論新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新策略研究

賈麗

摘 要：中國(guó)的教育制度在不斷完善，在新課標(biāo)改革下，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，也要提高自身的教學(xué)水平。課堂的教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生的接受水平，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也要不斷創(chuàng)新，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，以達(dá)到教育的有效落實(shí)。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中存在的問(wèn)題，對(duì)如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；創(chuàng)新策略

在新課標(biāo)不斷改革下，教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并且在教育上也要?jiǎng)?chuàng)新，運(yùn)用科學(xué)合理的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)關(guān)系著以后進(jìn)入高年級(jí)成績(jī)的提高，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不能一味守著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，必須在課程上去創(chuàng)新，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，讓數(shù)學(xué)在生活中得到學(xué)以致用。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

低效率的情境設(shè)計(jì)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。下面就此問(wèn)題進(jìn)行討論。

新課標(biāo)指出，課堂教育要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造情境讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行理解。而有很多教師在課堂里沒(méi)有創(chuàng)造優(yōu)良的情境，使課堂過(guò)于枯燥，磨滅了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?？墒牵心承┙處熯^(guò)分地追求情境，沒(méi)有情境就上不了課一樣，花費(fèi)大部分時(shí)間去進(jìn)行情境設(shè)計(jì)，沒(méi)有把握住課堂時(shí)間，又誤導(dǎo)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，從而不能達(dá)到有效教育的落實(shí)。這樣的現(xiàn)象在當(dāng)今教學(xué)中不斷上演。如，教師教學(xué)生“1”的加減運(yùn)算的時(shí)候：

（1）設(shè)計(jì)的情境。（用幾張圖片，其中里面是一只小貓）教師說(shuō)：今天的天氣非常的好，小貓約了鄰居去郊外玩，玩了一天，回到家已經(jīng)很餓了，但貓媽媽沒(méi)在家，寫(xiě)了留言貼在菜籃上（拿出有菜籃的圖片）：“菜籃有食物，媽媽要晚點(diǎn)回家?！?/p>

（2）這時(shí)教師問(wèn)學(xué)生：“你們猜猜里面有什么？”學(xué)生猜了一通。（這里也浪費(fèi)了時(shí)間）

（3）教師說(shuō)：“菜籃里是魚(yú)干，一共有4條魚(yú)干（拿出小貓的卡片），小貓看到魚(yú)干是什么表情??？”（學(xué)生又說(shuō)一通）

（4）教師又問(wèn)：“小貓吃掉一條魚(yú)干后，菜籃里還有多少條？”（學(xué)生說(shuō)3條）

（5）教師又問(wèn)：“小貓吃掉一條魚(yú)干后，菜籃里還有多少條？”

一直問(wèn)到“1”時(shí)，時(shí)間也過(guò)去了半節(jié)課的時(shí)間了，這時(shí)的學(xué)生還沉浸在情境中，對(duì)“1”的了解還是不夠徹底。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)如何創(chuàng)新

1.活躍課堂氣氛

在傳統(tǒng)教育中，教師是主體，而新課標(biāo)提出，要重視學(xué)生在課堂中的主體地位，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把課堂里的氣氛活躍起來(lái)，在上課時(shí)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)題材，提高學(xué)生的積極性。如，在教學(xué)“年、月、日”這一課時(shí)，可以提出一些有趣并貼近生活的問(wèn)題給學(xué)生討論，如：

（1）根據(jù)自己的父母的年齡，算一算他們是哪一年出生的？

（2）算一算自己家一個(gè)月的電費(fèi)，平均每天花多少錢(qián)？

（3）今年的2月份有幾個(gè)星期零幾天？

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，要運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，注重興趣的培養(yǎng)，讓小學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。在上課的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)小游戲，通過(guò)游戲來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)。如，可以讓學(xué)生充當(dāng)顧客和營(yíng)業(yè)員的角色進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲。

活動(dòng)道具：小面額的零錢(qián)、日常用口（牙膏、牙刷、小手帕等）。

活動(dòng)內(nèi)容：對(duì)日常用品進(jìn)行標(biāo)價(jià)，分配學(xué)生充當(dāng)顧客、營(yíng)業(yè)員，顧客到營(yíng)業(yè)員那里買(mǎi)日常生活用品，營(yíng)業(yè)員收錢(qián)找錢(qián)，而教師在這過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，檢查學(xué)生在收錢(qián)找錢(qián)過(guò)程中是否出現(xiàn)差錯(cuò)。

活動(dòng)總結(jié)：類似這樣的數(shù)學(xué)小游戲有很多，這些例子在生活中也是運(yùn)用到的，學(xué)生也會(huì)對(duì)這樣的游戲而感到新奇，可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，積極參與到數(shù)學(xué)游戲中去。而在游戲過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的應(yīng)及時(shí)糾正，對(duì)表現(xiàn)好的應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，并講述數(shù)學(xué)對(duì)日常生活的重要性。

總之，新課標(biāo)提出，小學(xué)數(shù)學(xué)教育要不斷改革和完善，以創(chuàng)新為主，不斷提高教育水平，而教師也要主動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，改變傳統(tǒng)模式的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)在生活中能學(xué)以致用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王輝.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)[J].讀寫(xiě)算：教師版，2015（26）：26.

[2]王朝霞.新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育[J].學(xué)周刊：中旬，2015（07）：144.

編輯 韓 曉