幼兒園管理之我見

王春紅

摘要：管理就是指揮和協(xié)調(diào)，大到一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì)，小到每個(gè)單位及每個(gè)班，都離不開管理。人的管理是管理工作的核心要素，幼兒園管理的關(guān)鍵就是對(duì)教師的管理。同時(shí)，重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：管理 教師和諧 互動(dòng) 環(huán)境

為適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，更有效地提高保教質(zhì)量，全面提高幼兒素質(zhì)，培養(yǎng)21世紀(jì)的合格人才，加強(qiáng)幼兒園的管理工作是十分重要的。經(jīng)過多年來的工作實(shí)踐，我園積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)。在這里簡單的談?wù)劰芾砉ぷ髦畜w會(huì)最深的兩方面：

一、對(duì)教師的管理

（1）要學(xué)會(huì)欣賞、贊美老師

每個(gè)老師身上都有長處、有閃光點(diǎn)，我要做的是擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要學(xué)會(huì)用放大鏡發(fā)現(xiàn)老師身上的閃光點(diǎn)，并給予欣賞和贊美，讓他們?cè)诠ぷ髦斜M情的發(fā)揮自己的特長。

作為我們幼兒園來說，教師少，工作量大，只有讓教師們達(dá)到最佳的組織狀態(tài)和精神狀態(tài)，才能發(fā)揮出每個(gè)人的潛在能力，把我們的幼兒園當(dāng)做一個(gè)和諧的大家庭，互相之間要以誠相待，還要把老師視為自己的姐妹，對(duì)老師們?cè)诠ぷ髦谢蛏钌嫌龅降睦щy要及時(shí)關(guān)心和解決。工作要有原則，誰有錯(cuò)就批評(píng)，誰有成績就表揚(yáng)鼓勵(lì)。做到公平公正，只有這樣讓老師們心情愉快，他們才能全力以赴的投入到工作中去。

（2）提供一個(gè)良好的“物質(zhì)環(huán)境”

從幼兒特點(diǎn)出發(fā)，因地制宜，充分利用現(xiàn)有的周圍環(huán)境和有利條件，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境，使幼兒愉快生活，健康成長。園容園貌美化力爭做到綠化、美化、幼兒化、教育化，室內(nèi)要體現(xiàn)出幼兒的特點(diǎn)，要體現(xiàn)出教育的作用。這樣，孩子在這個(gè)環(huán)境里既感到輕松愉快，又有增長知識(shí)，富有情趣活動(dòng)。

創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件，俗話說：“青石板上難創(chuàng)高產(chǎn)”，光想讓老師出成績而不去為她們準(zhǔn)備必要的保教設(shè)施也不行，譬如，我們要使課件進(jìn)課堂，就要有電腦、屏幕，就要培訓(xùn)教師，老師們排出節(jié)目來，我們就要提供服裝、道具，有培訓(xùn)班就組織和鼓勵(lì)教師去參加，學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)，老師們每次出去學(xué)習(xí)收獲都很大，都認(rèn)為閉門造車只能如同蝸牛，永遠(yuǎn)進(jìn)步不了，永遠(yuǎn)落后于時(shí)代。

（3）骨干教師，帶好園教師隊(duì)伍

為進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我園有計(jì)劃通過函授、參觀、外出學(xué)習(xí)等各種形式培訓(xùn)，使教師文化專業(yè)素質(zhì)迅速得到提高。在各種形式培訓(xùn)計(jì)劃中，首先根據(jù)老師的業(yè)務(wù)程度、專長、擬定了培訓(xùn)的內(nèi)容，把這部分老師培養(yǎng)成園內(nèi)的骨干，以骨干帶全體，以老帶新，以先進(jìn)促后進(jìn)，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

通過培訓(xùn)教師，通過傳、幫、帶活動(dòng)，老師的素質(zhì)發(fā)生了飛躍，從平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)要我學(xué)，變成我要學(xué)，形成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣。

