生命教育在小學(xué)語文教育的融入路徑探究

東艷

摘要：語文學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，在不斷的語文學(xué)習(xí)之中，我們能夠不斷體會到語文知識的魅力，感受到語言的豐富多彩，更能夠在不斷地語文學(xué)習(xí)之中不斷提高我們的語文素養(yǎng)和解決語文知識的能力。而小學(xué)語文語文學(xué)習(xí)的第一階段，在我們以后的學(xué)習(xí)中扮演的重要角色，只有在小學(xué)階段就將語文學(xué)習(xí)知識打好基礎(chǔ)，才能使以后的語文學(xué)習(xí)變得更加便利。而小學(xué)語文教育之中，語文學(xué)習(xí)涉及方方面面，在這多方面的語文知識學(xué)習(xí)之中我們更為看重的便是學(xué)生們的生命教育，生命大于一切，只有將生命作為最重要的一部分，才能使學(xué)生們在以后的生活中能夠更好的愛自己，更好的愛自己周圍的世界，所以學(xué)生們在進行語文學(xué)習(xí)時，教師們應(yīng)該將學(xué)生們的生命教育作為最重要的一項教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：生命教育 小學(xué)語文 融入路徑

一、生命教育的意義

生命教育是一個廣大又寬宏的概念，生命教育的提出便是為了讓學(xué)生們更好地?zé)釔圩约旱纳寣W(xué)生們學(xué)會自我尊重自我熱愛，能夠主動的擁抱自己周圍的世界，在這個花花綠綠大干世界之中，小學(xué)生們作為個人學(xué)習(xí)的初級階段，只有在小學(xué)之中便將學(xué)生們的學(xué)生教育做好，才能讓學(xué)生們在以后個人的成長過程之中，不管遇到什么大風(fēng)大浪，或者什么困難都能夠?qū)⒆约旱纳鳛榈谝晃?，并能夠在挫折之后能夠更好地?zé)釔圩约旱纳玫膿肀?。所以生命教育的意義便是在于在小學(xué)生在小學(xué)階段便能認為生命是最為重要的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生們不論身處何種境界都能夠更好的熱愛自己的生活與周圍的世界。

二、現(xiàn)如今語文教育現(xiàn)狀

生命教育是尤為重要的，但在現(xiàn)如今的教學(xué)任務(wù)中，生命教育與語文教育息息相關(guān)，生命教育貫穿在語文學(xué)習(xí)之中，所以語文老師在自己的教學(xué)之中便扮演著傳授學(xué)生們生命最重要的任務(wù)。而且現(xiàn)如今的教育之中，老師不能夠充分認識到生命教育的重要性，忽視對學(xué)生們的生命教育。在大多數(shù)的小學(xué)語文課堂上，語文老師大部分對學(xué)生們進行課本知識的講解，而且大部分的課本知識之中并未涉及生命教育，這樣電視學(xué)生們在自己的語文學(xué)習(xí)中忽視了對生命教育的學(xué)習(xí)，大部分老師在自己的課堂上對于重點知識讓學(xué)生們進行自主背誦與記憶，這邊是小學(xué)階段大部分語文老師的教學(xué)模式，這些人是一種以分數(shù)為目的的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式不僅無法使學(xué)生們達到大部分提高成績的效果，給我發(fā)張學(xué)生們在小學(xué)階段，辨是學(xué)生們樹立正確的生命觀?；谶@一狀況，本來就此問題提出以下解決方法。

