淺析打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略

孫兆杰

摘要：課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是學(xué)生獲取文化知識、提升能力、開拓智力的主陣地，其教學(xué)效果的好壞將直接影響著學(xué)生的素質(zhì)和成績。因此，我們教師要特別注重提升自己的教學(xué)能力和水平，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，整合教學(xué)資源，精心備課，創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生自主探究欲望的教學(xué)，并通過質(zhì)疑問難，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，做到全面落實《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué) 高效課堂

高效的數(shù)學(xué)課堂不僅體現(xiàn)了教師教學(xué)的魅力，也促進了學(xué)生學(xué)習(xí)的成長，不論是從“教”還是“學(xué)”上來講，都是一堂成功的課堂。隨著新課程改革的推動，打造高效課堂的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)深入到教研工作中去。在小學(xué)階段，由于小學(xué)生的年齡比較小、自控能力較差、很容易被其他事物所吸引，很難在課堂上集中注意力聽講，導(dǎo)致很多小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量比較低。為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師首先要“對癥下藥”，充分利用小學(xué)生活潑好動、喜歡做游戲、動手能力強等特點，積極展開課堂教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，從而達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。

1、精心備課，為保證課堂教學(xué)高效進行做好準(zhǔn)備工作

“臺上一分鐘，臺下十年功”，只有課前教師做好充分的準(zhǔn)備，教案設(shè)計的科學(xué)合理，學(xué)生基礎(chǔ)成竹在胸，課堂教學(xué)效果才會更佳。

1.1 要深入挖掘教材

熟悉教材內(nèi)容，明確每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，理順每一個知識點的前后銜接。教學(xué)脈絡(luò)層次要分明;數(shù)學(xué)用語使用要規(guī)范、簡潔、明了;教學(xué)目標(biāo)要適用、明確;內(nèi)容安排要合理、恰當(dāng)。

1.2 要充分了解學(xué)生

課堂是學(xué)堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。備課時教師要全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識基礎(chǔ)、思維能力、興趣愛好、家庭環(huán)境等各方面的情況，依據(jù)學(xué)情因地制宜設(shè)計教法和學(xué)法，靈活整合處理教材，預(yù)設(shè)好課堂調(diào)控機制，把握好分層教學(xué)環(huán)節(jié)，因材施教，提升駕馭課堂的水平。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主探求數(shù)學(xué)的欲望

心理學(xué)研究表明，興趣和教學(xué)密切相關(guān)。一個人對某一方面的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，就會有強烈的求知欲，就會不遺余力地去追求、去探索。在這個過程中教師起著推波助瀾的作用，教師要依據(jù)學(xué)生的年齡特點和喜好，在教學(xué)過程中精心創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我國古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睘榇耍僭O(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境就能使學(xué)生處在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。小學(xué)生正處在長身體和長知識的年齡階段，對鮮活的情景很好奇，因此教師只要抓住學(xué)生的這種心理，在教學(xué)上采用多種多樣的教學(xué)方法，開展新穎獨特的教學(xué)活動，就一定會使學(xué)生逐步變?yōu)椤耙覍W(xué)”為“我要學(xué)”。

2.1 巧導(dǎo)激趣

俗話說，“明天的一切即將是一個新的開始，我的幸福就在前方”。教學(xué)中精彩紛呈的導(dǎo)入能激發(fā)起學(xué)生求知的欲望，掀起教學(xué)氣氛的熱浪。為此，教師要充分發(fā)揮班班通的多種功能，制作集聲音、動畫、景觀為一體的鮮活課件，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的問題情景，能從問題情景拓展發(fā)散思維，引發(fā)起強烈的學(xué)習(xí)欲望，就能增添學(xué)生的學(xué)習(xí)信心;教師還可以依據(jù)小學(xué)生有意注意和無意注意的心理特點，設(shè)計引人入勝的開場白，激活課堂并導(dǎo)入新課，聚焦學(xué)生的專注力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)激情，讓他們快速融入到學(xué)習(xí)中去。

2.2 主動關(guān)心，善于激勵，做學(xué)生的真心朋友

沒有愛就沒有教育。教師要公平、公正善待每一位學(xué)生，在教學(xué)中依據(jù)不同學(xué)生的知識基礎(chǔ)，為他們搭建展現(xiàn)自我的平臺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)機遇并展示才能，有收獲感。對于學(xué)生的點滴進步和成功，教師要及時給予肯定。教師還要善于捕捉教育的最佳時機，對個別學(xué)生在數(shù)學(xué)的某些領(lǐng)域的解剖有獨到見解時，除用美好的語言稱贊，如“真不錯”“好樣的”“你就是未來的數(shù)學(xué)家陳景潤”等以外，還要給學(xué)生一個特別的獎勵，給他們佩戴小紅花，摸摸額頭，贈送小禮品等，讓學(xué)生沐浴在課堂的春風(fēng)里如飲甘霖，視學(xué)堂為樂園，平添一股強勁的學(xué)習(xí)動力。

3、優(yōu)化教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂

3.1 以學(xué)生為主體實施教學(xué)

目前小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)依然是從教師作為主體，這樣的形式很容易造成學(xué)生的參與度不高，與教師之間的互動不多，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著新課改的不斷深入，只有把學(xué)生作為主體實施教學(xué)才能讓學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，在學(xué)習(xí)圖形一課時，教師可以帶一些實物到教室去，讓學(xué)生從生活物品中來尋找這些圖形，這種貼近生活的學(xué)習(xí)方式容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.2 利用多媒體實施教學(xué)

信息技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)中不可缺少的教學(xué)形式，多媒體的運用不僅可以豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，還能讓枯燥的課堂充滿趣味性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了提高計算的效率和準(zhǔn)確率需要進行大量的習(xí)題練習(xí)，如果單純依靠練習(xí)學(xué)生很容易產(chǎn)生抵觸心理，因此，在教學(xué)中教師要活用多媒體進行輔助教學(xué)，通過視頻、動畫等形式將一些抽象的數(shù)學(xué)問題直觀地展示給學(xué)生，這樣不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能把一些難以表達(dá)的知識點用動態(tài)的形式展示出來，進而加深學(xué)生對重點知識的理解。例如，在學(xué)習(xí)空間圖形這些知識時，教師可以運用多媒體將空間圖形直接展示在屏幕上，讓學(xué)生可以觀察到圖形的奇妙之處，這樣的教學(xué)模式對學(xué)生思維模式的拓展及課堂效率的提高十分有利。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

因為小學(xué)生有著很強的探索欲望，對于周圍的一切事物都充滿好奇，所以，教師在教學(xué)中首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生親身體會到數(shù)學(xué)在生活的重要作用，促進學(xué)生把所學(xué)的知識熟練運用到生活當(dāng)中[3]。其次，教師在教學(xué)過程中也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，由于小學(xué)階段的學(xué)生處在成長的初級階段，還沒有完全形成固有的行為模式和思維模式，因此，教師在教學(xué)中要給予學(xué)生一些針對性的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的上進心并幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中為了達(dá)到高效的教學(xué)效果，還需要教師采取多樣化、創(chuàng)新型的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進小學(xué)生全面發(fā)展。作為一名數(shù)學(xué)教師，在提高自己綜合素養(yǎng)的同時，還需要不斷積累自身的教學(xué)經(jīng)驗，為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳莉娜.如何利用多媒體上好小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐課[J].新課程（中），2011（03）.

[2]翁國琴，在游戲中開啟孩子的智慧之門一一數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)探索[J].小學(xué)教學(xué)參考，2007（24）.