淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

周傳智

摘要：農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)是國(guó)家教育產(chǎn)業(yè)需要重點(diǎn)注意的內(nèi)容，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力獲得更好的鞏固，必須堅(jiān)持在方式上良好的轉(zhuǎn)變。文章從三個(gè)方面提出合理化建議，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中 數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)能力 習(xí)慣培養(yǎng)

隨著人類(lèi)社會(huì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，教育事業(yè)也在大跨步的向前飛速前進(jìn)。教師是人類(lèi)橋梁的工程師，是祖國(guó)未來(lái)藍(lán)圖的設(shè)計(jì)者，這個(gè)職業(yè)光榮而神圣。如何順應(yīng)時(shí)代的潮流，緊跟時(shí)代的步伐，在新課改的環(huán)境下，上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)到無(wú)限多的知識(shí)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率?！皵?shù)學(xué)是思維的靈魂”，它在提高人的思維能力方面有著獨(dú)特的作用，因?yàn)樗奶攸c(diǎn)與其他學(xué)科不同，它有嚴(yán)密的邏輯性，又具有高度的抽象性和廣泛的應(yīng)用。作為一名農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)老師，如何引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的邏輯思維去思考問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)世界，又能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣、自主學(xué)習(xí)呢？改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有多樣性、有趣性和富有探索性，倡導(dǎo)現(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂、合理整合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源等，在實(shí)施新課改的今天尤顯重要。長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)備受人們的關(guān)注，許多一線數(shù)學(xué)教育工作者對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)作了積極的鉆研和探索，得出了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些令人矚目的成績(jī)。其中有很多教學(xué)模式和方法值得參考、推廣。在新課改的背景下，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持將學(xué)生作為主體，提高教學(xué)的可靠性。與此同時(shí)，在教學(xué)的互動(dòng)性方面要不斷增加，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性能夠得到良好的鞏固。因此，我們?cè)谖∷私虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的同時(shí)，要敢于突破傳統(tǒng)教育觀念的束縛。所以面臨課改的浪潮，我們廣大教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。

一、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)方式的應(yīng)用，并沒(méi)有讓學(xué)生獲得較好的進(jìn)步，反而在一定程度上影響了學(xué)生的思維培養(yǎng)，對(duì)于數(shù)學(xué)能力的塑造，也產(chǎn)生了很大的不足。建議在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，積極注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握上獲得更好的成績(jī)。第一，在日常的教育過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣?，F(xiàn)階段的學(xué)生數(shù)量不斷地增加，一名教師要負(fù)責(zé)多名學(xué)生的教育工作，不可能全部都照顧到。通過(guò)在預(yù)習(xí)方面有所努力，能夠在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，提前了解，在第二天的課堂上著重學(xué)習(xí)自己不懂的地方，這對(duì)于學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，都能夠做出較大的貢獻(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的綜合成長(zhǎng)、進(jìn)步而言，可以提供較多的幫助。第二，復(fù)習(xí)的習(xí)慣也要積極的養(yǎng)成。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，想要在具體的成就上獲得良好的鞏固，必須將數(shù)學(xué)知識(shí)牢記于心，經(jīng)常開(kāi)展鍛煉。通過(guò)進(jìn)行良好的復(fù)習(xí)，能夠讓學(xué)生更好地改善自身的不足，在多方面的內(nèi)容上，努力提高學(xué)習(xí)的可靠性、可行性。

二、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接

農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，伴隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、年級(jí)的提升，必須在數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接方面，不斷做出較大的努力。從客觀的角度來(lái)分析，初中學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一年都要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，但是對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢的內(nèi)容，絕對(duì)不能出現(xiàn)任何遺忘的現(xiàn)象，否則肯定無(wú)法在未來(lái)獲得理想的成績(jī)。建議在數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接方面不斷強(qiáng)化，推動(dòng)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的合理轉(zhuǎn)變。第一，數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接，要求教師更好地去觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力。有些學(xué)生表現(xiàn)為懈怠的學(xué)習(xí)情況后，很容易在知識(shí)學(xué)習(xí)速度上下降，教師要及時(shí)的引導(dǎo)和糾正，促使他們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，不斷地獲得更好的成績(jī)，創(chuàng)造出更高的價(jià)值。第二，數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接過(guò)程中，必須開(kāi)展脈絡(luò)體系的總結(jié)、分析?，F(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教材不斷革新.在理念上也持續(xù)的增加。通過(guò)對(duì)學(xué)生的知識(shí)脈絡(luò)做出充實(shí)、總結(jié)，能夠?qū)⑿屡f知識(shí)更好的融合在一起，不至于在最終復(fù)習(xí)上表現(xiàn)出較大的壓力。第三，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)銜接過(guò)程中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，都要做出良好的掌握，這樣才能在今后的教育工作中，不斷地獲取更好的成就，推動(dòng)教育工作的整體進(jìn)步。

三、提高課堂教學(xué)的有效性

農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)于課堂教學(xué)而言，一定要在有效性方面不斷地提升，僅僅是按照傳統(tǒng)的方法來(lái)完成，并不能在最終獲得理想的成績(jī)。第一，在課堂互動(dòng)方面要有所增加。師生互動(dòng)是提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的有效模式，通過(guò)互動(dòng)能夠更好地去指導(dǎo)課程和知識(shí)，促使學(xué)生和教師互相理解，減少教育的不足。第二，課堂上的評(píng)價(jià)，應(yīng)表現(xiàn)為積極和鼓勵(lì)作用。初中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還是處于一個(gè)快速成長(zhǎng)的階段，教師的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成很大的影響，因此不能出現(xiàn)過(guò)于消極的評(píng)價(jià)，避免對(duì)學(xué)生的內(nèi)心想法造成影響。第三，在課堂活動(dòng)的塑造上，應(yīng)表現(xiàn)得更加有趣，烘托課堂教學(xué)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，在學(xué)習(xí)效率上進(jìn)一步的提升。

四、總結(jié)

本文對(duì)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變展開(kāi)討論，現(xiàn)階段的教育工作開(kāi)展，在很多方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，整體上未出現(xiàn)嚴(yán)重的不足。日后，應(yīng)繼續(xù)在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)方面，不斷地做出合理化轉(zhuǎn)變，在多方面的教育體系上積極的完善，促使學(xué)生的培養(yǎng)更加科學(xué)，提高教學(xué)的綜合成績(jī)。

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