二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人

環(huán)境猶如一本生動(dòng)的教科書，對(duì)幼兒的發(fā)展起著潛移默化的作用。因此，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的幼兒園環(huán)境對(duì)兒童的成長十分重要。

l、立體化

在幼兒園中，所有的一切都能夠?yàn)橐龑?dǎo)培養(yǎng)幼兒帶給教育契機(jī)，因此幼兒園中的墻壁、地面乃至空間都能夠成為教師與幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造的場地，大至一個(gè)主題，小至一幅單畫，隨處可見，隨時(shí)隨地提醒幼兒，切實(shí)增強(qiáng)了教育潛移默化的作用，從而起到良好的教育效果。讓孩子們能夠在清潔衛(wèi)生的環(huán)境里學(xué)習(xí)、游戲、生活，避免傳染病和流行病的侵?jǐn)_，健康愉快地成長。

2、綠化

充分利用幼兒園的小花園、窗臺(tái)、走道、自然角、種植園等處種植花草樹木，使園內(nèi)綠樹成蔭、四季花香，鮮果累累，讓孩子們?cè)谏鷻C(jī)勃勃的環(huán)境中茁壯成長。

3、教育化

（1）每年添置若干桌面玩具、體育用具、兒童讀物、音像資料、半成品美工材料以及動(dòng)物、植物等用于兒童發(fā)展需要。（2）為孩子帶給豐富的活動(dòng)環(huán)境。每個(gè)班按教室1：1的比例配置室內(nèi)活動(dòng)區(qū)域，創(chuàng)設(shè)至少6個(gè)以上的活動(dòng)區(qū)角。區(qū)域活動(dòng)的玩具除園方購置外，還可充分利用廢舊物品自制.讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置，提高動(dòng)手操作的潛力，到達(dá)讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)習(xí)。（3）加強(qiáng)戶外活動(dòng)環(huán)境的建設(shè)。除大型玩具設(shè)施外，還應(yīng)添置足夠的小型活動(dòng)物件，供孩子們進(jìn)行攀爬、平衡、投擲。

4、用心與家長溝通，鼓勵(lì)家長參與幼兒教育

幼兒教育離不開家長的參與，幼兒園就應(yīng)重視這一方面的工作。教師與家長每一天都會(huì)在家長接送孩子時(shí)與家長碰面，雖然只是匆匆一面，但是老師就應(yīng)利用這個(gè)短暫的時(shí)間有效地向家長傳達(dá)信息，向家長講述幼兒這天在學(xué)校獲得的獎(jiǎng)勵(lì)或者不聽話行為，想拉家常一樣增進(jìn)家長與教師之間的關(guān)系，經(jīng)常鼓勵(lì)家長陪伴幼兒完成家庭作業(yè)，收集家長對(duì)幼兒園的要求和推薦。透過互動(dòng)幫忙家長解決幼兒教育方面的困難，改善家長教育幼兒的方式方法，推薦家長多關(guān)心幼兒的身心健康發(fā)展。幼兒園能夠?yàn)橛變号e辦一些精彩的文化活動(dòng)，邀請(qǐng)家長親臨現(xiàn)場觀看，讓家長看到孩子透過幼兒園的培養(yǎng)取得的成績。組織召開家長會(huì)，安排家長就幼兒教育遇到的問題進(jìn)行交流，分享育兒心得，讓家長對(duì)幼兒園教育工作提出推薦，幼兒園的管理人員應(yīng)悉心聽取，改善工作方法，在家長會(huì)上教師也能夠向家長推薦一些好的教育方法。透過雙方的努力共同做好幼兒教育工作。

管理既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，要想把管理工作做好還真不是一件簡單的事，這里面的學(xué)問有待我去不斷的學(xué)習(xí)、研究呢。事業(yè)是無止境的。在今后的工作中，我們將不懈的探索和努力，多層次、多角度挖掘教育信息，發(fā)揮教育價(jià)值，培養(yǎng)幼兒自主、自信、用心、努力和創(chuàng)造的精神，促進(jìn)幼兒潛在潛力的發(fā)展，調(diào)動(dòng)幼兒的用心性，使幼兒的各種良好習(xí)慣得到培養(yǎng)，不同興趣得到滿足，不同個(gè)性得以弘揚(yáng)和發(fā)展。