論紅色資源在高校醫(yī)學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用

梁楚晗　韋斯　文志娟　王彩冰　賓曉蕓　梁潔

摘要：紅色資源作為我們黨和國家的寶貴財(cái)富，其內(nèi)涵豐富、形式多樣、功能獨(dú)特，對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生有著獨(dú)特的教育作用。高等醫(yī)學(xué)院校要充分利用紅色資源，把紅色資源融入醫(yī)學(xué)生的思想政治教育中去，延伸紅色資源的教育價(jià)值，從創(chuàng)新形式、開發(fā)利用、深度挖掘、構(gòu)建網(wǎng)站等四方面進(jìn)行探索紅色資源融入高校醫(yī)學(xué)生思想政治教育的策略，為培養(yǎng)高尚醫(yī)德、勇于探索、不畏艱苦和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才提供有力保證。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；紅色資源

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）48-0054-03 2011年，胡錦濤同志在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出：加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。而加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，更是當(dāng)前深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神，進(jìn)一步貫徹中央和自治區(qū)關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的必然要求。紅色資源作為我們黨和國家的寶貴財(cái)富，其內(nèi)涵豐富、形式多樣、功能獨(dú)特，對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生有著獨(dú)特的教育作用。如何把紅色資源融入醫(yī)學(xué)生的思想政治教育中去，延伸紅色資源的教育價(jià)值，為醫(yī)學(xué)院校思想政治教育提供新的視角、注入新的血液，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前醫(yī)學(xué)生的思想政治教育浮躁的現(xiàn)狀，提升醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)具有高尚醫(yī)德、勇于探索、不畏艱苦和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才，成為當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作者研究的重要課題。

一、紅色資源的豐富內(nèi)涵

紅色資源，是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期所形成的具有資政育人意義的歷史遺存，是一種以物質(zhì)形態(tài)、信息形態(tài)和精神形態(tài)表現(xiàn)出來的資源。[1]其內(nèi)涵豐富、形式多樣、功能獨(dú)特，對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生有著獨(dú)特的教育作用。高等醫(yī)學(xué)院校要充分利用這種資源，通過學(xué)習(xí)革命老一輩偉大精神、優(yōu)良傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新、敢為人先的優(yōu)良品質(zhì)，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的滲透，促進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，提升大學(xué)生思想和道德境界，不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的形式，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，[2]為國家建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的根本保證。

二、紅色資源在高校醫(yī)學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用存在的問題

1.紅色資源應(yīng)用形式單一。紅色資源豐富多彩，是高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育等思想政治教育的重要素材。當(dāng)前，高等醫(yī)學(xué)院校也意識(shí)到了這一點(diǎn)，在思想政治教育中已把紅色資源列入教學(xué)范疇。但，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，高等醫(yī)學(xué)院校對(duì)紅色資源的應(yīng)用卻僅停留在表面，方式大多是“灌輸式”課堂教學(xué)、參觀遺址、參觀圖片實(shí)物展、聽取報(bào)告會(huì)等。不少活動(dòng)過于表面化，沒能展現(xiàn)紅色資源的傳承性和獨(dú)特性，甚至是走過場(chǎng)、走形式主義。學(xué)生對(duì)于這些單調(diào)、死板的教育模式，覺得枯燥乏味，很難產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他們根本感受不到革命先烈的先進(jìn)性和革命精神的偉大性，紅色教育沒能與大學(xué)生生活密切聯(lián)系起來。

2.紅色資源深度開發(fā)不夠。隨著紅色旅游逐漸升溫，人們對(duì)紅色資源的認(rèn)識(shí)有了很大程度的提升，歷史博物館和文獻(xiàn)資料室等相關(guān)部門對(duì)紅色資源進(jìn)行了整理開發(fā)。然而，由于各地對(duì)于紅色資源的發(fā)展和重視程度不同，紅色資源的開發(fā)利用缺乏協(xié)作合力，只是側(cè)重于開發(fā)一些重要的標(biāo)志性人物和重大的歷史事件，還有許多民間紅色歌謠、紅色故事等非物質(zhì)紅色資源沒能開發(fā)，使得大量寶貴的紅色資源處于無人知曉、無人問津的閑置狀態(tài)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，長此以往，這些將會(huì)慢慢消失，無形中限制了紅色資源的應(yīng)用，阻礙了高等醫(yī)學(xué)院校對(duì)大學(xué)生開展紅色教育。

