● 王旭東
高職頂崗實(shí)習(xí)人身?yè)p害法律救濟(jì)的歸責(zé)原則研究
● 王旭東
我國(guó)司法實(shí)踐中審理實(shí)習(xí)生人身?yè)p害賠償案件未對(duì)實(shí)習(xí)情況做出區(qū)分,一概按侵權(quán)案例處理,適用的歸責(zé)原則為“過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則”,這種做法值得商榷。文章指出當(dāng)前頂崗實(shí)習(xí)人身?yè)p害案件適用歸責(zé)原則的不足之處,對(duì)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的概念進(jìn)行界定,將實(shí)習(xí)分為三種類(lèi)型,論述頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)生的“勞動(dòng)給付與接受”,分析了頂崗實(shí)習(xí)法律關(guān)系屬性,提出在不同實(shí)習(xí)類(lèi)型下實(shí)習(xí)生人身?yè)p害法律救濟(jì)適用的歸責(zé)原則應(yīng)區(qū)別對(duì)待。
實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí) 人身?yè)p害 法律救濟(jì) 歸責(zé)原則
頂崗實(shí)習(xí)是我國(guó)高職院校有效推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合”、“校企合作”人才培養(yǎng)模式的一種實(shí)踐教學(xué),它在培養(yǎng)我國(guó)高技能應(yīng)用型高素質(zhì)人才方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)生通過(guò)頂崗實(shí)習(xí),將理論與實(shí)踐相結(jié)合,不僅提高學(xué)生實(shí)際操作能力,還能促進(jìn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生多方共贏,有助于人才的培養(yǎng)。目前,我國(guó)高職頂崗實(shí)習(xí)制度還處于探索發(fā)展階段,因而,處理頂崗實(shí)習(xí)生人身傷損害賠償糾紛的解決方案還不成熟,有待討論完善。
(一)當(dāng)前頂崗實(shí)習(xí)人身?yè)p害賠償適用“過(guò)程原則”
《侵權(quán)責(zé)任法》規(guī)定的歸責(zé)原則有三個(gè),即過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則、過(guò)錯(cuò)推定原則、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。從已有的判決看,高職頂崗實(shí)習(xí)人身?yè)p害法律救濟(jì)適用“過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則”這種做法值得商榷。
例如,在河南省焦作市山陽(yáng)區(qū)人民法院(2009)山民初字第267號(hào)民事判決書(shū)中,一審判決結(jié)果及理由是:“被告群英機(jī)械公司在生產(chǎn)過(guò)程中疏于安全管理造成原告郭某受到傷害,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任(80%),合計(jì)85505.32元;被告焦作技校疏于實(shí)習(xí)安全教育落實(shí),應(yīng)當(dāng)承擔(dān)次要責(zé)任(20%),合計(jì)21377.08元……”①判決書(shū)中有“被告焦作市某技校怠于履行上述職責(zé)具有過(guò)錯(cuò)”等表述,可以判斷本案法官適用的是“過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則”。
(二)當(dāng)前頂崗實(shí)習(xí)人身?yè)p害案件適用歸責(zé)原則的不足之處
頂崗實(shí)習(xí)人身?yè)p害法律救濟(jì)適用“過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則”的邏輯應(yīng)該是這樣的:首先,頂崗實(shí)習(xí)生是以學(xué)生的身份進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)屬于學(xué)校規(guī)定的實(shí)踐性課程,學(xué)生實(shí)習(xí)是為了完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。其次,根據(jù)勞動(dòng)部印發(fā)的《關(guān)于貫徹執(zhí)行<勞動(dòng)法>若干問(wèn)題的意見(jiàn)》第12條的規(guī)定:在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué),不視為就業(yè),未建立勞動(dòng)關(guān)系,可以不簽訂勞動(dòng)合同。所以在頂崗實(shí)習(xí)期內(nèi)發(fā)生傷亡事故,實(shí)習(xí)生不具備工傷認(rèn)定的主體資格,故不屬于工傷,應(yīng)按民法規(guī)定與原則作一般侵權(quán)處理。
