當前大學生學風方面存在的問題及對策研究

任福全，丁 穎

(河北工業(yè)大學 馬克思主義學院，天津 300401)

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當前大學生學風方面存在的問題及對策研究

任福全，丁 穎

(河北工業(yè)大學 馬克思主義學院，天津 300401)

文章分析了當前大學生學風方面存在的問題及原因，提出加強大學生學風建設的有效對策，對培養(yǎng)社會主義建設者和接班人具有重要的現(xiàn)實意義。

大學生；學風建設；存在問題；影響因素；對策

學風即學校、學術界或一般學習方面的風氣。學風是學校生存與發(fā)展的重要推動力，擁有良好的學風是高校治學寶貴的精神財富。近年來，隨著我國高校擴招和就業(yè)制度的變化，大學生的自主意識和競爭意識明顯增強，但是隨著市場經(jīng)濟負面效應的顯現(xiàn)和西方拜金主義價值觀的影響，大學生的個人功利色彩也變得越來越嚴重，與此同時，一些不良的社會風氣也侵蝕著大學生的思想，學風方面存在的問題日益明顯。因此，加強當前大學生學風建設，研究解決當前大學生學風問題的對策顯得尤為迫切。

1 當前大學生學風方面存在的問題

在當前大學校園中，大學生學風的主旋律是積極向上的, 絕大部分學生是愿意學習的，他們具有良好的學習態(tài)度， 積極參加社會實踐活動，具有較強的上進心和社會責任感。優(yōu)良的學風是高校的寶貴財富，在看到學風主流的同時我們更應看到學風存在的問題，當前學風存在的問題主要有以下幾個方面：

1.1 學習目標不明確

當前許多大學生沒有明確的學習目標,學習動力不足。部分“90 后”大學生，從小學到高中,都是在父母和教師的指導下被動接受教育,學習主動性不強，而大學教育重在培養(yǎng)學生的自主學習能力，重在培養(yǎng)學生選擇適合自己的學習方法的能力。面對大學這種相對寬松的學習環(huán)境，許多學生無法適應自主學習的方式，不能合理調配課余時間，學習目標不明確。同時，部分學生在大學期間沒有樹立堅定的理想信念，認為上大學只為獲得一紙文憑，沒有必要認真學習，所以將大把的寶貴時間耗費在打游戲、休閑、談戀愛等活動中，因此導致“遲到”、“早退”、“抄襲作業(yè)”等現(xiàn)象時有發(fā)生。

1.2 學習自覺性差

結束了高中緊張而忙碌的學習生涯，許多學生抱著對未來的美好憧憬來到大學中，他們有遠大的理想和抱負，想要在自己所學的學科中有所成就。但是, 由于大學的學習環(huán)境和高中的學習環(huán)境不一樣, 教師每天要面對許多學生，不可能掌握所有學生的學習進度以及學生對知識的吸收程度，因此學生是否養(yǎng)成學習的自覺性成為決定學習成績好壞的重要因素。在大學中，有的學生學習差，并不是他們的智商與別的學生有多大差距，而是他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習自覺性差。

1.3 誠信危機、學術造假司空見慣

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是大學生必須繼承和發(fā)揚的優(yōu)良傳統(tǒng)。而學術造假正是破壞誠信的行為，近年來大學生學術造假現(xiàn)象屢見不鮮，引起了社會的普遍關注。有的學生的畢業(yè)論文出現(xiàn)抄襲、偽造實驗數(shù)據(jù)的情況；有的學生不認真學習，只想期末考試蒙混過關，導致考試作弊等現(xiàn)象的出現(xiàn)，更有甚者出錢雇“槍手”替考，導致校園出現(xiàn)職業(yè)槍手；有的學生以自我為中心，說話辦事很少考慮他人的感受，缺乏同情心和社會責任感，唯利是圖，欺騙同學；還有的學生在個人簡歷上弄虛作假，編造實習經(jīng)歷，欺騙用人單位，更有甚者甚至單方面撕毀合同，極不負責，導致用人單位對大學生失去信任。這些誠信問題嚴重影響了大學生自身的發(fā)展，也對高校優(yōu)良的學風建設形成了不小的沖擊。

2 影響當前大學生學風方面存在問題的主要因 素分析

對于高校學風滑波的原因, 有人把它歸咎于高校近年來的擴招以及學分制的推行，有人認為是大學學術精神的缺失，也有人認為是由于社會風氣的負面影響。上述內容從不同方面說明了問題的所在，然而從宏觀角度來看，影響當前大學生學習風氣的主要原因可以從如下幾個方面進行分析：

2.1 學生自身因素對學風的影響

大學生是學風建設的主體，高校無論是提升校園文化環(huán)境還是加強思想政治教育，都要注重大學生主體性的建設。有的學生認為學風建設是高校教師的任務，跟自己沒有關系，但其實不然。學生從高中走向大學生活，雖然具有一定的獨立處理問題的能力，但是當他們面對學習上的挫折與困難時，他們仍舊缺乏處理問題的實際經(jīng)驗。因此，在高校的學風建設當中，學生自身因素才是學風建設的主體。我們只有從大學生自身實際出發(fā)，找到大學生自身存在的問題，進行有針對性的思想政治教育，將優(yōu)良學風內化成學生的思想意識，并加強管理外化成學生自覺的行為，從而促進高校學風建設。

