淺析小學(xué)體育教學(xué)中師生關(guān)系的作用

朱文軍

體育新課程改革非常強調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的機(jī)制，把活動和過程當(dāng)作是為學(xué)生提供了一個自我展示的平臺和機(jī)會，鼓勵學(xué)生展示自己的才華，讓學(xué)生獲得一種成功的滿足和喜悅。然而，體育課堂教學(xué)必須有嚴(yán)摘要：體育新課程改革非常強調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的機(jī)制，把活動和過程當(dāng)作是為學(xué)生提供了一個自我展示的平臺和機(jī)會，鼓勵學(xué)生展示自己的才華，讓學(xué)生獲得一種成功的滿足和喜悅。然而，體育課堂教學(xué)必須有嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的要求，又要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)習(xí)感到輕松愉快，從而能自覺地、全身心地去鍛煉。體育課堂教學(xué)中的雙邊活動，如能在融洽的師生關(guān)系的氛圍里進(jìn)行，那么，我們的課堂教學(xué)定能收到好的效果。

一、良好的師生關(guān)系使師生之間融洽的情感關(guān)系更加親密，愉快的氣氛，能成為調(diào)動師生雙方積極性的內(nèi)在動力，它觸動教師工作的滿腔熱情，力求把學(xué)生教好，而學(xué)生則樂于接受教師的影響，對體育課產(chǎn)生興趣和愛好，完全消除了恐懼的心理負(fù)擔(dān)，主動性、積極性得到充分的發(fā)揮。反之，如果師生關(guān)系緊張，感情淡漠，學(xué)生對教師的教學(xué)產(chǎn)生戒備和抵觸心理，對體育也會失去興趣趣，教師也將失去學(xué)生的信賴和熱情，使教與學(xué)的活動難以進(jìn)行下去，給教學(xué)會帶來重大挫折。

二、營造融洽的師生互動與生生互動

課堂中要積極鼓勵生生互動。蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過：“教育教學(xué)是教師個性與學(xué)生個性之間的影響過程，老師一刻也不能忽視個性問題?！辈煌娜丝吹降氖鞘挛锏牟煌矫妫瑢W(xué)生的智慧還有很多是潛在的，他們在合作中互相啟迪，思辨創(chuàng)新，資源共享，能使理解更豐富全面。老師要不斷為學(xué)生構(gòu)建開放合作的學(xué)習(xí)時空，創(chuàng)造性地組織適合學(xué)生參與、自主創(chuàng)新的教學(xué)活動，讓學(xué)生在獲取知識的同時產(chǎn)生自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，獲得豐富的情感體驗，使課堂有智慧的光芒和生命的色彩。

三、充分利用體育教學(xué)特點

體育課多數(shù)在操場進(jìn)行，學(xué)生與教師接觸多，教學(xué)過程中教師不僅要講，還要練，若教師能身體力行，主動參與學(xué)生的練習(xí)、活動、比賽，無形中就縮短了師生之間的距離，教師若能合理安排好體育課的量和度，就能使學(xué)生的身心得到鍛煉，師生的情感得到交流，學(xué)生各得其所，師生關(guān)系更和諧融洽。如果學(xué)生前一堂是理解性較強的課，那么接下來的體育課就應(yīng)在準(zhǔn)備活動部分適當(dāng)?shù)匕才判┯螒蚧顒樱p松一下學(xué)生神經(jīng)。如果學(xué)生前一堂課是音樂課或?qū)嶒炚n，體育教師就應(yīng)在接下來的體育課中首先安排一些集中注意力的練習(xí)。此外，在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點，因材施教，靈活、合理、公正、平等地對待每一位學(xué)生。很多體育差的學(xué)生對體育鍛煉的重要性認(rèn)識不足，興趣淡薄，解決他們的認(rèn)識問題，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力就顯得尤為重要。

因此，體育教師要抓好自身的建設(shè)，堅持鍛煉，保持體力，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，全面掌握教育技能、技巧，加強品德修養(yǎng)完善自我。在學(xué)生中樹立起威信，從而有效地控制教育過程，取得良好的教育效果。