然而,這樣的判斷存在兩個(gè)問(wèn)題:第一,在實(shí)際操作層面,頂崗實(shí)習(xí)并非都屬于“業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)”;第二,在“頂崗實(shí)習(xí)”過(guò)程的安排中,實(shí)習(xí)也并非是以“學(xué)習(xí)”為主,根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)生所處的實(shí)習(xí)環(huán)境,如果實(shí)習(xí)的安排是以“學(xué)習(xí)為主”,那么頂崗實(shí)習(xí)人身?yè)p害法律救濟(jì)適用“過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則”;倘若在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)生了“勞動(dòng)給付與接受”,使企業(yè)與學(xué)生之間具有“用工關(guān)系”,那么頂崗實(shí)習(xí)人身?yè)p害法律救濟(jì)則有可能適用“無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則”。其頂崗實(shí)習(xí)人身?yè)p害法律救濟(jì)適用的歸責(zé)原則邏輯判斷如圖1所示??梢?jiàn),高職頂崗實(shí)習(xí)人身?yè)p害法律救濟(jì)歸責(zé)原則一律適用“過(guò)錯(cuò)責(zé)任”的做法值得商榷,本文將就此問(wèn)題展開(kāi)討論。
圖1 格力人力資源實(shí)踐對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量能力的支持
(一)實(shí)習(xí)的概念
1.實(shí)習(xí)的概念及內(nèi)涵
“實(shí)習(xí),屬實(shí)操教學(xué),是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃中對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的要求,由學(xué)校指派指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)完成,旨在提高學(xué)生認(rèn)知與實(shí)踐動(dòng)手能力的教學(xué)活動(dòng)。實(shí)習(xí)教學(xué)的意義在于將學(xué)生置于真實(shí)的環(huán)境,使學(xué)生獲得真實(shí)的感知與體驗(yàn),或作為進(jìn)入社會(huì)前的過(guò)渡階段,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生融入社會(huì)、進(jìn)入職業(yè)崗位所必需的職業(yè)能力?!保S艷芳,2010:131)
2.“頂崗實(shí)習(xí)”概念
頂崗實(shí)習(xí),“是指職業(yè)學(xué)校按照專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和教學(xué)計(jì)劃安排,組織在校學(xué)生到企(事)業(yè)等用人單位的實(shí)際工作崗位進(jìn)行的實(shí)習(xí)?!雹?/p>
(二)實(shí)習(xí)的三種類(lèi)型及其特征分析
1.實(shí)習(xí)的三種類(lèi)型
實(shí)習(xí)本質(zhì)上應(yīng)該是一種教學(xué)活動(dòng),核心內(nèi)涵應(yīng)該是學(xué)。因?yàn)閷?shí)習(xí)各個(gè)階段具有不同內(nèi)涵,按照實(shí)習(xí)內(nèi)容所體現(xiàn)出“學(xué)”的特質(zhì)的多少將實(shí)習(xí)分為“學(xué)習(xí)型實(shí)習(xí)”、“工學(xué)結(jié)合型實(shí)習(xí)”及“用工型實(shí)習(xí)”。
表1 三種實(shí)習(xí)類(lèi)型的特征分析
表2 “頂崗實(shí)習(xí)”企業(yè)可能發(fā)生的收益與支出項(xiàng)
2.三種實(shí)習(xí)類(lèi)型的特征分析
以為期6個(gè)月的酒店管理專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)為例,三種實(shí)習(xí)類(lèi)型的特征分析如表1所示。
(一)從“頂崗實(shí)習(xí)”的過(guò)程看,發(fā)生了“勞動(dòng)給付與接受”
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,以其安排的實(shí)習(xí)崗位所具有“學(xué)習(xí)性”特征的強(qiáng)弱為標(biāo)準(zhǔn),實(shí)習(xí)可分為“技能學(xué)習(xí)階段”、“技能鞏固階段”、“技能應(yīng)用階段”。實(shí)習(xí)三個(gè)階段劃分如圖2所示。
圖2 實(shí)習(xí)的三個(gè)階段劃分
圖3 頂崗實(shí)習(xí)貢獻(xiàn)值
在頂崗階段,企業(yè)工作鏈條中有諸多環(huán)節(jié),學(xué)生取代原職工獨(dú)立完成這些環(huán)節(jié)中某一崗位職責(zé),他在企業(yè)的“實(shí)習(xí)貢獻(xiàn)”與原職工的“工作貢獻(xiàn)”基本是等值的,所以發(fā)生了“勞動(dòng)的給付與接受”。頂崗實(shí)習(xí)的貢獻(xiàn)值如圖3所示。
(二)從企業(yè)財(cái)務(wù)收支平衡角度看,發(fā)生了“勞動(dòng)給付與接受”
2006年高職院校在國(guó)家倡導(dǎo)下實(shí)施“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的頂崗實(shí)習(xí)模式,至今已有近十個(gè)年頭,對(duì)于那些長(zhǎng)期開(kāi)展“校企合作”的企業(yè)來(lái)說(shuō),定期安排“實(shí)習(xí)生頂崗”已成為其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的基本環(huán)節(jié)。企業(yè)是以營(yíng)利為目的的組織,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,企業(yè)任何行為能夠可持續(xù)常態(tài)化存在,其內(nèi)在的動(dòng)力機(jī)制應(yīng)該是“企業(yè)的該行為是營(yíng)利的或至少是可以達(dá)到收支平衡的”。那么,在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中,企業(yè)的財(cái)務(wù)收支發(fā)生項(xiàng)如表2所示。