三、生命教育在小學(xué)語文教育的融入途徑

1、開展班會，懂得生命意義

如果想讓學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)中懂得生命的意義，就應(yīng)該讓學(xué)生們首先了解生命的重要性，在小學(xué)生這樣一個較為幼稚與懵懂的階段，教師們應(yīng)該自助的扮演起教導(dǎo)學(xué)生們對生命的認識，所以叫師可以在自己的課堂內(nèi)開展相應(yīng)的主題班會，這樣就可以在語文課堂上活躍氣氛，更可以讓學(xué)生們在班會之中了解到生命的意義。而對于主題班會，老師可以讓學(xué)生們采取多種形式讓學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生們進行繪畫，或者辦黑板報，或者找相關(guān)歌曲，小學(xué)生們在自助參與中了覺到生命的真正意義，讓他們懂得生命對人們的重要性。開展班會的形式，更可以讓學(xué)生們進行相互討論，讓小學(xué)生們在我討論中發(fā)表自我對生命的不同看法，江湖學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)中對于生命教育的理解更加深刻。

2、播放相關(guān)視頻，了解生命脆弱

人的生命是脆弱的，人的生命更只有一次不可重來，所以老師們在自己的語文教學(xué)任務(wù)，我想要關(guān)照生命教育這重要意義，必須應(yīng)該使學(xué)生們了解生命的脆弱性，讓他們懂得人們在生活中的不易?；谶@一基本方法，教師可以在這個新時代下，用多媒體等各種新型設(shè)備，在自己的課堂上播放相關(guān)視頻，在視頻之中，讓學(xué)生們了解到生命的脆弱，讓學(xué)生們懂得在現(xiàn)實面前是有是有多么的可貴，更讓他們看到在戰(zhàn)爭或者饑餓下人們對生命的渴望，或者老師都可以不放相關(guān)向上追求生而不斷努力的視頻，不論是各種人，還是各種花草樹木，有意識或無意識的生物體，在不同的人不同的物身上對生命的追求都有不同的體現(xiàn)，什么應(yīng)該在這些視頻之中讓學(xué)生們真正懂得生命的意義，讓他們懂得生命的可貴，讓他們懂得對于生活，無論遭遇任何痛苦都應(yīng)該以生命為第一位。

3、親近學(xué)生，走進學(xué)生

生命教育是一項重要的課程，生命教育在小學(xué)學(xué)習(xí)之中貫穿著語文學(xué)習(xí)，所以語文老師在自己的教學(xué)之中，應(yīng)該主動去親近學(xué)生走進學(xué)生，去了解每一個學(xué)生內(nèi)心的想法，生命教育更關(guān)乎著學(xué)生們的心理成長，小學(xué)生們作為不學(xué)習(xí)的初級階段，不論在任何方面都顯得較為幼稚與不成熟，只有老師們在生活之中不斷地走進學(xué)生，親近學(xué)生，了解每個學(xué)生的內(nèi)心想法，并根據(jù)不同學(xué)生的不同問題，提出不同的解決方法，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)氛圍之中，也能感受到老師對他的愛，感受到生命的珍貴與生命的重要，這就需要老師扮演好一個良好的角色，在日常的語文教學(xué)之中不斷地了解學(xué)生們對生命的理解，能讓學(xué)生們在自我學(xué)習(xí)之風(fēng)不斷提高自我對生命的認識度。

四、總結(jié)

生命大于天，生命在一個人的生活之中最為重要，只有生明我們才能去做我們想做的事，去見我們想見的事物，去見更為廣闊的生活與更廣闊的世界，才能更好的了解生活中的各種美好，更能擁抱我們想要擁抱的人。而生命教育是一個廣闊的工程，現(xiàn)在小學(xué)階段變強，學(xué)生的生命教育做到最好，才能使一個學(xué)生在以后的成長過程中尤為重視自己的生命，所以小學(xué)老師特別是語文老師便扮演的一個重要角色。首先老師可以在自己的學(xué)習(xí)之中讓學(xué)生們了解到生命的重要意義，這一過程老師可以通過開展班會的形式來展開，其次，教室更可以通過播放相關(guān)視頻來讓學(xué)生們了解生命重要性，最后當(dāng)然也是最為重要的，只要小學(xué)語文老師不斷前進，每一個學(xué)生，了解每一個學(xué)生的內(nèi)心想法，才能讓他們對生命充滿感激與憧憬，培養(yǎng)他們正確的生命觀。

參考文獻

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