優(yōu)化管理會計(jì)人才培養(yǎng)的思考

張清玉

〔河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 會計(jì)系，河南 鄭州450045〕

一、管理會計(jì)的重要性——基于會計(jì)本質(zhì)的再認(rèn)識

我國關(guān)于會計(jì)本質(zhì)的認(rèn)識，最早的是始于上世紀(jì)五六十年代，盡管當(dāng)時會計(jì)界重視對會計(jì)科學(xué)屬性的討論，但在會計(jì)學(xué)論著中，還是提到了會計(jì)本質(zhì)問題，其中占主導(dǎo)地位的是“管理工具論”或“管理方法論”，認(rèn)為會計(jì)是一種“工具”或“方法”，即“管理經(jīng)濟(jì)的工具”或“方法”。改革開放后，市場經(jīng)濟(jì)逐步建立，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛也逐漸打破，新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)，“管理活動論”和“信息系統(tǒng)論”出現(xiàn)。以楊紀(jì)琬、閻達(dá)五等為代表的會計(jì)學(xué)家將會計(jì)作為“人們管理經(jīng)濟(jì)的一種社會活動”。而以葛家澍為代表的學(xué)者認(rèn)為會計(jì)是信息系統(tǒng)的一種，會計(jì)是旨在加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理、有特定職能的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。而從會計(jì)職能的演變和會計(jì)在現(xiàn)代通信和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的現(xiàn)實(shí)全面觀察，會計(jì)的本質(zhì)是核算與管理相融合的系統(tǒng)(于玉林，2014)。學(xué)者們關(guān)于會計(jì)本質(zhì)的爭論主要是基于認(rèn)識問題的角度不同，而透視關(guān)于會計(jì)本質(zhì)的不同認(rèn)識，可以得到一個基本結(jié)論:管理是會計(jì)本質(zhì)的體現(xiàn)，是會計(jì)的重要內(nèi)涵。

就會計(jì)從萌芽、產(chǎn)生到發(fā)展的階段看，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會等多種社會形態(tài)。而在我國目前的社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，會計(jì)工作也更為重要?！斑^程越是按社會的規(guī)模進(jìn)行，越是失去純粹個人的性質(zhì)，作為對過程的控制和觀念總結(jié)的簿記就越是必要;因此，簿記對資本主義生產(chǎn)，比對手工業(yè)和農(nóng)民的分散生產(chǎn)更為必要，對公有生產(chǎn)，比對資本主義生產(chǎn)更為必要。”作為一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作，會計(jì)對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的作用舉足輕重。一個地方會計(jì)工作的發(fā)展水平日益成為該地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境好壞的重要參考指標(biāo)［3］。“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計(jì)越重要”的觀念已經(jīng)深入人心。要充分發(fā)揮會計(jì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，需要會計(jì)學(xué)科和諧發(fā)展。

作為會計(jì)學(xué)的重要分支，管理會計(jì)主要是為了滿足單位內(nèi)部管理。20 世紀(jì)初，隨著西方社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營模式以及管理科學(xué)和科技水平的不斷發(fā)展，管理會計(jì)逐步獨(dú)立于財(cái)務(wù)會計(jì)而從會計(jì)中分離出來。在西方，經(jīng)歷了成本決策與財(cái)務(wù)控制、管理控制與決策、強(qiáng)調(diào)價值創(chuàng)造三個階段，管理會計(jì)得到了很大發(fā)展。我國自改革開放以來，會計(jì)改革與發(fā)展取得顯著成績，尤其是進(jìn)入21 世紀(jì)以來，企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則、內(nèi)部控制規(guī)范等標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建完成，會計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成效，有力地支持了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。而回顧我國的會計(jì)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)歷程，明顯存在“不和諧”的因素，即過多考慮投資者、債權(quán)人、社會公眾等企業(yè)外部信息使用人的信息需求，而對企業(yè)內(nèi)部管理決策服務(wù)考慮較少;較多關(guān)注財(cái)務(wù)會計(jì)理論研究與實(shí)務(wù)發(fā)展，而管理會計(jì)發(fā)展相對滯后，導(dǎo)致對企業(yè)經(jīng)營管理具有建設(shè)性作用的規(guī)劃、預(yù)測、決策、控制、評價等方面的職能未能充分發(fā)揮。

