生活中大部分信息都是以視覺的形式傳達出來,如我們所看的書籍,上網瀏覽的網頁,商場中的廣告,各種產品的外包裝等,無論哪一種事物首先吸引我們的就是它最外層的皮囊。
現代生活節(jié)奏快,壓力大,人們每天匆匆忙忙,被大量信息所包圍,那么在令人眼花繚亂的信息中,哪些能夠脫穎而出抓住眾人的眼球,哪些又淹沒在信息的洪流中,其中起決定作用的,我個人認為是版式設計。
版式設計即信息元素的有機組合,既能傳達信息又能滿足觀眾的審美需求。版式通常成為版面、編排,版式設計也稱版面設計、編排設計、版面構成,那么版式設計是如何讓我們放慢腳步,吸引我們一步步靠近它,進而影響我們的閱讀呢?我們就從它的主要構成要素,文字、圖像、色彩這三個方面來進行解析吧!
1.文字。文字是視覺傳達的重要元素,也是版式設計中的主要元素。首先它要有識別性,這是滿足閱讀的第一要求,其次它在一幅頁面中的呈現方式包括文字的大小、字距、字體樣式、方向等是影響閱讀的第二個方面。同樣的一幅畫面,字號大的視覺沖擊力就更強些,如在戶外廣告這種形式中,我們首先要注意其凸顯的主題,然后依次進行閱讀。同樣的字號,如果字間距行間距過小,文字疊壓在一起,我們就不能識別其中的內容,如果字距行距相等,我們就不能判斷從哪一個方向進行閱讀,所以生活中我們看到的大部分書籍,字距一般小于行距,字距之間也保持著合理的距離,這樣我們才能輕松地進行閱讀。同樣的內容,不同的字體,所呈現的效果也是大相徑庭的,如宋體字比較纖細在招貼廣告中就不宜當做主標題,因為招貼廣告是一種街頭藝術,它給人的印象是瞬間的,所以我們要在觀眾掃讀時就讓他注意到廣告的主題,輕松地發(fā)現重要信息點,才不會讓他變得茫然。宋體的特點不能滿足這種視覺強度,但黑體字,粗獷、方正、簡潔,非常醒目,就宜當做這種戶外廣告的標題。同樣的字體由于方向的不同,又是另一種視覺效果,例如中國古代的書籍,內文一般是從右向左排列的,而現代隨著人們生活和閱讀習慣的改變,大部分刊物文字的印刷都是從左向右的,所以我們在進行文字的編輯時也要考慮由左而右、由上而下的視覺閱讀習慣。
文字作為版式的重中之重,它的方方面面影都響著閱讀的準確性,所以我們在使用文字時,要綜合考慮環(huán)境以及文字形態(tài),把多重信息有條理、有秩序、有層次的呈現,進行科學合理的編排。
2.圖形。圖形是版式中的另一重要元素。在文字出現以前,圖形就有信息承載的功能,它是一種更形象直觀的視覺語言,早在原始社會,人們就已經在巖壁上用簡單的圖形來描繪、記錄自己的生產方式和生活內容了。那么再信息大爆炸的今天,圖形在版式中是如何激發(fā)和影響閱讀的呢?圖形大體可以分為兩種類型:插圖解釋型和背景點綴型。但是每一個圖形都不可能憑空的出現在一個版面中,有的是對文字進行解釋說明,有的是為了對標題起到一個指引的作用,有的是為了形成一種感召力與讀者的內心形成一種共鳴。例如一個兒童產品手冊的封面上有一個米奇的圖形,那么我們在打開手冊之前可能就已經推測出它的受眾群體了,這個圖形起到的作用就是解釋說明,如果我把這個圖形換成一架相機,那么它就混淆了產品的形式與內容的關系,影響了觀眾的判斷力,進而影響了閱讀。
現代社會是讀圖的時代,人們沒有耐心停下腳步去閱讀那些和自己是否有關的信息,人們更愿意關注簡單的事物,而圖形正好契合了這種特征,所以要盡可能的在版式設計中對一切信息進行有秩序的圖形化處理。
3.色彩。首先色彩具有很強的表現力,在版式設計中的作用也是不容忽視的。例如同樣一個廣告,文字圖形都是一樣的,一個是彩色的一個是黑白的,從遠處看,大部分消費者都會被第一個吸引,因為它更跳躍更能吸引我們;其次色彩可以給人直接或間接的心理聯想,如暖色讓我們想到陽光、美食,讓我們感覺溫暖,冷色讓我們想到大海、藍天,讓我們感覺清涼。一張為抗戰(zhàn)勝利七十周年而做的戶外廣告,如果是紅色的,會激動人心,渲染了舉國上下一片熱鬧喜慶的節(jié)日氛圍,如果是黑白的,會讓我們內心沉重,潛移默化中,色彩在視覺上對我們閱讀傾向進行了定位。
版面中有了色彩,畫面就變得鮮活起來,它往往是先于文字和圖形給人留下深刻的第一印象,是最直接、最敏感的視覺元素,所以我們要合理利用色環(huán)中繽紛的色彩來引導讀者進行閱讀。
版式設計的目的就是將平面的主要視覺元素:文字、圖形、色彩在一定的平面空間加以有效的組合,來醒目的、有條理 、有層次、有節(jié)奏、有韻律的傳達準確的信息。首先形成視覺吸引,激發(fā)閱讀,選擇性是人類視覺的重要特征,我們總是注意到那些新鮮的、強烈的、獨特的信息體,其次根據信息的主次對讀者的想要了解的內容形成第一、第二、第三等不同的視覺點。版式設計不僅僅是編排出漂亮的版面,更重要的是為觀眾出主次分明、層次清晰的信息,哪些是凸顯的內容,哪些是從屬和補充的內容,哪些是需要深入閱讀的內容。好的版式最終目的是吸引人們去閱讀,讓閱讀成為一種享受,閱讀的最終目的是讓人們記住所要傳達的信息。
(作者單位:河北師范大學)
作者簡介:張宏遠(1990-),女,河北師范大學,2014級研究生,研究方向:平面設計與理論研究專業(yè)。