家校合力培養(yǎng)中學(xué)生良好行為習(xí)慣

張容

個(gè)人良好習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，青少年正處在身心迅速發(fā)展又極具可塑性的階段，是形成思想、鑄造靈魂的最佳時(shí)期。錯(cuò)過(guò)該年齡段，再加以培養(yǎng)，往往事倍功半，難以奏效。

一、重視養(yǎng)成教育，充分體現(xiàn)德育在行動(dòng)

教師是學(xué)校德育的一線工作者，直接承擔(dān)著大量的德育工作，其隊(duì)伍的質(zhì)量和素質(zhì)直接決定著學(xué)生的德育接收質(zhì)量和狀況。因此，要加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)，一方面，要加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍思想教育和工作培訓(xùn)，不斷提高教師對(duì)德育教育工作重要性的認(rèn)識(shí)；另一方面，要通過(guò)積極組織開(kāi)展職業(yè)道德教育和德育工作的評(píng)比、表彰活動(dòng)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，提高教師德育教育的整體素質(zhì)。同時(shí)，要進(jìn)一步提高班主任抓德育工作的能力，通過(guò)堅(jiān)持開(kāi)好主題班會(huì)、班主任會(huì)議、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班主任例會(huì)等四種會(huì)，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，充分發(fā)揮他們?cè)诘掠ぷ髦械闹鲗?dǎo)作用，從而帶動(dòng)學(xué)校整體德育工作的開(kāi)展。

二、強(qiáng)化制度約束，引導(dǎo)學(xué)生變習(xí)慣成自然

學(xué)校要不斷完善行之有效的德育工作制度，堅(jiān)持每周一的升旗儀式和“國(guó)旗下講話”制度、“創(chuàng)先進(jìn)班集體”評(píng)比制度、以重大節(jié)日或紀(jì)念日為主題的活動(dòng)制度等；研究制定學(xué)生思想品德考核和常規(guī)管理考核方案、學(xué)生違規(guī)違紀(jì)處理程序，以使德育工作經(jīng)?；⒅贫然?。另一方面，要加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)相關(guān)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，重視考核結(jié)果的運(yùn)用，切實(shí)把學(xué)生表現(xiàn)情況及班級(jí)相關(guān)考核情況落實(shí)到對(duì)學(xué)生、班集體等的實(shí)際評(píng)比考核中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)用規(guī)章制度約束、規(guī)范中學(xué)生的日常行為的目的。

新生入學(xué)意味著一個(gè)新的學(xué)業(yè)階段的開(kāi)始，學(xué)生面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自然會(huì)約束自己的言行，這正是我們培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。因此，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的行為習(xí)慣。學(xué)校政教處可以印發(fā)《致新生家長(zhǎng)的一封信》給每位學(xué)生家長(zhǎng)，從儀容儀表、安全、使用手機(jī)等方面做出明確的規(guī)定，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，配合學(xué)校做好入學(xué)前的教育工作，減輕學(xué)生入校后接受的教育阻力和壓力。學(xué)校還可組織軍訓(xùn)，通過(guò)操練，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)；通過(guò)讀書(shū)，使學(xué)生熟悉了解《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》及校規(guī)校紀(jì)等規(guī)章制度，使規(guī)定牢記于腦，讓榮辱牢記于心；通過(guò)對(duì)照檢查，讓學(xué)生清楚紀(jì)律的嚴(yán)肅性和違反紀(jì)律的嚴(yán)重性；通過(guò)軍訓(xùn)考核，引導(dǎo)樹(shù)立學(xué)生積極進(jìn)取、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的意識(shí)。

三、以示范為榜樣，強(qiáng)化良好行為習(xí)慣

父母是孩子的第一任教師，是孩子學(xué)習(xí)模仿的榜樣。孩子是否誠(chéng)實(shí)、文明、謙虛等等，無(wú)不與家庭的熏陶和父母的潛移默化有關(guān)。因此，作為父母，既要為孩子提供必要的學(xué)習(xí)生活條件，購(gòu)置必要的書(shū)籍、學(xué)習(xí)用具等，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，更重要的是在言談、行為、思想、信仰、習(xí)慣、愛(ài)好等方面為孩子提供優(yōu)良的示范，要求子女做到的，自己首先做到，率先垂范，以身作則，才能把子女教育得更好。

教師是學(xué)生的師表，班主任更是學(xué)生的楷模，班主任平時(shí)的一言一行都會(huì)被學(xué)生看在眼里，記在心里。班主任教育學(xué)生，首先要牢記言談笑語(yǔ)之中有教育，舉手投足之際做榜樣，堅(jiān)持對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不斷提高自己的品行，修身養(yǎng)性；不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不講粗話；積極參加集體活動(dòng)，開(kāi)展結(jié)對(duì)子、獻(xiàn)愛(ài)心、做好事等活動(dòng)，用自己的一言一行影響、引導(dǎo)學(xué)生。

四、構(gòu)建“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)，鞏固教育成果

在學(xué)校里，老師要嚴(yán)格要求學(xué)生，增強(qiáng)教育工作的嚴(yán)肅性；在家里，家長(zhǎng)對(duì)孩子也要嚴(yán)格要求，與學(xué)校步調(diào)一致，形成合力，不斷督促和強(qiáng)化他們的良好行為習(xí)慣，防止壞習(xí)慣的滋長(zhǎng)。我們可以讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成“五個(gè)一”活動(dòng)：在家里做一天家務(wù)、為父母洗一次腳、陪父母聊天一小時(shí)、看一本好書(shū)、看一部好電影。研究制定“自評(píng)-家長(zhǎng)評(píng)-師評(píng)”的評(píng)價(jià)制度，進(jìn)行評(píng)比考核，這樣，家長(zhǎng)和教師在行為習(xí)慣教育方面就能目標(biāo)一致。

學(xué)校要結(jié)合每一個(gè)時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)和教育教學(xué)工作新形勢(shì)新要求，借助現(xiàn)代化和信息化的工具，探索研究教育教學(xué)方法，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，形成共同管理的良好局面?？梢蕴剿魍茝V定期家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、建立家長(zhǎng)委員會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等多種方式，與家長(zhǎng)保持溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常行為情況。此外，要充分利用社會(huì)資源和力量，建立校外教育實(shí)踐基地和社會(huì)實(shí)踐基地，與社區(qū)精神文明共建，組織開(kāi)展志愿文明活動(dòng)，開(kāi)展護(hù)綠、助殘、國(guó)防教育和社會(huì)服務(wù)等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。

本欄責(zé)任編輯 魏文琦