目前，我國改革開放進(jìn)入深水區(qū)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，經(jīng)濟(jì)增長速度明顯放緩，應(yīng)對金融危機(jī)影響刺激經(jīng)濟(jì)政策正處于逐步消化階段，經(jīng)濟(jì)增長后勁乏力。迫切需要充分挖掘每個單位內(nèi)部潛力，加強(qiáng)全面預(yù)算管理，科學(xué)進(jìn)行績效評價，增強(qiáng)企業(yè)價值創(chuàng)造能力，努力營造公平競爭的良好市場環(huán)境，發(fā)揮市場對資源配置的決定性作用。迫切需要培養(yǎng)大批合格的管理會計(jì)人才，促進(jìn)管理會計(jì)發(fā)展，強(qiáng)化管理會計(jì)的應(yīng)用。

二、管理會計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

會計(jì)人才是國家人才體系的重要組成部分。我國會計(jì)人才眾多，截至2010 年底，全國有近1400 萬人通過會計(jì)從業(yè)資格考試，意味著全國每100 人中就有1 名會計(jì)從業(yè)人員，為推動經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展提供了重要的人才保障和智力支持。但是一個不容忽視的事實(shí)是，目前面向單位外部提供會計(jì)信息的財(cái)務(wù)會計(jì)人才居多，而高端復(fù)合型會計(jì)人才缺乏，其中管理會計(jì)人才嚴(yán)重不足，不能滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求。一個典型的例子是，在美國，具備一定規(guī)模的企業(yè)，其經(jīng)營部門(如生產(chǎn)和銷售)都設(shè)有管理會計(jì)師崗位，90%的會計(jì)人員從事管理會計(jì)工作，75%的工作時間用于決策支持。當(dāng)然，管理會計(jì)工作對會計(jì)人員素質(zhì)要求相對較高，要求既懂管理會計(jì)理論又要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而我國管理會計(jì)人才奇缺的現(xiàn)狀與長期以來管理會計(jì)人才培養(yǎng)環(huán)境與培養(yǎng)模式有直接關(guān)系。

1．忽視管理會計(jì)人才培養(yǎng)

隨著改革開放的不斷深入，人們越來越認(rèn)識到應(yīng)對激烈的市場競爭，企業(yè)內(nèi)部管理戰(zhàn)略和模式的改革創(chuàng)新才是企業(yè)核心價值的體現(xiàn)。企業(yè)只有注重挖掘內(nèi)部管理潛力，才能實(shí)現(xiàn)持續(xù)良性發(fā)展，這就需要大量的管理會計(jì)人才做支撐。首先，財(cái)政主管部門對管理會計(jì)的重視程度遠(yuǎn)不如財(cái)務(wù)會計(jì)和審計(jì)。財(cái)政部網(wǎng)站“政策發(fā)布”信息(2013 年1 月21 日－2015 年5 月8 日)中，涉及會計(jì)與審計(jì)的政策發(fā)布多達(dá)44 項(xiàng)，其中會計(jì)綜合(如會計(jì)從業(yè)資格管理辦法、企業(yè)會計(jì)信息化工作規(guī)范等)6 項(xiàng)，財(cái)務(wù)會計(jì)13項(xiàng)，注冊會計(jì)師審計(jì)12 項(xiàng)，行政事業(yè)單位會計(jì)12項(xiàng)，而管理會計(jì)只有1 項(xiàng)。其次，就用人單位而言，管理會計(jì)在企業(yè)中是不可或缺的一個重要職能，而單位管理層對管理會計(jì)重視不夠，很少有企業(yè)單獨(dú)設(shè)置管理會計(jì)部門。佟成生等(2014)通過對中國企業(yè)財(cái)務(wù)人員問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)專門設(shè)立管理會計(jì)部門的公司占26．49%，沒有專門的管理會計(jì)部門的公司占73．51%。不論是國營企業(yè)還是外資企業(yè)，設(shè)立專門的管理會計(jì)部門的企業(yè)都是少數(shù)，其中外企中設(shè)立管理會計(jì)部門的比例相對會高一些。由此看到，多數(shù)企業(yè)沒有專門設(shè)置管理會計(jì)部門，管理會計(jì)工作主要由財(cái)務(wù)部門承擔(dān)，從事會計(jì)核算工作仍是單位財(cái)務(wù)部門的主要任務(wù)。