3.紅色資源精神內(nèi)涵挖掘不足。紅色資源博大精深、豐富璀璨、內(nèi)涵厚實(shí)，蘊(yùn)含著許多革命前輩生動(dòng)感人的先進(jìn)事跡和為人民服務(wù)、敢闖新路、實(shí)事求是、艱苦奮斗、勇于奉獻(xiàn)的精神。這些紅色精神為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的內(nèi)容和源泉，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大實(shí)踐和加強(qiáng)改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要。高校思想政治教育工作者卻沒能很好運(yùn)用，大多還是停留在書本的一些淺顯理論，沒有深入地挖掘其精神內(nèi)涵、開發(fā)提煉，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)許多紅色鮮活的榜樣人物、生動(dòng)真實(shí)的紅色史實(shí)、震撼人心的紅色事件認(rèn)識(shí)不深，知其事卻不知其由來，也就難以達(dá)到紅色資源精神的提升和道德的升華。加上一些紅色旅游景區(qū)項(xiàng)目開發(fā)層次低，內(nèi)容單調(diào)，模式雷同，偏重溫故，缺乏新奇感受，對(duì)游客難有吸引力。這些無形中也對(duì)高校應(yīng)用紅色資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育有所阻礙，學(xué)生參觀后，印象不深刻，只感覺到此一游，沒有很好地對(duì)紅色資源的精神層面進(jìn)行深層次挖掘，沒有把內(nèi)涵進(jìn)行升華，從而使紅色教育達(dá)不到理想效果。

三、利用紅色資源加強(qiáng)高校醫(yī)學(xué)生思想政治教育

1.寓教于樂，創(chuàng)新紅色資源的應(yīng)用形式。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，創(chuàng)新成為政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各個(gè)方面至關(guān)重要的“法寶”。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。[3]由此可以看出，要想發(fā)展就要?jiǎng)?chuàng)新，不創(chuàng)新就會(huì)落后。紅色資源中的革命老前輩就是勇于接受新思想，敢于探索新道路，善于創(chuàng)立新模式的典范。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，要將歷史久遠(yuǎn)的紅色資源與新時(shí)代現(xiàn)實(shí)的距離拉近，需要高等醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作者開拓思維，善于利用紅色資源，突破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，注重將紅色資源的素材靈活運(yùn)用，把紅色書籍、紅色歌曲、報(bào)刊、影視、經(jīng)典圖片等多種輔助教學(xué)材料融入教學(xué)改革中去，使得課堂生動(dòng)活潑，讓學(xué)生更易接受。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀看紅色偶像劇《恰同學(xué)少年》、熱播電視劇《潛伏》、諜戰(zhàn)大片《風(fēng)聲》等或幽默詼諧抑或懸疑刺激的方式演繹革命時(shí)期真實(shí)歷史的紅色影視，并要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際說感想、寫文章，把紅色資源的知識(shí)性、趣味性、教育性相統(tǒng)一，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色資源的興趣和積極性，不斷增強(qiáng)紅色教育效果。此外，學(xué)校還可利用本地紅色資源建立愛國主義教育基地，組織學(xué)生開展重走革命道路、重唱紅色歌謠、聆聽革命老前輩講述先進(jìn)事跡等教育活動(dòng)，讓大學(xué)生親臨感受當(dāng)年的光輝歲月，深刻接受革命思想的洗禮，更加堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，從而培養(yǎng)起醫(yī)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，尤其是培養(yǎng)他們?cè)谖覈F(xiàn)階段醫(yī)療機(jī)制面臨挑戰(zhàn)、醫(yī)療環(huán)境受到?jīng)_擊的背景下，面對(duì)患者要有愛心和責(zé)任心以及奉獻(xiàn)精神，不能喪失基本的憐憫，做到醫(yī)生應(yīng)盡的義務(wù)，全心全意為患者服務(wù)，為其解除病痛。endprint

2.不斷整合，積極開發(fā)利用紅色資源。實(shí)施紅色文化資源開發(fā)，利用紅色文化資源成果，開展大學(xué)生思想政治教育，其優(yōu)勢(shì)就在于它不是空洞的說教，而是通過與紅色革命歷史事實(shí)進(jìn)行對(duì)話，讓大學(xué)生在深刻的思想內(nèi)涵和信服的事實(shí)面前親自去感知體驗(yàn)，從而增強(qiáng)了思想政治教育的吸引力和說服力。[4]將紅色資源中蘊(yùn)含中國共產(chǎn)黨人的政治理想、愛國情懷、思想觀念和道德追求，特別是中國共產(chǎn)黨人的崇高精神和優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的時(shí)代精神和現(xiàn)實(shí)意義整合，傳承和發(fā)揚(yáng)紅色精神，并將其融入到社會(huì)主義中的改革開放、全面建設(shè)小康社會(huì)的新時(shí)代民族精神和滲透到與醫(yī)學(xué)教育密切相關(guān)的生命教育中去，形成醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育的新內(nèi)容。同時(shí)，將紅色教育與德育、智育有機(jī)結(jié)合起來，讓大學(xué)生通過紅色資源了解和認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨在中國歷史發(fā)展進(jìn)程中的作用，更加堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路，進(jìn)一步提高大學(xué)生思想政治覺悟和素質(zhì)，不斷充實(shí)精神生活和提升德育境界。此外，我們還可與學(xué)校革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、理想信念教育等緊密相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)紅色資源進(jìn)一步了解的同時(shí)，激發(fā)愛國愛校的熱情和求真求美的創(chuàng)造力，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更加堅(jiān)定醫(yī)護(hù)人員的信念、治病救人的崇高理想。

