中學(xué)生課余籃球運動開展?fàn)顩r和建議

鄭道振

(韓山師范學(xué)院 廣東潮州 521041)

一直以來,課余活動是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可或缺的途徑,是學(xué)校課堂教學(xué)的必要補充,是豐富學(xué)生精神生活的重要組成部分。課余活動與課堂教學(xué)雖然都是實現(xiàn)教育目的重要途徑,但由于課外活動在活動內(nèi)容、組織形式、活動方式上等又不同于課堂教學(xué),因此,又具備了它自身的特點。課余活動與課堂教學(xué)相比,具有很強的實踐性,課堂教學(xué)中,受教育者可以獲得知識,培養(yǎng)思想品德,提高審美能力等。在課外活動中,受教育者有直接動手的機會,在其親自參與、組織、設(shè)計的各項實踐中,獲得了實際知識,提高了思想品德和身體素質(zhì),各方面的能力都在實踐活動中獲得了發(fā)展。課余籃球運動科學(xué),合理地開展,能有效促進(jìn)學(xué)生的健康水平,使學(xué)生在平時高強度的學(xué)習(xí)生活中獲得放松減壓的機會,從而更積極地投入到文化課學(xué)習(xí)中去。

表1 每周參與課余籃球活動次數(shù)(N=200)

表2 每周參與課余籃球運動時長(N=200)

表3 為中學(xué)生參加課余籃球運動的目的(N=200)

表4 參加課余籃球的活動行式(N=200)

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文研究對象為潮州市部分中學(xué)學(xué)生,包括金山中學(xué)、庵埠中學(xué)、高級中學(xué)、綿德中學(xué)、瓷都中學(xué)、松昌中學(xué)六所全日制中學(xué)的在校中學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在閱讀有關(guān)中學(xué)生課余籃球開展現(xiàn)狀文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,獲得與該文研究相關(guān)的信息,為該文提供詳細(xì)的資料來源和理論依據(jù)。

1.2.2 訪談法

訪談法:通過面談等方式對潮州市中學(xué)的部分有5年以上教齡的體育教師進(jìn)行訪談,訪談側(cè)重了解學(xué)生在課余時籃球運動的開展現(xiàn)狀,咨詢他們對所存在的問題的了解、看法和建議,作為撰寫此文的有力依據(jù)。

1.2.3 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究目的,遵循問卷制定原則制定調(diào)查問卷,問卷對學(xué)生的基本情況、課余籃球運動參與目的、每周運動次數(shù)和時間、練習(xí)形式等方面進(jìn)行調(diào)查,共發(fā)問卷230份,總共回收220份,合格200份,不合格20份,有效率91%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

采用SAS統(tǒng)計軟件對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 潮州市中學(xué)課余籃球運動開展的現(xiàn)狀

2.1.1 潮州市中學(xué)生課余籃球運動頻率

由表1可知:學(xué)生中大部分都有參加課余的籃球運動,每周參與次數(shù)最多區(qū)間在3次及3次以上,占38.5%,參與1次的學(xué)生占29%、2次的占30%,次數(shù)在3次以下的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的71.5%,可見總體學(xué)生參加課余籃球運動的次數(shù)偏少。

2.1.2 中學(xué)生每周參加課余籃球活動的時長

由表2可見,每周課余籃球運動時長最多的區(qū)間在30～60分鐘,占35%,每周課余籃球運動時長小于的學(xué)生占33%,而每周參與課余籃球運動時長達(dá)到90分鐘以上的同學(xué)只占了11%。

由此可知,中學(xué)生參與課余籃球運動的熱情略顯不足,積極性有待提高。制約中學(xué)生參與課外籃球運動的主要因素包括學(xué)習(xí)壓力過重。場地器材不足、沒有專業(yè)人員指導(dǎo)、技術(shù)不好怕別的同學(xué)譏笑、家長不支持和怕臟怕累怕受傷等。

表5 中學(xué)生參與課余籃球運動的場地調(diào)查(N=200)

表6 以學(xué)生為主體對課余籃球活動的影響調(diào)查(N=200)

表7 中學(xué)生參與課余籃球競賽情況調(diào)查(N=200)

2.2 中學(xué)生參加課余籃球運動的目的

通過表3調(diào)查發(fā)現(xiàn),中學(xué)生參加課余籃球運動的目的主要是增強體魄,占43%;其他因素如:休閑娛樂、發(fā)展運動能力、緩解壓力、增加人際交往都占了較大的比例,從而可以了解中學(xué)生大部分都能認(rèn)識到了體育運動的真正意義,這有助于全面增強中學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)。