圖4 “頂崗型實(shí)習(xí)”企業(yè)可能發(fā)生的收益與支出
圖5 頂崗實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位間法律關(guān)系的三種可能
在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中,事實(shí)上企業(yè)的收益項(xiàng)沒(méi)有①學(xué)生支付的學(xué)費(fèi)、②政府因企業(yè)接收實(shí)習(xí)生,而給企業(yè)發(fā)放的補(bǔ)貼、③政府因企業(yè)接收實(shí)習(xí)生,而給企業(yè)減免的稅費(fèi),而支出項(xiàng)卻有①企業(yè)指導(dǎo)師傅工資及企業(yè)提供的設(shè)施場(chǎng)地成本、②企業(yè)給學(xué)生發(fā)放的“實(shí)習(xí)補(bǔ)貼”、 ③企業(yè)所為實(shí)習(xí)生提供的“各項(xiàng)福利”(如:提供食宿、年節(jié)發(fā)放的超市卡、食品),則企業(yè)的①、②、③項(xiàng)支出必然需收益中的第④項(xiàng)來(lái)沖抵,這樣長(zhǎng)期以來(lái),企業(yè)通過(guò)實(shí)習(xí)生勞動(dòng)創(chuàng)造的產(chǎn)值來(lái)支付“頂崗實(shí)習(xí)”的成本,所以發(fā)生了“勞動(dòng)的給付與接受”。企業(yè)接受頂崗實(shí)習(xí)生在財(cái)務(wù)收支平衡關(guān)系如圖4所示。
因“頂崗實(shí)習(xí)”過(guò)程中發(fā)生了“勞動(dòng)給付與接受”,則習(xí)生與實(shí)習(xí)單位之間的法律關(guān)系有三種可能,即“勞務(wù)關(guān)系”、“勞動(dòng)關(guān)系”、“雇傭關(guān)系”。只有認(rèn)清頂崗實(shí)習(xí)法律關(guān)系的屬性性質(zhì),才能確定實(shí)習(xí)生人身?yè)p害法律救濟(jì)歸責(zé)原則,因而有必要對(duì)頂崗實(shí)習(xí)法律關(guān)系的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷。頂崗實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位的三種法律關(guān)系如圖5所示。
(一)不是“勞務(wù)關(guān)系”
“勞務(wù)關(guān)系是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的平等主體之間根據(jù)口頭或書(shū)面約定,由勞動(dòng)者向用工者提供一般性的或特定的勞動(dòng)服務(wù),用工者依約支付報(bào)酬的一種有償服務(wù)的法律關(guān)系?!保ɡ铋L(zhǎng)健,2004)頂崗實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中需服從實(shí)習(xí)單位的安排、聽(tīng)從指揮,服從管理,因而,實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位在主體之間的地位是不平等的,所以排除頂崗實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位之間是“勞務(wù)關(guān)系”。
(二)對(duì)是否為“勞動(dòng)關(guān)系”的判斷
因“勞動(dòng)關(guān)系”包含了“勞動(dòng)關(guān)系”和“事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系”,所以,要分兩種情況分別討論:
1.因?yàn)闆](méi)有簽訂勞動(dòng)合同,所以不是“勞動(dòng)關(guān)系”
我國(guó)《勞動(dòng)法》第 16 條第 2 款規(guī)定:“建立勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)當(dāng)簽訂勞動(dòng)合同”;第19 條規(guī)定:“勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)以書(shū)面形式訂立”。2008 年開(kāi)始實(shí)施的《勞動(dòng)合同法》第 10 條第 1 款也規(guī)定“建立勞動(dòng)關(guān)系,應(yīng)當(dāng)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同”。
然而實(shí)踐中頂崗實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間與實(shí)習(xí)單位只簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議,因而司法實(shí)踐中對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位間的事行為能力的未成年學(xué)生在學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的,學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)沒(méi)有盡到教育管理職責(zé)的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任,這就是有過(guò)錯(cuò)的,要承擔(dān)賠償責(zé)任,適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則?!保盍⑿拢?010)具有完全民事行為能力的學(xué)生適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。