2．管理會計(jì)的理論研究較少

會計(jì)理論具有信息傳遞和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、解釋和評價、預(yù)見和實(shí)踐三大功能。人們通過對會計(jì)理論的研究可以加深對會計(jì)實(shí)務(wù)的認(rèn)識和靈活開展會計(jì)實(shí)務(wù)工作，而發(fā)展和創(chuàng)新會計(jì)實(shí)務(wù)理論研究對人才培養(yǎng)同樣具有重要意義。從學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域看，對管理會計(jì)理論研究的重視程度遠(yuǎn)未達(dá)到發(fā)展和創(chuàng)新管理會計(jì)實(shí)務(wù)的要求。筆者收集統(tǒng)計(jì)了2000 年以來在《會計(jì)研究》上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文(見表1)。

可以看出，作為財(cái)政部主管、中國會計(jì)學(xué)會主辦的國家一級學(xué)術(shù)期刊，2000 年以來，《會計(jì)研究》刊發(fā)的財(cái)務(wù)會計(jì)方面文章占論文總量的20%左右，且各年間較均衡，表明學(xué)者們對財(cái)務(wù)會計(jì)的研究始終保持較高熱情。審計(jì)方面文章發(fā)表數(shù)量上升趨勢明顯，2009 年達(dá)到最大值，這與當(dāng)時的國際金融危機(jī)有一定的關(guān)系，學(xué)術(shù)界探討審計(jì)監(jiān)督的職能和作用，以更好防范風(fēng)險(xiǎn)。而有關(guān)管理會計(jì)的研究，2002 －2003 年沒有刊發(fā)管理會計(jì)文章。2004 －2013 年將管理會計(jì)與財(cái)務(wù)管理合并為一個研究內(nèi)容，盡管刊發(fā)文章數(shù)量較多，而大多是關(guān)于財(cái)務(wù)管理問題的研究，主要探討公司財(cái)務(wù)管理制度、財(cái)務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)、公司治理、企業(yè)價值、資產(chǎn)重組、社會責(zé)任等，而管理會計(jì)研究內(nèi)容還是較少。

表1 2000 年－2014 年《會計(jì)研究》刊發(fā)文章統(tǒng)計(jì)(部分)

3．高校管理會計(jì)人才培養(yǎng)機(jī)制不完善

就目前高校會計(jì)人才培養(yǎng)模式看，側(cè)重的是財(cái)務(wù)會計(jì)方面人才的培養(yǎng)，管理會計(jì)人才培養(yǎng)未得到重視，如財(cái)務(wù)會計(jì)課程的開設(shè)往往分為初級會計(jì)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、高級財(cái)務(wù)會計(jì)三個階段，分三個學(xué)期每周四個課時進(jìn)行教學(xué)，而管理會計(jì)一般每周只有三個課時，一學(xué)期即講授完畢。管理會計(jì)教材知識陳舊，不能及時補(bǔ)充國外管理會計(jì)理論與方法的創(chuàng)新成果，即使是在國內(nèi)一些大型企業(yè)已經(jīng)采用的先進(jìn)的管理會計(jì)模式也得不到及時總結(jié)和推廣。管理會計(jì)師資隊(duì)伍建設(shè)比較薄弱，缺乏管理會計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以適應(yīng)管理會計(jì)教學(xué)的要求;教師課堂教學(xué)方法單調(diào)，仍然以“填鴨式”的課堂教學(xué)為主，忽視對學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。目前教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)仍然偏重應(yīng)試技巧，死記課本上固定的公式和答題步驟，缺乏對應(yīng)用專業(yè)知識所需要能力的培養(yǎng)，根本無法滿足現(xiàn)代企業(yè)對管理會計(jì)人才的需求。管理會計(jì)教學(xué)、研究也經(jīng)常脫離企業(yè)管理的實(shí)際情況，管理會計(jì)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、創(chuàng)新發(fā)展未能及時反映在教學(xué)內(nèi)容中。現(xiàn)行管理會計(jì)教學(xué)過分重視會計(jì)準(zhǔn)則制度、會計(jì)技能，卻忽略了會計(jì)人員職業(yè)道德的培養(yǎng)，不重視對會計(jì)數(shù)據(jù)處理的經(jīng)濟(jì)后果揭示，會計(jì)人才所必需的人文素質(zhì)教育嚴(yán)重缺失。