3.深度挖掘，開展紅色主題教育活動(dòng)。在新的形勢(shì)下，開發(fā)運(yùn)用紅色資源，充分挖掘和發(fā)揮紅色資源的教育價(jià)值和育人功能，對(duì)于加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育具有十分重要的意義和獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。為了不斷弘揚(yáng)紅色精神、深入挖掘紅色資源，高等醫(yī)學(xué)院?？梢蚤_展形式多樣的紅色主題教育活動(dòng)。讓“紅色教育”進(jìn)校園、進(jìn)課堂，開展聘請(qǐng)老紅軍到學(xué)校作報(bào)告，給大學(xué)生上黨課，開展以“紅色教育”為主題的講座、經(jīng)典文藝匯演、主題班會(huì)、校園“紅歌”比賽和知識(shí)競(jìng)賽等系列活動(dòng)。特別結(jié)合醫(yī)學(xué)人文教育在常規(guī)課程中滲透紅色文化教育，潛移默化地熏陶學(xué)生的心性和品性，進(jìn)而不著痕跡地提高其思想境界。學(xué)校還可讓學(xué)生調(diào)研紅色革命史實(shí)，開展紅色旅游，體驗(yàn)紅軍生活，重溫紅色歷史，重走革命紅色之路。這些紅色資源的思想政治教育主題活動(dòng)從入學(xué)軍訓(xùn)一直到實(shí)習(xí)畢業(yè)的大學(xué)生活中都應(yīng)貫穿其中。學(xué)校還要以大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，鼓勵(lì)和支持醫(yī)學(xué)生走出校門、深入基層、深入群眾，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中把所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到基層廣大人民群眾中去，為他們解除病痛并進(jìn)行健康指導(dǎo)。學(xué)校通過這些主題實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生陶冶靈魂和情操，領(lǐng)悟社會(huì)主義榮辱觀，磨礪自己的意志，促使他們樹立民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)愛國主義情感。

4.與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建紅色資源教育網(wǎng)站。目前，有很多高校都陸續(xù)建立了紅色教育網(wǎng)站或是開設(shè)了紅色專欄，也上傳了不少紅色資源方面的內(nèi)容，但網(wǎng)站內(nèi)容不是過于陳舊就是不規(guī)范、不系統(tǒng)，吸引不了學(xué)生的注意力，沒能真正有效地利用紅色資源，讓學(xué)生受到紅色教育。各高等學(xué)校要充分利用這一網(wǎng)上平臺(tái)，將紅色教育網(wǎng)站作為愛國主義教育基地。學(xué)校要指定專人負(fù)責(zé)網(wǎng)站的維護(hù)和更新，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，把傳統(tǒng)的紅色文化資源加入現(xiàn)代的聲音、動(dòng)畫等元素，宣傳、展示革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，挖掘整理和總結(jié)提煉紅色文化精神，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的宣傳力度和覆蓋面，注重實(shí)踐性、生動(dòng)性、趣味性、靈活性，進(jìn)而提升大學(xué)生對(duì)紅色教育網(wǎng)站的關(guān)注度和學(xué)習(xí)度，使之成為激發(fā)愛國情感、弘揚(yáng)民族精神的重要陣地，陶冶道德情操、提升品德修養(yǎng)的重要場(chǎng)所，了解祖國燦爛文明、掌握歷史知識(shí)的重要課堂，在紅色精神的發(fā)揚(yáng)和傳播中展現(xiàn)出其獨(dú)特的作用和魅力。此外，紅色博客、紅色微博等新媒體也要運(yùn)用起來，讓紅色資源以快速便捷的方式滲透進(jìn)學(xué)生的日常生活中，內(nèi)容應(yīng)結(jié)合時(shí)代特色，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，讓大學(xué)生積極參與進(jìn)來，發(fā)表學(xué)習(xí)感想、解答思想困惑、討論人生價(jià)值等，使當(dāng)代醫(yī)學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定信念、提升宗旨意識(shí)、弘揚(yáng)正能量，不斷強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，塑造良好形象。

參考文獻(xiàn)：

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[2]房士坤.利用紅色資源加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育探析[J].揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，16（1）：60.

[3]江澤民.論科學(xué)技術(shù)[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2001：199，159-160.

[4]汪立夏.紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)[J].思想教育研究，2010，（7）：55.

基金項(xiàng)目：本文系右江民族醫(yī)學(xué)院2013-2014年度輔導(dǎo)員專項(xiàng)課題項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：FDY2013B08

作者簡介：梁楚晗（1972-），女，廣西玉林人，檔案館員，大學(xué)，右江民族醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院黨總支副書記，主要從事檔案管理、思想政治教育研究。

通訊作者：韋斯。endprint