào)酬之外，學(xué)校也得到了招生宣傳的亮點(diǎn)，企業(yè)不用花費(fèi)太多成本即可完成項(xiàng)目制作，三方都得到了實(shí)際的效益。即使項(xiàng)目流產(chǎn)或者失敗了，教師和學(xué)生也在這種試錯(cuò)的過程中提高了自己的技能水平，汲取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在真正的商業(yè)合作中師生提高成長(zhǎng)的速度，是學(xué)校的教學(xué)與虛擬項(xiàng)目完全不可比擬的。

（3）課程調(diào)整與標(biāo)準(zhǔn)制定

人才培養(yǎng)模式的調(diào)整，相關(guān)課程內(nèi)容設(shè)置和標(biāo)準(zhǔn)也需要微調(diào)。比如，為了強(qiáng)化中級(jí)工學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，可以借鑒社會(huì)美術(shù)考級(jí)制度，將素描、速寫考級(jí)納入中級(jí)工課程標(biāo)準(zhǔn)，并要求學(xué)生必須在一定時(shí)間通過一定程度的級(jí)別考試。分級(jí)制度可以有效的改善學(xué)生對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)課的認(rèn)知，改善職業(yè)院校普遍比較散漫的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)。又如，游戲動(dòng)畫師所要掌握的動(dòng)畫技能，在技能點(diǎn)上并沒有多么高深，關(guān)鍵是理念上的轉(zhuǎn)變，因此在動(dòng)畫課程上應(yīng)該設(shè)計(jì)一些新的元素，轉(zhuǎn)變學(xué)生的認(rèn)知理念。其次，加入《游戲美術(shù)設(shè)計(jì)》等相關(guān)課程，使學(xué)生對(duì)于游戲需要掌握的美術(shù)知識(shí)有一定的概念，具有一定的技能，這些課程與《原畫繪制》、《插畫繪制》結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生的手繪技能。另外，在預(yù)備技師階段的平面設(shè)計(jì)課程加入電子出版物的制作，使學(xué)生熟練掌握id排版技能，并掌握一定的UI圖形設(shè)計(jì)技巧，這同時(shí)也對(duì)交互動(dòng)畫、設(shè)計(jì)課程有了新的要求，《平面設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫》課標(biāo)需要有進(jìn)一步的技能提升以及相關(guān)模塊的制訂。

綜上所述，職業(yè)院校動(dòng)漫專業(yè)應(yīng)該重新定位，進(jìn)行跟隨時(shí)代的課程改革，作為為動(dòng)畫、數(shù)字出版、游戲行業(yè)輸送藝術(shù)人才的后備軍，職業(yè)院校的學(xué)生以其能吃苦、薪酬要求低、安于工作得到眾多公司的肯定，只要在定位上做調(diào)整、思路上多開放、行動(dòng)上加大力氣，多動(dòng)手、勤練習(xí)、掌握綜合技能，動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的明天會(huì)更加陽(yáng)光燦爛。

（作者單位：北京市新媒體技師學(xué)院影視動(dòng)畫教研室）