《印刷設備安裝與維修》課程“理實一體化”教學改革

《印刷設備安裝與維修》課程“理實一體化”教學改革*

徐永新， 董娜

(河南機電高等專科學校 機電工程系，河南 新鄉(xiāng) 453000)

摘要：《印刷設備安裝與維修》是一門理論性和實踐性都很強的課程，進行“理實一體化”教學改革, 改變了傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，將理論與實踐緊密組合進行教學，突出了課程的實踐性，形象直觀，結(jié)果表明，改革后的教學方法顯著提高了學生的學習積極性和實際操作能力，在培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和實踐能力方面取得很好的效果。

關(guān)鍵詞：安裝與維修；印刷設備；理實一體化；教學改革

中圖分類號：G642

收稿日期：*2015-05-18

作者簡介：徐永新(1970- )，男，河南新鄉(xiāng)人，高級工程師，主要從事印刷機械設計制造研究。

0引言

隨著我國教育體制改革的不斷深入，國家越來越重視應用型人才的培養(yǎng)，如何推進高職高專教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)適合市場需求的高素質(zhì)實用型技術(shù)人才,已成為當前職業(yè)教育課程改革面臨的主要問題?！队∷⒃O備安裝與維修》課程是印刷設備與工藝專業(yè)的一門重要職業(yè)能力課程，實踐性很強，對“應用”和“實踐”提出了很高要求。針對人才培養(yǎng)目標、學生特點及課程性質(zhì)，本校對這門課程進行了“理實一體化”教學模式改革。

“理實一體化”教學法即理論實踐一體化教學，突破以往教學環(huán)節(jié)相對集中、理論與實踐相脫節(jié)現(xiàn)象，它通過設定教學任務和教學目標，強調(diào)師生互動，邊教、邊學、邊做，構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學和實踐教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。在整個教學環(huán)節(jié)中，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現(xiàn)，理中有實，實中有理，是一種突出學生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習興趣的教學方法。

1印刷設備安裝與維修課程改革的必要性

1.1　印刷職業(yè)和就業(yè)現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)印刷企業(yè)一線操作人員通常是憑借經(jīng)驗任職，新人的培訓大多停留在 “師傅帶學徒”階段，缺乏系統(tǒng)性的印刷理論培養(yǎng)和實踐培訓，人員文化素質(zhì)與職業(yè)技能水平普遍偏低的現(xiàn)狀已嚴重制約著印刷行業(yè)的發(fā)展。印刷行業(yè)緊缺具有一定理論知識又有實踐能力的人才，特別是印刷機機長，一名合格印刷機機長必須能夠熟練掌握印刷機的結(jié)構(gòu)性能、使用操作、安裝與維修，同時具有印刷職業(yè)資格證書。這些具有理論知識又有實踐能力的人才供不應求，薪資一路走高，已成為名副其實的“金灰領(lǐng)”。

1.2　國內(nèi)高校教育現(xiàn)狀——教育與實際脫節(jié)

我國的印刷高等教育開展較晚，總體發(fā)展相對滯后，還未形成與印刷行業(yè)發(fā)展需求相適應的教育體系。已開設印刷專業(yè)的學校大多偏向于印刷技術(shù)，開設《印刷設備安裝與維修》課程的學校很少，加之印刷專業(yè)教師少、大多教師又缺乏實踐操作經(jīng)驗等原因，學校往往只重視學生的理論知識，而不注重學生的動手能力，理論與實際操作相脫節(jié)，造成印刷設備安裝維修課程實踐教學嚴重不足，高校培養(yǎng)的具有印刷設備安裝維修技能的專業(yè)人才在數(shù)量與質(zhì)量上均無法滿足印刷企業(yè)的需求。

1.3　印刷專業(yè)學生現(xiàn)狀

本門課程開設在高職高專印刷設備與工藝專業(yè)的三年級上學期，學生前期已學過《印刷工藝與原理》 《印刷機原理與結(jié)構(gòu)》等印刷專業(yè)理論課程，已有一定專業(yè)知識，但不扎實，抽象思維相對差些，而90后大學生思維活躍，對于實踐動手的課程有著濃厚興趣，對直觀動手的實踐能力培養(yǎng)接受能力強。

1.4　資格證考取現(xiàn)狀

現(xiàn)在印刷行業(yè)緊缺具有理論知識又有實踐能力，同時還具有印刷職業(yè)資格證書的人才，本校結(jié)合印刷專業(yè)特點，為提高學生實踐動手能力，要求學生畢業(yè)前考取“平版印刷工”職業(yè)資格證書，要求學生“雙證”畢業(yè)。本門課程的理論及實踐動手能力的培養(yǎng)有助于資格證的考取。

2《印刷設備安裝與維修》課程“理實一體化”教學改革內(nèi)容及實施

2.1　定位教育目標，強化職業(yè)意識

《印刷設備安裝與維修》課程教學目標是以平版印刷機為基礎(chǔ)來學習印刷機的安裝、調(diào)節(jié)、操作與維修，其主要任務是詳細講解平版印刷機各個組成部分的結(jié)構(gòu)、工作原理、運動過程等理論基礎(chǔ),演示各種印刷設備安裝、調(diào)節(jié)、維修和保養(yǎng)的主要過程，實訓學生對印刷機的安裝調(diào)試、實際操作和維修保養(yǎng)等基本技能。引導學生在對印刷機結(jié)構(gòu)和原理有了初步認識的基礎(chǔ)上，初步掌握印刷機各個組成部分的運動動作、裝配關(guān)系、設備安裝、操作使用、維修與保養(yǎng)的基本技能，提高學生的工作能力素質(zhì)，為畢業(yè)后較快適應實際操作印刷機崗位奠定基礎(chǔ)，本課程是從學校到企業(yè)、學生到職工的過渡橋梁。