4．會計(jì)職業(yè)資格考試與后續(xù)教育忽視管理會計(jì)

我國目前會計(jì)人才評價制度主要分為會計(jì)從業(yè)資格、初級會計(jì)資格、中級會計(jì)資格、高級會計(jì)資格以及注冊會計(jì)師執(zhí)業(yè)資格等。其中，會計(jì)從業(yè)資格是對會計(jì)人員的“入門”要求，需要從業(yè)者具備會計(jì)基礎(chǔ)知識和必要的財(cái)經(jīng)法規(guī)，要遵守職業(yè)道德。初級會計(jì)資格評價要求能系統(tǒng)掌握會計(jì)實(shí)務(wù)原理，熟悉財(cái)務(wù)管理及財(cái)經(jīng)法規(guī)，并能獨(dú)立處理一般會計(jì)業(yè)務(wù)。中級會計(jì)資格評價的要求較高，要能根據(jù)掌握的會計(jì)準(zhǔn)則體系、財(cái)務(wù)管理方法以及相關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)，獨(dú)立負(fù)責(zé)和管理某一單位的會計(jì)工作。高級會計(jì)資格主要評價是否能勝任大中型企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)或總會計(jì)師，側(cè)重點(diǎn)不是會計(jì)核算，更關(guān)注企業(yè)管理戰(zhàn)略制度、全面預(yù)算管理、內(nèi)部控制、績效評價等方面。注冊會計(jì)師執(zhí)業(yè)資格則從報(bào)表審計(jì)角度評價是否具備從事審計(jì)工作所需要的會計(jì)、審計(jì)、稅收、管理、戰(zhàn)略規(guī)劃等知識，是否能從事相關(guān)領(lǐng)域的管理咨詢和業(yè)務(wù)分析工作等。

就現(xiàn)有會計(jì)人才評價體系可以看出，相關(guān)考試內(nèi)容中對財(cái)務(wù)會計(jì)的知識和能力要求比較詳細(xì)，而對管理會計(jì)要求則較少，沒有通過人才評價制度把管理會計(jì)能力要求體現(xiàn)出來，沒有發(fā)揮人才評價制度這個“指揮棒”的應(yīng)有作用，導(dǎo)致不能培養(yǎng)出大批合格的管理會計(jì)人才，不能滿足單位對管理會計(jì)人才的迫切需求。所以，改革現(xiàn)行會計(jì)人才評價體制和考試內(nèi)容、提升會計(jì)人員綜合素質(zhì)勢在必行。另外，由于新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)不斷出現(xiàn)，國際會計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則體制持續(xù)完善，進(jìn)行必要的后續(xù)教育是會計(jì)人員(包括注冊會計(jì)師)保持和提升專業(yè)素質(zhì)、執(zhí)業(yè)能力和職業(yè)道德水平的有效途徑?，F(xiàn)行會計(jì)人員的后續(xù)教育內(nèi)容主要包括會計(jì)及審計(jì)理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、技能訓(xùn)練和職業(yè)道德等，對管理會計(jì)知識重視不夠，需要增加相應(yīng)內(nèi)容，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)展創(chuàng)新需求。

