做好實(shí)習(xí)總結(jié) 提升高職動漫專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能

曹 路

曹路/廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用設(shè)計(jì)系講師，碩士，（廣東廣州 511450）。

動漫設(shè)計(jì)涉及多個(gè)行業(yè)，涵蓋面廣，從簡單的動漫設(shè)計(jì)和影視制作到建筑行業(yè)、工業(yè)、服裝業(yè)設(shè)計(jì)，不難看出動漫設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)。高職院校的校外實(shí)習(xí)是補(bǔ)充課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它有利于學(xué)生靈活運(yùn)用課程知識，實(shí)現(xiàn)與社會行業(yè)的順利接軌，重要性不言而喻。從實(shí)習(xí)流程來說，實(shí)習(xí)總結(jié)是相當(dāng)重要的一環(huán)，是對實(shí)習(xí)經(jīng)歷的概括與歸納，內(nèi)容應(yīng)包括收獲、表現(xiàn)等，最終整理成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。筆者從親身實(shí)習(xí)指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，討論了實(shí)習(xí)總結(jié)效果不理想的部分原因，從而提出了一些關(guān)于如何提高實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告質(zhì)量的改革建議，以達(dá)成提高學(xué)生職業(yè)技能的最終目標(biāo)。

一、原因分析

（一）實(shí)習(xí)時(shí)間限制

多數(shù)校外實(shí)習(xí)安排在畢業(yè)前夕，受求職與準(zhǔn)備畢業(yè)相關(guān)事宜等因素的影響，校外實(shí)習(xí)時(shí)間安排得較匆促。一般而言，實(shí)習(xí)時(shí)間多在兩至三個(gè)月內(nèi)，可操作性不強(qiáng)，實(shí)習(xí)內(nèi)容設(shè)置因此受到限制。

一般的公司項(xiàng)目開發(fā)周期多在半年以上，如果要求學(xué)生在兩到三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)完全熟悉公司關(guān)鍵崗位作業(yè)，顯然是無法達(dá)到的。因此，實(shí)習(xí)形式局限于“走馬觀花”，由師傅帶領(lǐng)學(xué)生參觀公司作業(yè)流程，學(xué)生很少參與或根本不參與公司業(yè)務(wù)，于是實(shí)踐能力提升空間較小，導(dǎo)致實(shí)習(xí)總結(jié)無實(shí)質(zhì)內(nèi)容，達(dá)不到關(guān)于校外實(shí)習(xí)的提高學(xué)生綜合能力的根本目的。

（二）實(shí)習(xí)基地建設(shè)不利

實(shí)習(xí)基地建設(shè)是校外實(shí)習(xí)活動實(shí)施的必要條件，也是加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力的根本出路，需要學(xué)校、企事業(yè)單位甚至政府的共同參與。但就現(xiàn)實(shí)情況來看，實(shí)習(xí)基地選擇的余地較小，能承擔(dān)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目與規(guī)模容量較??；作為企事業(yè)單位，因校外實(shí)習(xí)會占用一定的資源，且還要承擔(dān)實(shí)習(xí)所引起的成本管控風(fēng)險(xiǎn)與實(shí)習(xí)生的安全管理責(zé)任。實(shí)習(xí)基地建設(shè)并沒有取得想象中的成果，學(xué)生因此在實(shí)習(xí)項(xiàng)目安排上缺乏可選擇的余地，實(shí)習(xí)內(nèi)容毫無創(chuàng)新性與實(shí)干性的內(nèi)容，在做實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)缺乏有效材料支撐。

（三）學(xué)校與行業(yè)重視程度不高

動漫專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)主要以課程教學(xué)法為主，實(shí)踐教學(xué)僅作為課程教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充，在實(shí)習(xí)安排上多以年輕教師帶隊(duì)為主?；诖耍瑢W(xué)生忽視校外實(shí)習(xí)的重要性，更是將實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告當(dāng)作“應(yīng)付課程”或“教學(xué)負(fù)擔(dān)”。

由于動漫行業(yè)發(fā)展迅速，并逐漸在多行業(yè)內(nèi)縱橫向發(fā)展，因此前景廣闊，使得對動漫行業(yè)人才的需求量急劇上升，動漫專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率穩(wěn)定增長。在市場需求的保證下，企業(yè)對學(xué)生實(shí)踐能力的要求不高，這意味著學(xué)生在實(shí)習(xí)中無論做出何種表現(xiàn)均可順利畢業(yè)與就業(yè)。

二、關(guān)于提高實(shí)習(xí)工作總結(jié)質(zhì)量的改革建議

文中分析了實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告較次的原因，歸根結(jié)底為重視程度不高、內(nèi)容不充實(shí)，于是下文將針對這兩個(gè)根本原因分別進(jìn)行闡述。

（一）加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)的重視程度

1．針對學(xué)生敷衍校外實(shí)習(xí)的情緒，家長或?qū)W校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。畢竟學(xué)生是以學(xué)習(xí)知識為主，受活動區(qū)域限制與人生經(jīng)驗(yàn)缺乏等因素影響的緣故，對不感興趣的內(nèi)容普遍缺乏積極性，且學(xué)生時(shí)代思想負(fù)擔(dān)較輕，對人生發(fā)展道路把持不住，家長或教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，參與校外實(shí)踐活動，對社會形成基本的認(rèn)知。