表3 頂崗實(shí)習(xí)人身?yè)p害法律救濟(jì)適用的歸責(zé)原則
(二)“頂崗實(shí)習(xí)”人身?yè)p害法律救濟(jì)適用的歸責(zé)原則
頂崗實(shí)習(xí)法律關(guān)系及其人身?yè)p害法律救濟(jì)適用的歸責(zé)原則,具體如表3所示。
1.“事實(shí)勞動(dòng)”關(guān)系適用的歸責(zé)原則
根據(jù)2004年1月1日起實(shí)習(xí)的《工傷保險(xiǎn)條例》第2條:“中華人民共和國(guó)境內(nèi)的各類(lèi)企業(yè)、有雇工的個(gè)體工商戶(hù)(以下稱(chēng)用人單位)應(yīng)當(dāng)依照本條例規(guī)定參加工傷保險(xiǎn),為本單位全部職工或者雇工(以下稱(chēng)職工)繳納工傷保險(xiǎn)費(fèi)。中華人民共和國(guó)境內(nèi)的各類(lèi)企業(yè)的職工和個(gè)體工商戶(hù)的雇工,均有依照本條例的規(guī)定享受工傷保險(xiǎn)待遇的權(quán)利?!奔暗?1條:“本條例所稱(chēng)職工,是指與用人單位存在勞動(dòng)關(guān)系(包括事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系)的各種用工形式、各種用工期限的勞動(dòng)者。”
根據(jù)以上法律規(guī)定,若“頂崗實(shí)習(xí)生”與實(shí)習(xí)單位建立的是“事實(shí)勞動(dòng)”關(guān)系,實(shí)習(xí)生因工負(fù)傷可以享受工傷保險(xiǎn)待遇,歸責(zé)原則適用“無(wú)過(guò)錯(cuò)原則”。
2.“其他(民事)雇傭關(guān)系”適用的歸責(zé)原則
根據(jù)《最高人民法院人身?yè)p害賠償司法解釋的理解與適用》第十一條:“雇員在從事雇傭活動(dòng)中遭受人身?yè)p害,雇主應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任,即雇主替代責(zé)任”。
根據(jù)以上法律規(guī)定,若“頂崗實(shí)習(xí)生”與實(shí)習(xí)單位建立的是“其他(民事)雇傭關(guān)系”, 實(shí)習(xí)生因工負(fù)傷,雇主應(yīng)承擔(dān)替代責(zé)任,歸責(zé)原則適用“無(wú)過(guò)錯(cuò)原則”。
注 釋
①河南省焦作市山陽(yáng)區(qū)人民法院(2009)山民初字第 267 號(hào)民事判決書(shū)。②教育部.職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定(試行)第二條[Z].2012.12
1.黃艷芳:《職業(yè)教育課程與教學(xué)論》,北京師范大學(xué)出版社,2010年版,第121頁(yè)。
2.李長(zhǎng)?。骸墩搫趧?dòng)關(guān)系的異化:兼論事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系與勞務(wù)關(guān)系的區(qū)別》,載《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版》,2004年第4期,第68-71頁(yè)。
3.王全新:《勞動(dòng)法》,法律出版社,2008年版,第78頁(yè)。
4.邵芬:《勞動(dòng)關(guān)系與雇傭關(guān)系研究》,載《云南大學(xué)學(xué)報(bào)》,2006年第5期,第49-53頁(yè)。
5.楊立新:《侵權(quán)責(zé)任法:條文背后的事故與難題》,法律出版社,2010年版,第157頁(yè)。
■責(zé)編/ 孟泉 Tel: 010-88383907 E-mail: mengquan1982@gmail.com
圖7 高職“頂崗實(shí)習(xí)”人身?yè)p害法律救濟(jì)適用的歸責(zé)原則思路圖
綜上所述,高職學(xué)生在“頂崗實(shí)習(xí)”期間的實(shí)習(xí)行為符合“事實(shí)勞動(dòng)”的認(rèn)定的5個(gè)條件指標(biāo),因而,高職生與實(shí)習(xí)單位之間的關(guān)系可認(rèn)定為“事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系”。
(三)對(duì)其是否為“雇傭關(guān)系”的判斷
雇傭關(guān)系,“是指受雇人利用雇傭人提供的條件,在雇傭人的指示和監(jiān)督下,以其勞動(dòng)行為為雇傭人提供勞務(wù)并獲取報(bào)酬的社會(huì)關(guān)系。”(邵芬,2006)
1.因頂崗實(shí)習(xí)雙方主體特定,排除“不特定主體之間的雇傭關(guān)系”
實(shí)踐中,頂崗實(shí)習(xí)生已為實(shí)習(xí)單位的“準(zhǔn)員工”,需接受實(shí)習(xí)單位的管理,服從指揮與安排,因而頂崗實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位雙方的主體特定,可排除“不特定主體之間的雇傭關(guān)系”中的(1)個(gè)人之間雇傭關(guān)系,(2)退休職工返聘,(3)無(wú)營(yíng)業(yè)執(zhí)照單位雇傭的勞動(dòng)者與用工者建立的雇傭關(guān)系。
2.可能是“其他(民事)雇傭關(guān)系”
因?yàn)轫攳弻?shí)習(xí)具有“勞動(dòng)給付與接受”的特征,我們除了排除了“勞務(wù)關(guān)系”、“勞動(dòng)關(guān)系”、“不特定主體之間的雇傭關(guān)系”的可能,但不能排除其他(民事)雇傭關(guān)系的可能。
