關(guān)于新課改背景下如何構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的相關(guān)探討

楊曉霞

摘要：近些年來(lái)，隨著國(guó)家教育制度的改革與創(chuàng)新，初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)方式與手段也在不斷進(jìn)行著改革和創(chuàng)新。但是目前很多初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果并不理想，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)和內(nèi)容的積極性和主動(dòng)性并不高。因此，初中英語(yǔ)老師必須要研究和談?wù)撛谛抡n改背景下怎樣才能夠構(gòu)建高效的初中英語(yǔ)課堂，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，活躍英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍，不斷培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，促進(jìn)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

關(guān)鍵詞：新課改 背景 高校課堂 英語(yǔ)教學(xué) 方法 討論

現(xiàn)如今，在新課改的背景下，初中英語(yǔ)老師必須要認(rèn)清當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新多樣化的教學(xué)模式，充分尊重學(xué)生們的教學(xué)主體性，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生們能夠更加高效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，不斷提升初中英語(yǔ)課程的教學(xué)效果。本文旨在構(gòu)建高效率的英語(yǔ)教學(xué)課堂，充分認(rèn)知高效課堂的概念及內(nèi)涵，并有效的創(chuàng)新和運(yùn)用不同的教學(xué)力法來(lái)促進(jìn)學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。

一、高效課堂的概念及構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的必要性

所謂的高校課堂主要是與傳統(tǒng)課堂相對(duì)而言的。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要表現(xiàn)出很低的課堂教學(xué)效率，教學(xué)內(nèi)容并不豐富，教學(xué)速度比較慢。而高校課堂主要表現(xiàn)出教學(xué)速度快、教學(xué)內(nèi)容比較豐富以及教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量很高。因此，結(jié)合初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和特征，不斷構(gòu)建高校課堂對(duì)于提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果以及教學(xué)質(zhì)量來(lái)講師非常有必要的。通過(guò)構(gòu)建高效的初中英語(yǔ)課堂，能夠非常明確英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，并結(jié)合學(xué)生們的個(gè)性化特征和具體的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)開(kāi)展有針對(duì)性、有目的性的教學(xué)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在高效率的英語(yǔ)課堂教學(xué)中不斷提升學(xué)生們自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提升學(xué)生們自身英語(yǔ)技能的能力和水平，這對(duì)于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提高、初中學(xué)生們的個(gè)人發(fā)展都是非常有利的。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂是非常有必要的。

二、構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的方略分析

在國(guó)家教育制度持續(xù)改革和創(chuàng)新的背景下，初中英語(yǔ)老師要對(duì)目前的英語(yǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀作出必須要的分析和掌握，多與學(xué)生進(jìn)行密切溝通和交流，全面掌握學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)態(tài)和情緒，不斷創(chuàng)新多樣化的教學(xué)方法，塑造良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，從多個(gè)角度和方面來(lái)打造高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂。下面對(duì)構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的方略進(jìn)行分析和討論：

1、充分尊重學(xué)生們的教學(xué)主體性

在新課改的情境和背景下，初中英語(yǔ)老師必須要對(duì)學(xué)生們的教學(xué)主體性予以充分的重視和尊重。在課堂中多給學(xué)生們創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)、探究和解決英語(yǔ)問(wèn)題，不斷深入研究和學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)，同時(shí)老師要做好教學(xué)引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性去更好的鉆研和探究英語(yǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣和激情，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的能力和水平。

2、英語(yǔ)教學(xué)觀念更新、英語(yǔ)教學(xué)方法創(chuàng)新

初中英語(yǔ)老師必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷革新英語(yǔ)教學(xué)思維，創(chuàng)新多樣化的教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式與方法的禁錮，不斷激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，挖掘?qū)W生們的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛力。與此同時(shí)，英語(yǔ)老師要與學(xué)生們建立和諧、平等的師生關(guān)系，要與學(xué)生勤溝通、多交流，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，不斷圍繞學(xué)生們來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)課程。例如在初中英語(yǔ)UNIT10的單元教學(xué)中，要教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾芜\(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can，老師可以運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，為情態(tài)動(dòng)詞can設(shè)置一些教學(xué)情境，老師可以運(yùn)用多媒體來(lái)播放一些活動(dòng)的圖片，并以引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)探討和發(fā)言。如he can swlm，she can dance，等等，讓學(xué)生們能夠運(yùn)用can來(lái)表達(dá)動(dòng)態(tài)活動(dòng)，了解與can相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生們對(duì)于can情態(tài)動(dòng)詞的理解和掌握，提升了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的能力。

3、開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，活躍課堂教學(xué)氣氛

在構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂時(shí)，初中英語(yǔ)老師可以運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)的方法，強(qiáng)化師生之間、學(xué)生之間的對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的有效互動(dòng)，讓學(xué)生們能夠更加積極、主動(dòng)的參與的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，并讓學(xué)生們?cè)诓粩嗟幕?dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。與此同時(shí)，老師也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，多聽(tīng)取學(xué)生們的心聲和意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極的發(fā)言和表達(dá)，通過(guò)多種互動(dòng)、實(shí)踐性教學(xué)來(lái)豐富和提升初中英語(yǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效率。例如英語(yǔ)老師可以開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽或者設(shè)置英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)并尋找答案，同學(xué)之間可以分組討論和研究，最終總結(jié)出問(wèn)題的結(jié)果，等等。老師可以設(shè)置課題，讓學(xué)生們開(kāi)展交流和互動(dòng)，讓學(xué)生們聯(lián)系May I的句型，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用。學(xué)生之間可以一問(wèn)一答的形式，學(xué)生A：May I ply ping pong now？學(xué)生B： NO，you may not.學(xué)生A：May I do my homeworknow？學(xué)生B： Yes，you may學(xué)生之間在不斷的交流與互動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用May I的句型，增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣，使得初中英語(yǔ)高校課堂得到有效的構(gòu)建，促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與效率的有效提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，近些年來(lái)，隨著國(guó)家教育機(jī)制的持續(xù)革新，初中英語(yǔ)課程的教學(xué)模式與方式也在進(jìn)行著改革。初中英語(yǔ)老師必須要充分尊重學(xué)生們的教學(xué)主體性，從學(xué)生們的角度出發(fā)，不斷革新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣和激情，使得學(xué)生們自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的能力得到更好的培養(yǎng)和提高，更好的構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂，提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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