小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)探討

李晶

摘要：學(xué)好語(yǔ)文是我們學(xué)好國(guó)語(yǔ)的前提，語(yǔ)文科目是學(xué)習(xí)其它科目的重要基礎(chǔ)。我們用漢語(yǔ)交流，用漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，會(huì)不自覺(jué)的提高的人們語(yǔ)文素養(yǎng)和個(gè)人氣質(zhì)，學(xué)好語(yǔ)文的重要前提是懂得自主閱讀、自主學(xué)習(xí)。小學(xué)是人們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，而學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)生們學(xué)好漢語(yǔ)的重要基礎(chǔ)階段，如果老師們?cè)谛W(xué)階段自主領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)生們進(jìn)行個(gè)性化的閱讀，在不斷的閱讀中提高學(xué)生們的閱讀能力與閱讀水平，從而從小為學(xué)生們打下良好的漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高自己的語(yǔ)文理解力。語(yǔ)文個(gè)性化閱讀注重的不僅是學(xué)生們的成績(jī)，他更注重學(xué)生們進(jìn)行自我化閱讀自我理解閱讀中知識(shí)，個(gè)性化閱讀要從小打下良好基礎(chǔ)，才能促使學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。本文就關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀提出以下幾點(diǎn)看法及策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 個(gè)性化閱讀 策略方法

一、小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀的現(xiàn)狀

由于語(yǔ)文是我們的從小就學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，所以不少學(xué)生以及老師對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不給予充分重視。學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上散漫無(wú)激情，教師們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中采取以往的教學(xué)方式，對(duì)于大多的語(yǔ)文課文老師采取通俗的方式，然后為學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，更無(wú)非就是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)默寫(xiě)新的漢語(yǔ)言文字。對(duì)于如何提高學(xué)生們的閱讀能力教師們不給予充分重視，教師們對(duì)學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)大多都是以成績(jī)?yōu)槟康?，一味的為學(xué)生們灌輸課本知識(shí)，或許只是讓學(xué)生們對(duì)課文進(jìn)行大致的朗讀與記憶，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高是毫無(wú)幫助的，而教師們一味的采取以往的教學(xué)方式，都使小學(xué)語(yǔ)文課堂更加的生硬枯燥，這樣對(duì)小學(xué)生的個(gè)性化閱讀更無(wú)幫助，那么本文就如何提高小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀提供以下方法。

二、提高小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀的方法

1、教師改變自我教學(xué)模式

小學(xué)生個(gè)性化閱讀的改變首先要從教師教學(xué)模式的改變開(kāi)始，教師是學(xué)生們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與帶領(lǐng)者，唯有教師改變自我教學(xué)模式，將自己的課堂變得個(gè)性化，才能引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行個(gè)性化閱讀。那么教師課堂個(gè)性化的實(shí)現(xiàn)可以從改變自我教學(xué)模式開(kāi)始。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化、數(shù)據(jù)化、智能化的新時(shí)代，教師在改變自我教學(xué)模式時(shí)可以通過(guò)與時(shí)俱進(jìn)緊跟時(shí)代潮流，采取智能化設(shè)備來(lái)增添自己課堂的趣味性。比如，對(duì)于小學(xué)生這樣心智尚未成熟的階段，學(xué)生們對(duì)新奇事物都有較大的好奇心，通過(guò)這一特征，教師們可以在自我教學(xué)中采取多媒體等現(xiàn)代化智能設(shè)備，讓學(xué)生們的課堂擺脫以往的枯燥無(wú)味，并且，如果教師可以在自我多媒體設(shè)課件之中增添一些小學(xué)生感興趣的圖片以及音樂(lè)，會(huì)大大提高學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文課堂的興趣，從而在不自覺(jué)中引導(dǎo)學(xué)生們熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步引導(dǎo)他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上進(jìn)行自主化閱讀與個(gè)性化閱讀，提高他們的閱讀能力，增強(qiáng)他們的語(yǔ)文語(yǔ)感，并為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

2、課堂上設(shè)立閱讀環(huán)節(jié)