高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)有兩個(gè)重要的特征:第一,實(shí)習(xí)生以學(xué)生的身份進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí);第二,實(shí)習(xí)方式為頂崗實(shí)習(xí)。既然是頂崗實(shí)習(xí),那么學(xué)生所處的實(shí)習(xí)環(huán)境與企業(yè)勞動(dòng)者一樣真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境,因而,我們?cè)谔幚砀呗殞W(xué)生人身?yè)p害案件時(shí)有必要對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)行為進(jìn)行認(rèn)定,分清實(shí)習(xí)類(lèi)型。實(shí)踐中,根據(jù)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程所體現(xiàn)出“學(xué)”的特質(zhì)多少,實(shí)習(xí)可分為“學(xué)習(xí)型實(shí)習(xí)”、“工學(xué)結(jié)合型實(shí)習(xí)”及“用工型實(shí)習(xí)”(注“工學(xué)結(jié)合型實(shí)習(xí)”、“用工型實(shí)習(xí)”屬于我國(guó)高職教育“工學(xué)結(jié)合、校企合作“中的“頂崗實(shí)習(xí)”模式)。因不同實(shí)習(xí)類(lèi)型具有不同的特征,所以處理實(shí)習(xí)生人身?yè)p害法律救濟(jì)適用的歸責(zé)原則應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。具體如圖7所示。
(一)“學(xué)習(xí)型實(shí)習(xí)”人身?yè)p害法律救濟(jì)適用的歸責(zé)原則
根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律有關(guān)規(guī)定,“無(wú)民事行為能力的未成年學(xué)生在學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)受到傷害的,適用過(guò)錯(cuò)推定原則?!保弧跋拗泼袷滦袨槟芰Φ奈闯赡陮W(xué)生在學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的,學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)沒(méi)有盡到教育管理職責(zé)的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任,這就是有過(guò)錯(cuò)的,要承擔(dān)賠償責(zé)任,適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則?!保盍⑿拢?010)具有完全民事行為能力的學(xué)生適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。
表3 頂崗實(shí)習(xí)人身?yè)p害法律救濟(jì)適用的歸責(zé)原則
(二)“頂崗實(shí)習(xí)”人身?yè)p害法律救濟(jì)適用的歸責(zé)原則
頂崗實(shí)習(xí)法律關(guān)系及其人身?yè)p害法律救濟(jì)適用的歸責(zé)原則,具體如表3所示。
1.“事實(shí)勞動(dòng)”關(guān)系適用的歸責(zé)原則
根據(jù)2004年1月1日起實(shí)習(xí)的《工傷保險(xiǎn)條例》第2條:“中華人民共和國(guó)境內(nèi)的各類(lèi)企業(yè)、有雇工的個(gè)體工商戶(hù)(以下稱(chēng)用人單位)應(yīng)當(dāng)依照本條例規(guī)定參加工傷保險(xiǎn),為本單位全部職工或者雇工(以下稱(chēng)職工)繳納工傷保險(xiǎn)費(fèi)。中華人民共和國(guó)境內(nèi)的各類(lèi)企業(yè)的職工和個(gè)體工商戶(hù)的雇工,均有依照本條例的規(guī)定享受工傷保險(xiǎn)待遇的權(quán)利?!奔暗?1條:“本條例所稱(chēng)職工,是指與用人單位存在勞動(dòng)關(guān)系(包括事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系)的各種用工形式、各種用工期限的勞動(dòng)者?!?/p>
根據(jù)以上法律規(guī)定,若“頂崗實(shí)習(xí)生”與實(shí)習(xí)單位建立的是“事實(shí)勞動(dòng)”關(guān)系,實(shí)習(xí)生因工負(fù)傷可以享受工傷保險(xiǎn)待遇,歸責(zé)原則適用“無(wú)過(guò)錯(cuò)原則”。
2.“其他(民事)雇傭關(guān)系”適用的歸責(zé)原則
根據(jù)《最高人民法院人身?yè)p害賠償司法解釋的理解與適用》第十一條:“雇員在從事雇傭活動(dòng)中遭受人身?yè)p害,雇主應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任,即雇主替代責(zé)任”。
根據(jù)以上法律規(guī)定,若“頂崗實(shí)習(xí)生”與實(shí)習(xí)單位建立的是“其他(民事)雇傭關(guān)系”, 實(shí)習(xí)生因工負(fù)傷,雇主應(yīng)承擔(dān)替代責(zé)任,歸責(zé)原則適用“無(wú)過(guò)錯(cuò)原則”。
注 釋
①河南省焦作市山陽(yáng)區(qū)人民法院(2009)山民初字第 267 號(hào)民事判決書(shū)。
②教育部.職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定(試行)第二條[Z].2012.12
參考文獻(xiàn)
1.黃艷芳:《職業(yè)教育課程與教學(xué)論》,北京師范大學(xué)出版社,2010年版,第121頁(yè)。