三、改進(jìn)管理會計(jì)人才培養(yǎng)模式的建議

1．營造培養(yǎng)管理會計(jì)人才的良好環(huán)境

以《財(cái)政部關(guān)于全面推進(jìn)管理會計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》的發(fā)布為契機(jī)，從上至下營造重視管理會計(jì)人才培養(yǎng)的環(huán)境。首先，各級財(cái)政部門要提高自身認(rèn)識，認(rèn)識到推進(jìn)管理會計(jì)體系建設(shè)，是建立現(xiàn)代財(cái)政制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要舉措。加強(qiáng)輿論宣傳，制定管理會計(jì)人才培養(yǎng)的詳細(xì)規(guī)劃。加強(qiáng)與財(cái)經(jīng)類高校、科研院所合作，加強(qiáng)管理會計(jì)理論研究，簽訂管理會計(jì)人才培養(yǎng)協(xié)議，增加財(cái)政支持力度，獎勵在培養(yǎng)管理會計(jì)人才方面成績突出的院校。適時舉辦管理會計(jì)知識大賽，提高廣大會計(jì)人員學(xué)習(xí)管理會計(jì)知識的熱情。其次，企業(yè)要認(rèn)識到管理會計(jì)發(fā)展對于建立和完善現(xiàn)代企業(yè)制度，增強(qiáng)價值創(chuàng)造力的重要意義，認(rèn)識到管理會計(jì)人才培養(yǎng)的重要性。佟成生等(2014)通過對中國企業(yè)財(cái)務(wù)人員問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)高管的重視，職業(yè)規(guī)劃的建設(shè)，職業(yè)道德、企業(yè)文化等環(huán)境的營造是企業(yè)管理會計(jì)人員得到有效培養(yǎng)的前提。第三，行政事業(yè)單位要充分認(rèn)識到管理會計(jì)在推進(jìn)預(yù)算績效管理、決算分析和評價、建立事業(yè)單位法人治理結(jié)構(gòu)方面的價值，重視管理會計(jì)人才培養(yǎng)。營造重視管理會計(jì)人才培養(yǎng)的環(huán)境，培養(yǎng)大批適應(yīng)改革需要的管理會計(jì)人才，帶動管理會計(jì)發(fā)展。

2．創(chuàng)新高校管理會計(jì)人才培養(yǎng)模式

首先，增加有關(guān)管理會計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。可以分為初級、中級、高級三個層次進(jìn)行管理會計(jì)教學(xué)，增加管理會計(jì)課時，系統(tǒng)講授管理會計(jì)理論。管理會計(jì)人才的知識面要廣，要多開設(shè)一些與管理相關(guān)的課程，如績效評價、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略等。其次，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)在管理會計(jì)人才培養(yǎng)中的重要性。管理會計(jì)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，理論教學(xué)必須與單位管理實(shí)踐密切聯(lián)系。可以選取一些具有代表性的企業(yè)長期合作，將管理會計(jì)理論教學(xué)與企業(yè)工作實(shí)踐相結(jié)合，既可解決企業(yè)管理中遇到的問題，又可獲得第一手的實(shí)踐資料。第三，加強(qiáng)案例教學(xué)在管理會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。改革傳統(tǒng)教學(xué)中只講授管理會計(jì)理論的課堂教學(xué)方法，精心選擇管理會計(jì)案例，組建管理會計(jì)教學(xué)案例庫，以案例介紹、案例分析、課堂討論、案例解決作為課堂教學(xué)的主線，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，激發(fā)學(xué)生思維，提升他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。第四，提升管理會計(jì)教師素質(zhì)。從學(xué)校到學(xué)校的經(jīng)歷使多數(shù)專業(yè)課教師缺乏企業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)歷，而管理會計(jì)作為一項(xiàng)管理活動，其教學(xué)和科研都需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。提升教師自身的實(shí)踐水平，鼓勵任課教師深入企業(yè)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過辦學(xué)術(shù)論壇、參加學(xué)術(shù)交流等形式，了解國內(nèi)外管理會計(jì)理論前沿與先進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有條件的高?？梢栽O(shè)立管理會計(jì)系，借鑒國外先進(jìn)管理會計(jì)理論與實(shí)踐，密切聯(lián)系國內(nèi)企業(yè)管理實(shí)踐，系統(tǒng)開展管理會計(jì)理論研究和教學(xué)。