2.針對企事業(yè)單位接收學(xué)生實(shí)習(xí)普遍較低的積極性現(xiàn)狀，企事業(yè)應(yīng)該多效仿國外企業(yè)將按收學(xué)生實(shí)習(xí)作為人材招攬儲備方式的做法，基于學(xué)生實(shí)習(xí)會縮短適應(yīng)期的分析，為公司長久發(fā)展做出戰(zhàn)略準(zhǔn)備。同時(shí)，企事業(yè)可與學(xué)校建立互惠互利的合作關(guān)系，即利用高校的科研優(yōu)勢，與企業(yè)技術(shù)人員共同研究與攻克科研難題，即為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)機(jī)會，又為企業(yè)創(chuàng)造了效益，可謂一舉多得。

（二）強(qiáng)調(diào)校外實(shí)習(xí)總結(jié)重要內(nèi)容

實(shí)習(xí)工作總結(jié)是對校外實(shí)習(xí)經(jīng)歷與參與程度的反饋，內(nèi)容應(yīng)該豐富與生動，為此，學(xué)校有必要做出以下保障：

1.增加實(shí)習(xí)機(jī)會，適當(dāng)延長實(shí)習(xí)時(shí)間，建立彈性的實(shí)習(xí)機(jī)制。例如可在課程教學(xué)后靈活貫穿校外實(shí)習(xí)，不必要嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃制定校外實(shí)習(xí)任務(wù)，又例如將畢業(yè)前一年整年作為校外實(shí)習(xí)期，以保證學(xué)生有充足的時(shí)間參與企業(yè)流程具體運(yùn)作。通過以上措施，可確保實(shí)習(xí)總結(jié)內(nèi)容的生動性。

2.強(qiáng)化實(shí)習(xí)期間理論知識的培訓(xùn)與企業(yè)業(yè)務(wù)范疇的介紹。針對學(xué)生校外實(shí)習(xí)期間手足無措、思想盲亂的現(xiàn)狀，形成相關(guān)知識脈絡(luò)與企業(yè)背景籠統(tǒng)性介紹是完全有必要的，學(xué)生在完成這些內(nèi)容培訓(xùn)后，有助于學(xué)生帶著問題進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位，并迅速進(jìn)入狀態(tài)。

（三）建立實(shí)習(xí)總結(jié)評價(jià)體系

實(shí)習(xí)總結(jié)與實(shí)習(xí)經(jīng)歷同樣作用，如果不將實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行歸納與總結(jié)，那么就難以形成知識體系，也就不能將知識據(jù)為自有。因此，為了便于提高學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力與實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告的質(zhì)量，有必要建立總結(jié)評價(jià)體系，并將實(shí)習(xí)總結(jié)工作質(zhì)量納入畢業(yè)生整體工作體系。

如今信息化手段早已覆蓋了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)、實(shí)習(xí)等諸多主要環(huán)節(jié)，信息化手段提供著職業(yè)技能養(yǎng)成和產(chǎn)出的平臺，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力為要?jiǎng)?wù)的高職院校更是如此，實(shí)習(xí)管理相關(guān)文件的交流、頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)方案的商議主要是通過信息化手段實(shí)現(xiàn)。近年來筆者所供職的學(xué)院不斷深化信息手段在實(shí)習(xí)指導(dǎo)中的技術(shù)改進(jìn)，利用專業(yè)的實(shí)習(xí)軟件實(shí)現(xiàn)信息平臺化管理，通過相關(guān)管理部門、校內(nèi)外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的親身實(shí)踐過程及信息反饋情況來看，的確較以往大大提高了實(shí)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)總結(jié)的效率。

如下圖所示，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)該按時(shí)向系統(tǒng)上傳提交的各種文件 （含電子文檔及部分紙質(zhì)文件掃描件）按時(shí)序排列，具體明細(xì)、各項(xiàng)目完成進(jìn)度（色彩或百分比表示）一目了然，實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)崗位、校外實(shí)習(xí)安全狀態(tài)、實(shí)習(xí)任務(wù)、指導(dǎo)記錄皆清晰記錄。傳統(tǒng)的電話、手機(jī)、短信、微信聯(lián)絡(luò)也為更高效更正規(guī)的OA通信替代，更大程度上避免了錯(cuò)看、漏看等技術(shù)失誤。當(dāng)然，相比實(shí)習(xí)指導(dǎo)系統(tǒng)上種種可見的方便，筆者最為看重的還是該平臺的階段任務(wù)總結(jié)功能，在此功能下可以及時(shí)對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)成果進(jìn)行階段化評價(jià)及總結(jié)，實(shí)習(xí)的效率、指導(dǎo)的效率、局部總結(jié)與全局總結(jié)的效果均會較以往得到明顯提升。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作是當(dāng)前動漫專業(yè)培養(yǎng)人才的重要舉措，校外實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。只有加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，深化實(shí)習(xí)體制改革，才能從跟本上改變目前動漫專業(yè)學(xué)生理論不扎實(shí)、實(shí)踐能力薄弱的尷尬局面。

實(shí)習(xí)工作總結(jié)是校外實(shí)習(xí)的重要組成部分，為保證實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告具有較高的水平與實(shí)用價(jià)值，一方面需要學(xué)校、學(xué)生、企事業(yè)單位切實(shí)提高重視程度，另一方面需要建立合理的評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)動漫專業(yè)學(xué)生從學(xué)校到社會的順利過渡。

[1]呂守林.高等師范院校教育實(shí)習(xí)的改革與實(shí)踐[J].繼續(xù)教育研究,2008（2）.

[2]許千艷.動漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐之研究[J].科教縱橫,2013（4）.

[3]雷力鈞.美術(shù)動漫設(shè)計(jì)教學(xué)中如何開展會展實(shí)踐[J].中國包裝工業(yè),2013（12）.

[4]鐘萍,馮小輝.高職動漫專業(yè)建設(shè)研究[J].教育與職業(yè),2012（23）.

[5]王丹.中國動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展策略分析[J].改革與戰(zhàn)略,2014（1）.