課堂由教師與學(xué)生組成，只有在課堂上教師與老師學(xué)生達(dá)成高度互動(dòng)，才能使課堂充滿(mǎn)活力與激情。那么如何在互動(dòng)之中提高學(xué)生們的個(gè)性化閱讀能力，這就需要教師在自己的課堂上設(shè)立一些必要的環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行閱讀的積極性，比如教師可以在自己的課堂上讓學(xué)生們進(jìn)行課文朗讀，并要求學(xué)生們?cè)陂喿x中生情并貌并增添自己對(duì)課文的理解，這樣就能在潛移默化中提高學(xué)生們的個(gè)性化閱讀能力。此外，在課堂上設(shè)立閱讀環(huán)境，可以讓每個(gè)學(xué)生都擁有展示自我的機(jī)會(huì)，教師們可以對(duì)那些朗誦比較好的學(xué)生進(jìn)行夸獎(jiǎng)，比如可以為優(yōu)秀的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，因此在潛移默化之中增強(qiáng)學(xué)生們的向上的激情，讓他們?cè)谧晕壹?lì)之中努力閱讀，別讓他們?cè)谡n堂上積極的站起來(lái)朗誦課文，這樣不僅有利于培養(yǎng)他們的語(yǔ)文語(yǔ)感，更會(huì)在潛移默化中提高他們的個(gè)性化閱讀能力，以及他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。由此可見(jiàn)，在課堂上設(shè)立必要的閱讀環(huán)節(jié)對(duì)于提高學(xué)生們的個(gè)性化閱讀能力是重要的。

3、鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀

課堂的時(shí)間總是有限的，而且每一周中語(yǔ)文課堂的時(shí)間也是有限的，但提高學(xué)生們的個(gè)性化閱讀能力是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，這需要學(xué)生們?cè)陂L(zhǎng)期的過(guò)程中不斷日積月累，慢慢積累，然后從量變達(dá)成質(zhì)變。那么如何在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力呢？這就需要教師們對(duì)小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生們不僅在課堂上朗讀課文知識(shí)，更應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡n下也應(yīng)該多讀語(yǔ)文素材以及課外名著等眾多書(shū)籍，并讓學(xué)生們?cè)诿咳罩胁粩鄨?jiān)持一定量的課文閱讀，哪怕每天讀一點(diǎn)，經(jīng)歷長(zhǎng)期的堅(jiān)持也會(huì)形成一個(gè)習(xí)慣從而在潛移默化之中不斷提高學(xué)生們的個(gè)性化閱讀能力。所以對(duì)于小學(xué)生們這種心智較為不成熟的孩子來(lái)說(shuō)，教師們應(yīng)該在課堂上對(duì)學(xué)生們教導(dǎo)讓他們多讀課外書(shū)籍，這樣不僅可以提高學(xué)生們的閱讀面擴(kuò)寬他們的眼界，更重要的是可以讓他們?cè)陂L(zhǎng)期的過(guò)程中不斷積累自己的閱讀能力，從而使自己的閱讀更加的個(gè)性化思維化。

三、總結(jié)

小學(xué)生是一個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，關(guān)乎著一個(gè)人以后的成人成才，小學(xué)階段如果養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，那么對(duì)一個(gè)人以后的生活以及學(xué)習(xí)都有極大的熏陶。在新課改的要求下，我們不在要求學(xué)生們只會(huì)讀書(shū)，更要求學(xué)生們懂得個(gè)性化閱讀，讓學(xué)生們?cè)谧晕议喿x中提高自我的語(yǔ)文素養(yǎng)。而如何提高學(xué)生們的個(gè)性化閱讀能力就需要教師努力改變自我教學(xué)方式，懂得與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流運(yùn)用新科技讓自己的課堂變得更加生動(dòng)有趣，其次，課堂學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)極為重要，教師不應(yīng)該對(duì)語(yǔ)文教學(xué)采取不重視態(tài)度，更應(yīng)該讓語(yǔ)文課堂變得更加生動(dòng)有趣，由此教師可以在自己的課堂上設(shè)立互動(dòng)環(huán)節(jié)以及朗誦環(huán)節(jié)，由此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。最后，如果想要提高學(xué)生們的個(gè)性化閱讀能力不應(yīng)該僅僅立足于課本，教師本應(yīng)該在課堂上自主引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀，讓它們?cè)谡n外閱讀之中，增加自己的知識(shí)而以及提高自我語(yǔ)文素養(yǎng)。總之，提高學(xué)生們個(gè)性化閱讀能力是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，小學(xué)教師應(yīng)該給予充分重視，努力提高學(xué)生們個(gè)性化閱讀能力，為學(xué)生們以后的成人成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，努力讓學(xué)生們成為為國(guó)家做貢獻(xiàn)的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)

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