3．在會計(jì)專業(yè)資格考試和后續(xù)教育中增加管理會計(jì)內(nèi)容

各級會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試和注冊會計(jì)師考試是目前我國主要的會計(jì)類考試形式，也是對會計(jì)人才評價的重要標(biāo)準(zhǔn)。這類考試主要以財(cái)務(wù)會計(jì)、會計(jì)準(zhǔn)則體系為考核內(nèi)容，主要滿足外部信息使用者的需求，建議在其中增加管理會計(jì)的內(nèi)容，這對廣大會計(jì)人員學(xué)習(xí)管理會計(jì)知識，培養(yǎng)管理會計(jì)人才具有重要的導(dǎo)向作用。同時，管理是一項(xiàng)復(fù)雜活動，其面臨的客觀環(huán)境瞬息萬變，很少有現(xiàn)成的公式可以套用，要求相關(guān)管理人員能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確分析出現(xiàn)的新問題，找出原因，解決問題，并提出可行方案。而能力的培養(yǎng)是一個持續(xù)的過程，管理會計(jì)可以運(yùn)用的管理理論也在不斷發(fā)展創(chuàng)新。因此，在管理會計(jì)人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮繼續(xù)教育的作用，鼓勵企業(yè)管理人員和會計(jì)人員學(xué)習(xí)管理會計(jì)知識。而會計(jì)人員繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)在繼續(xù)教育中增加管理會計(jì)知識，促進(jìn)管理會計(jì)人才的培養(yǎng)，提升企業(yè)內(nèi)部管理會計(jì)信息質(zhì)量。財(cái)政部已將管理會計(jì)知識納入大中型企事業(yè)單位總會計(jì)師素質(zhì)提升工程和會計(jì)領(lǐng)軍(后備)人才培養(yǎng)體系，取得了較好效果，并準(zhǔn)備逐步推動管理會計(jì)人才能力框架的全面貫徹落實(shí)，力爭在3－5 年內(nèi)，在全國培養(yǎng)出一批管理會計(jì)人才［8］。

［1］陳信元．新中國會計(jì)思想史［M］．上海:上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，1999:30．

［2］馬克思． 資本論(第2 卷)［M］． 北京:人民出版社，1975:152．

［3］于玉林．會計(jì)人會計(jì)觀——現(xiàn)代會計(jì)哲學(xué)［M］．北京:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2014:455 －460．

［4］財(cái)政部會計(jì)司． 全面實(shí)施會計(jì)行業(yè)人才規(guī)則 不斷提高會計(jì)人員素質(zhì)——《會計(jì)改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》解讀之四［J］．財(cái)務(wù)與會計(jì)，2012(1):16 －20．

［5］樓繼偉．加快發(fā)展中國特色管理會計(jì) 促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級［J］．財(cái)務(wù)與會計(jì)，2014(10)．

［6］佟成生，許素蘭，李扣慶，梁淑屏．中國企業(yè)管理會計(jì)人才培養(yǎng)模式研究——基于中國企業(yè)財(cái)務(wù)人員的調(diào)查問卷分析［J］．會計(jì)研究，2014(9):13 －20．

［7］魏明海，龔凱頌．會計(jì)理論［M］．大連:東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2001:5．

［8］人才培養(yǎng)是關(guān)鍵 提升核心競爭力——《財(cái)政部關(guān)于全面推進(jìn)管理會計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》系列解讀之四［EB/OL］，財(cái)政部網(wǎng)站，http://kjs．mof．gov．cn．