2.2　重組教學內(nèi)容,采用模塊化教學

分析崗位能力與職業(yè)要求，根據(jù)高職教育特點,考慮到技能訓練、工作過程知識學習和職業(yè)資格鑒定的需要,本課程按照基礎(chǔ)模塊-強化模塊兩個層次組織教學內(nèi)容，形成6個基礎(chǔ)模塊、5個實訓模塊：

(1)基礎(chǔ)模塊：采取多媒體講授和操作演示為主，教師講授印刷機組成結(jié)構(gòu)、工作原理、運動動作分析等基礎(chǔ)知識，加深學生對印刷機組成和主要結(jié)構(gòu)的理解，這個階段強調(diào)充分發(fā)揮教師的主導作用。

表1　課程內(nèi)容——基礎(chǔ)模塊

(2)實訓模塊：強調(diào)學生實際操作為主，教師講解為輔，著重訓練學生的動手能力，解決學生操作中遇到的問題。練習時一定要強調(diào)安全，學生分兩組開展實訓，明確分工，一組操作、另一組觀摩，教師認真巡回指導，加強監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)錯誤動作立即糾正，保證練習的準確性，對每名學生的操作次數(shù)、質(zhì)量做好記錄，對不操作的學生要求在旁邊認真觀摩，指出操作者的錯誤，教師及時提問，并作為平時的考核分數(shù)。

表2　課程內(nèi)容——實訓模塊

2.3　“理實一體化”教學實施

(1)理實一體化教學場所

實施理實一體化教學，必須具有既能滿足理論教學又能滿足實踐教學的“一體化”場所，作為課堂的實驗室要有與專業(yè)規(guī)模相適應的硬件教學設備。我們這門課程是在本校印刷實驗室進行，本校印刷實驗室有平版印刷機、切紙機、折頁機、膠訂機、騎馬訂書機、曬版機以及印品檢測設備20余臺套，還配備有多媒體投影設備，能夠保證印刷設備安裝與維修課程的理實一體化教學實施。

(2)理實一體化師資

“一體化”教學需要具有綜合職業(yè)能力的“雙師型”教師，“雙師型”教師要求具有扎實的理論知識水平和豐富的實踐經(jīng)驗，不僅能準確透徹地講解原理，更對機器的操作、安裝和維修了如指掌，能夠?qū)⒏鞣N知識、技能、技術(shù)相互滲透融合進行教學。本門課程的教學工作是由曾在印刷機制造廠家工作20余年的高級工程師擔任，學校還鼓勵青年教師到企業(yè)兼職和鍛煉，培養(yǎng)了一批“一體化”教學所需要的“雙師型”教師。

(3)理實一體化教學考核

課程考核采取平時表現(xiàn)成績30%+實踐成績50%+考試成績20%，突出課程實踐性為主的特點，側(cè)重實踐教學環(huán)節(jié)和鼓勵學生在實踐中動手創(chuàng)新能力培養(yǎng)，能全面真實地反映學生對本門課程的掌握程度。

3《印刷設備安裝與維修》課程“理實一體化”教學改革效果

3.1　學生綜合能力得到提高，教學效果顯著

理實一體化教學把抽象而枯燥的理論知識科學地、有效地轉(zhuǎn)化為生動而有趣的實踐過程，在實踐中加以驗證，使學生從實踐中得到感性認識，并將感性認識自覺地上升為理性認識，開發(fā)學生的思維能力，鍛煉學生的動手能力，調(diào)動了學生的主觀能動性，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣，培養(yǎng)了學生分析解決問題的綜合能力，活躍了課堂氣氛，整個教學過程收到事半功倍的效果。

3.2　教師理論水平和實踐水平提升，師資水平提高

在課程教學過程中能有效地提高師資隊伍的理論水平和實際操作能力，并能在教學過程中促使教師不斷地走進企業(yè)、深入實踐去提高自己的實踐教學能力，不斷地去鉆研新的教學方法，來滿足教學所需，從而不斷提高教師的教學能力和水平。

3.3　資格證通過率提高，職業(yè)技能大賽成果顯著

通過幾年的教學改革，本校印刷專業(yè)學生的平版印刷工職業(yè)資格證考試通過率達百分之百，在河南省印刷職業(yè)技能大賽中屢次獲得一等獎、二等獎，并在全國印刷職業(yè)技能競賽中表現(xiàn)良好。

4結(jié)束語

為了培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能實用型人才，本校積極調(diào)整辦學思路，加大投入，不斷完善綜合實訓場所，采取多種措施，大力推進“一體化”教學。一體化教學體現(xiàn)了讓學生“學會認知、學會做事、學會生存、學會共處”的先進教學理念，既能使學生自覺地將所學理論與實際緊密結(jié)合，又能使學生掌握必備的操作技能和理論知識，還培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出的學生供不應求，備受用人單位青睞。

(責任編輯呂春紅)

The Teaching Reform of “Integration of Theory and Practice” on the Installation and Repair of Printing Equipment

XU Yong-xin,et al

(Mechanical and electrical engineering department,Henan Mechanical and Electrical Engineering College，Xinxiang 453000,China)

Abstract:The course of “the installation and repair of printing equipment " is a theoretical and practical course。The “integration of theory and practice” reform of it can change the mode of traditional culture, combine the theory and practice of teaching closely, highlight the practical characterisation. The results show that , the enthusiasm of the students and the actual operation ability are improved significantly, and good results are achieved in cultivating students' professional qualities and practical abilities by the teaching reform.

Key words: installation and repair; printing equipment; integration of theory and practice; teaching reform