2.2 教師因素對學風的影響

教師在教學過程中起著主導作用，在學風建設過程中起到關鍵性的作用。部分高校教師不認真對待學校的教學工作，上課采取填鴨式的教學形式，僅向學生傳授書本中的內容，沒有絲毫的拓展和補充，不能引起學生的興趣。部分高校教師多年來沿用一成不變的教學方法，而且自己的知識儲備陳舊，不能與時俱進，課下甚至不給學生留作業(yè),即使留作業(yè)也不批改。還有部分高校教師只注重科研工作，他們每天把大量時間投身到科研論文、科研項目方面, 忽視教學工作，長期以往會挫傷學生的學習積極性，學習風氣必然受到很大影響。

2.3 社會因素對學風的影響

隨著經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化的發(fā)展，雖然大學生獲得較為優(yōu)越的學習環(huán)境，可以學習國內外的先進知識與技術，但也帶來了許多腐朽的文化，侵蝕著他們的思想，影響著他們的人生觀、世界觀、價值觀以及他們的辨別能力。部分大學生在學習、生活、工作中出現(xiàn)了功利化思想，無心向學；社會上一些喧囂浮躁的社會風氣，比如新的“讀書無用論”、求職困難、“人情就業(yè)”等給大學生帶來了巨大的消極影響，嚴重動搖著大學生對理論學習的信心；互聯(lián)網(wǎng)的使用確實拓寬了大學生的視野，豐富了他們的課余文化生活，但網(wǎng)絡中同時也存在著一些不良信息，影響著大學生愛國主義、社會責任感的形成，影響著高校優(yōu)良學風的形成。

3 加強大學生學風建設的有效對策

3.1 加強思想政治教育

大學生是學風建設的主體，對大學生進行思想政治教育要充分發(fā)揮大學生的主體作用，幫助他們樹立奮斗目標，明確學習動機，激發(fā)自我教育潛能，提高學習的積極性和主動性。

思想政治教育堅持示范性原則，在高校學風建設過程中，我們要充分發(fā)揮先進典型和教育者自身的榜樣作用，激勵學生形成良好的學風。一方面要大力宣傳典型事跡和先進個人，邀請學者、優(yōu)秀畢業(yè)生來校開展教育活動，在全校營造出一種尊敬典型、學習典型的良好氛圍，激發(fā)學生的學習熱情。另一方面還要充分發(fā)揮輔導員、班主任以及任課老師的人格魅力，采用現(xiàn)身說法的方式幫助學生提高思想覺悟，引導學生正確看待本專業(yè)和理論知識學習的重要性，使學生熱愛本專業(yè)，提高學習的積極性。

3.2 貫穿職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導，促進學風教育

當前高等學校應加強大學生的職業(yè)規(guī)劃教育，這不僅有利于大學生對自己有一個清晰準確的定位，而且有利于促進他們樹立正確的價值觀和擇業(yè)觀，養(yǎng)成積極向上的學習內動力，保證自身的全面發(fā)展。首先，高校應該對在校大學生分階段地制定教育目標，使學生認識、了解自己，從而對自己未來想從事的行業(yè)和職業(yè)領域有一個簡要的認識，積極引導學生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。其次，高校在具體的教育過程中應該有針對性地對學生進行就業(yè)指導，以學生為本，堅持差異性。這樣有利于學生更加清晰地認識自己將來所從事職業(yè)的性質，提高規(guī)劃的準確性。最后，高校還要注重大學生實踐能力的培養(yǎng)，讓學生在工作環(huán)境中加強對職業(yè)和行業(yè)的了解，在實踐中檢驗自己的職業(yè)規(guī)劃是否符合客觀實際。

3.3 加強制度建設，健全學風建設機制

任何工作均離不開有效的工作制度，高校要根據(jù)學校學風建設實際情況，動員學生、教師都加入到學風建設中，從而建立科學合理的學風建設機制。首先，健全和完善行之有效的管理制度。建立學生課堂考勤制度，這樣可以防止學生上課遲到、無故曠課；建立學生成績評定制度，把學生平時成績、課堂表現(xiàn)都納入期末成績的評定中，這樣可以約束學生按時完成作業(yè)，并有良好的課堂表現(xiàn)；建立學生違紀處理制度，對于違反學風管理制度的行為要視情節(jié)嚴重給與相應的處罰，使學生認識到問題的嚴重性，制約學生的不良行為。根據(jù)高校的發(fā)展需要及時修訂和完善各項管理制度，讓學風管理工作有章可循。其次，在學術道德和誠信方面要加強制度建設。隨著科教興國和人才強國戰(zhàn)略的實施以及我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的不斷推進，教育的改革進入了一個新的攻堅階段，但是在當前的學術領域研究中，某些方面還存在著學術風氣不正、學術道德失范的問題。高校應積極建立有效機制，加強師生的學術道德建設，切實采取措施打擊學術失范行為，樹立良好的學習風氣。例如大學生的畢業(yè)論文必須在專業(yè)的查重網(wǎng)站進行檢測，嚴禁抄襲、偽造。高校教師的科研項目要請專業(yè)人士進行評估，防止造假現(xiàn)象的出現(xiàn)。

綜上所述，學風的好壞不僅關系著學生是否能夠健康成長與全面發(fā)展，也關系著高等學校的辦學水平以及能否培養(yǎng)出質量合格的社會主義建設者和接班人。學風建設是一個龐大的系統(tǒng)工程，我們要在長期的實踐中不斷探索學風建設的途徑，使學風建設取得成效。

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(責任編輯：竇靜)

The paper analyzes the current problems of college students’ style of study, as well as the reasons. Some effective measures to solve the problems are put forward. It has practical meaning for the cultivation of Socialist builders and successors.

college students; style of study; problems; factors; countermeasures

2015—03—25

任福全(1953—)，男，河北秦皇島人，河北工業(yè)大學教授，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。

G642

A

1672—9536(2015)01—0068—03