2.李長(zhǎng)?。骸墩搫趧?dòng)關(guān)系的異化:兼論事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系與勞務(wù)關(guān)系的區(qū)別》,載《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版》,2004年第4期,第68-71頁(yè)。
3.王全新:《勞動(dòng)法》,法律出版社,2008年版,第78頁(yè)。
4.邵芬:《勞動(dòng)關(guān)系與雇傭關(guān)系研究》,載《云南大學(xué)學(xué)報(bào)》,2006年第5期,第49-53頁(yè)。
5.楊立新:《侵權(quán)責(zé)任法:條文背后的事故與難題》,法律出版社,2010年版,第157頁(yè)。
Abstract: Interns personal injury compensation cases in the judicial practice in our country did not make a distinction between the internship, and all press tort case processing, apply the imputation principle of "fault liability principle", this kind of practice is questionable. The article points out the current field work personal injury cases apply the principle of imputation of deficiency, in practice, define the concept of the field work, and internship can be divided into three types, discusses the field work in the process of " buying and selling of labor ", analyzes the field work legal relationship attribute, so under the different internship, interns personal injury legal relief for the application of the imputation principles should be treated differently.
Key Words: Post practice;Using labor;Personal injury;Legal remedy;Imputation Principle
■責(zé)編/ 孟泉 Tel: 010-88383907 E-mail: mengquan1982@gmail.com
Explore on Applicable Law Imputation Principle of Higher Vocational College Students during Post Practice in Working Places
Wang Xudong
(Administration College, Zhejiang Technical Institute of Economics)
Interns personal injury compensation cases in the judicial practice in our country did not make a distinction between the internship, and all press tort case processing, apply the imputation principle of "fault liability principle", this kind of practice is questionable. The article points out the current field work personal injury cases apply the principle of imputation of deficiency, in practice, define the concept of the field work, and internship can be divided into three types, discusses the field work in the process of " buying and selling of labor ", analyzes the field work legal relationship attribute, so under the different internship, interns personal injury legal relief for the application of the imputation principles should be treated differently.
Post practice;Using labor;Personal injury;Legal remedy;Imputation Principle
Explore on Applicable Law Imputation Principle of Higher Vocational College Students during Post Practice in Working Places
Wang Xudong
(Administration College, Zhejiang Technical Institute of Economics)
王旭東,浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,管理技術(shù)學(xué)院,講師,研究方向?yàn)榍謾?quán)法。電子郵箱:30190675@qq.com。
本文系2015年度省教育廳課題“實(shí)習(xí)生人生損害法律救濟(jì)的歸責(zé)原則研究”的研究成果之一。