2.3 參加課余籃球活動的形式

課余籃球活動方式主要有:半場1對1攻防練習(xí)、半場3對3攻防練習(xí)、半場4對4攻防練習(xí)和全場5人比賽等方式。

通過表4的調(diào)查顯示:潮州市中學(xué)課余籃球運動主要是通過半場的形式而實現(xiàn)的。其中半場3對3和半場4對4最多,分別是42%和33%,在全場5對5比賽的比例只有13%。所以,以半場3對3和4對4是現(xiàn)階段學(xué)校課余籃球活動的主要形式。

原因主要是:(1)半場3對3籃球攻防練習(xí)和半場4對4籃球攻防練習(xí),參與者在實際運動中接觸球時間增多,跑動范圍小,又有對抗、有配合也有競爭,所以比較受中學(xué)生喜歡。(2)1對1籃球攻防練習(xí),雙方兩人比賽就需要一個半場,受到籃球場地的限制,而且缺少團隊配合,只有個人的技術(shù)比拼,無法使學(xué)生獲得集體的榮譽感。

2.4 影響中學(xué)生課余籃球運動開展的因素

2.4.1 籃球場地硬件設(shè)施方面的因素

表5調(diào)查表明:潮州市中學(xué)生開展課余籃球運動主要是在該校的籃球場,占了65.5%,其他場所如附近體育館、周邊學(xué)?；@球場、其他場所各占的比例分別為27%、7%和10.5%。

所以營造一個良好的校園籃球運動氛圍對課余籃球運動發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

2.4.2 以學(xué)生為主體對課余籃球活動的影響調(diào)查

通過表6可知,42%的中學(xué)生是因為沒有空余時間參與籃球運動;22%的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大不參加;18.5%的中學(xué)生對籃球運動興趣不佳:還有17.5%的學(xué)生由于自身籃球水平不高而不參加?？梢钥闯?大部分的中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大,沒有充足的時間可以參與到課余籃球運動中去。

2.5 潮州市中學(xué)生參與課余籃球競賽情況分析

通過表7可見,學(xué)校作為一個教育的主體,開展的籃球競賽卻無法滿足多數(shù)學(xué)生參與課余籃球競賽的需求。經(jīng)過調(diào)查得出,許多學(xué)校組織的籃球競賽很少,有些學(xué)校甚至沒組織各種競賽類的比賽。主要因素有一下幾點:(1)學(xué)校方面活動經(jīng)費不足。(2)學(xué)校方面擔(dān)心學(xué)生在比賽中受傷。(3)學(xué)校方面缺乏擁有相關(guān)經(jīng)驗的組織者。致使愛好籃球運動的學(xué)生很多只能參與村鎮(zhèn)組織的籃球競賽或自行組織籃球競賽。這在一定的程度上限制了課余籃球運動的推廣與普及。建議各學(xué)校了解本校學(xué)生對籃球的愛好程度,并根據(jù)具體情況組織相關(guān)的籃球競賽,以班或者宿舍為單位舉行籃球比賽,讓大部分同學(xué)都能參與其中,提高籃球活動的普及性和競技性。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)潮州市中學(xué)生參加課余籃球運動的目的主要是以增強體魄、休閑娛樂和發(fā)展籃球技術(shù)為主。

(2)大多數(shù)中學(xué)生參加課余籃球活動以開放性籃球活動為主要內(nèi)容,主要以半場3對3,半場4對4為活動主要形式。

(3)學(xué)生方面,影響籃球參與的主要因素是課余活動的時間少,學(xué)習(xí)壓力較大等。

(4)學(xué)校組織開展的課余籃球活動不足,不能滿足大部分學(xué)生的參與需求。

3.2 建議及對策

(1)學(xué)?？纱罅π麄骰@球的運動價值,充分利用各種媒介,如：廣播、板報及校報等,加大對籃球運動的宣傳力度,普及籃球知識,推廣籃球運動的影響力。

(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加以重視,加強組織與管理,營造良好的籃球氛圍,組織多形式的籃球競賽,通過讓學(xué)生參加競賽活動使學(xué)生增進(jìn)體質(zhì)健康,提高團隊合作精神,養(yǎng)成頑強拼搏的意志品質(zhì),培養(yǎng)良好的心里素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

(3)學(xué)校應(yīng)加大對籃球項目的投入和改善學(xué)生參與籃球活動的環(huán)境,滿足學(xué)生的鍛煉需求。

(4)學(xué)生自身要正確認(rèn)識課余籃球活動的意義,合理安排學(xué)習(xí)和課余籃球活動的時間,通過參加課余籃球活動減輕學(xué)習(xí)的壓力,能更積極的投入到文化課學(xué)習(xí)中。

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