在論文發(fā)表過程中提升研究生綜合素質(zhì)

姚佳良 郝秀清

摘要：隨著研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校亟需加強(qiáng)研究生培養(yǎng)能力的建設(shè)，除了強(qiáng)化導(dǎo)師對研究生的培養(yǎng)責(zé)任之外，高校還應(yīng)尋找多種途徑以更好地提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。論文發(fā)表過程是研究生培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，高?？沙浞掷弥R講座、論文編校等工作有效地培養(yǎng)研究生論文撰寫能力，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，提高研究生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：研究生教育；研究生培養(yǎng)；論文發(fā)表

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）51-0048-02

目前，中國的研究生教育處于一個積極發(fā)展的時期，各高校研究生數(shù)量均有較大的增長。與此同時，也給研究生管理和培養(yǎng)帶來了巨大挑戰(zhàn)[1]。在當(dāng)今的教育趨勢下，想要更好地培養(yǎng)研究生，為國家輸送優(yōu)秀的人才，除了需要導(dǎo)師發(fā)揮突出作用，還應(yīng)尋找多種途徑提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量[2-6]。在研究生培養(yǎng)領(lǐng)域中，有研究人員已經(jīng)開始注意到論文發(fā)表過程在研究生培養(yǎng)中所起到的特殊作用[7，8]。本文通過分析研究生稿件特點(diǎn)，探討論文發(fā)表過程對研究生素質(zhì)的培養(yǎng)作用。

一、研究生作者稿件特點(diǎn)

各個學(xué)校對研究生在論文寫作方面一般都有自己的要求，論文在一定程度上決定了研究生最終能否順利完成學(xué)業(yè)，研究生的稿件往往存在以下問題。

1.論文缺乏規(guī)范性?？萍颊撐睦缋砉た祁愓撐?，國家出版標(biāo)準(zhǔn)中對于論文中的各項內(nèi)容，如文后參考文獻(xiàn)的文獻(xiàn)標(biāo)識符、卷期號、起止頁碼、參考文獻(xiàn)在文內(nèi)的引用格式、中英文題目、摘要和關(guān)鍵詞、作者相關(guān)信息、文內(nèi)公式定理引理等的編號、量名稱和單位的書寫方式等，在格式方面有著嚴(yán)格的要求。對于剛剛走上科研道路的研究生來說，對科技論文撰寫過程中所涉及到的各種規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)并不熟悉，所投稿件中一般存在著諸多格式方面的問題。

2.論文內(nèi)容質(zhì)量偏低。很多研究生都是剛剛開始接觸研究工作，研究時間短，對數(shù)據(jù)和理論的分析研究不深入；對自己的研究成果，不會進(jìn)行提煉整理。加上研究生剛開始接觸科技論文寫作，對寫作方法不熟悉，經(jīng)常會將本學(xué)科通用的基礎(chǔ)性知識全部羅列一遍。這不僅會導(dǎo)致論文篇幅臃腫，顯得檔次不高、價值不大，甚至研究生本人有時也會對自己的工作失去信心。

3.存在學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象。由于學(xué)校對論文發(fā)表有一定要求，部分研究生是迫于畢業(yè)壓力才進(jìn)行論文寫作。為了順利地發(fā)表論文，拿到學(xué)位，他們視學(xué)術(shù)道德為無物，其稿件存在一稿多投、篡改仿造實驗數(shù)據(jù)、抄襲剽竊他人成果、隨意添加文獻(xiàn)注釋等問題。這些學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象嚴(yán)重影響了社會學(xué)術(shù)的正常發(fā)展，助長了社會的不良風(fēng)氣。

二、培養(yǎng)研究生論文撰寫能力

在分析研究生作者所投稿件的常見問題后發(fā)現(xiàn)，很多研究生作者在論文撰寫方面有著明顯的不足。高校應(yīng)切實加強(qiáng)研究生的論文撰寫能力，幫助他們改正明顯的論文格式和邏輯錯誤，提高論文質(zhì)量。具體實施過程可以采用以下方式。

1.開設(shè)論文寫作課程。很多高校都有類似情報研究之類的公開課，其教學(xué)內(nèi)容更多地集中在如何搜集文獻(xiàn)、閱讀文獻(xiàn)方面，對論文如何撰寫、投稿方面的內(nèi)容講解的不多。高校應(yīng)該有針對性地面向校內(nèi)研究生開設(shè)論文寫作課程，講解科技論文寫作中所涉及的各種規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，使他們掌握科技論文的寫作方法與技巧。

2.舉辦論文寫作知識講座。根據(jù)具體情況不同，可以由學(xué)校的研究生管理部門或者各院系定期舉辦論文投稿知識講座。講座內(nèi)容可以包括諸如熱點(diǎn)論文的選題論證、科技論文寫作技巧、國家標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范和論文發(fā)表的流程等。在講授的時候，應(yīng)注重結(jié)合實踐，選擇合適的具體范例，對研究生做出引導(dǎo)和啟發(fā)，改善研究生的論文寫作水平，提高其投稿成功率。

三、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)

長期以來的固化教育模式使得很多研究生對于自己的科研工作抱著一種被動接收、不求甚解的態(tài)度。論文寫完便急于投稿，不細(xì)心、不認(rèn)真、不嚴(yán)謹(jǐn)。這些存在大量錯誤的論文，不僅給編輯帶來了繁重的工作，也不利于審核的通過。高校應(yīng)本著嚴(yán)格要求的態(tài)度，從細(xì)節(jié)方面培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，這對其以后長期的工作生活會帶來巨大的影響和幫助。在日常工作中，學(xué)校可以通過研究生導(dǎo)師從以下幾方面做好工作[9]。

1.投稿前嚴(yán)格把關(guān)。對于所帶研究生撰寫的論文，導(dǎo)師應(yīng)重點(diǎn)審查兩個方面的內(nèi)容：一是稿件規(guī)范性問題；二是學(xué)術(shù)道德問題。通過向研究生指出稿件中的大量項目缺失及格式錯誤，要求研究生規(guī)范稿件格式，提高其細(xì)心度和責(zé)任感。同時，應(yīng)注重對研究生學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)，在把關(guān)時，應(yīng)盡可能通過多種途徑對稿件剽竊、一稿多投、造假等問題進(jìn)行審查。

2.嚴(yán)把論文修改關(guān)。很多研究生錯誤的認(rèn)為，當(dāng)審稿意見為“修改后發(fā)表”時，論文即已保證錄用了，進(jìn)而在修改的時候馬虎應(yīng)對。實際上，“修改后發(fā)表”的重點(diǎn)在于作者能夠按照專家意見修改。對于研究生的修回稿件，導(dǎo)師應(yīng)要求其根據(jù)專家意見逐條列出詳細(xì)的修改說明，修改說明要做到細(xì)致、全面。如果修改的內(nèi)容不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，論文不應(yīng)發(fā)表。

四、提煉科研成果，增強(qiáng)科研信心

論文的撰寫過程，是對所學(xué)知識和理論的綜合應(yīng)用過程，是作者對自己一段時間以來工作成果的歸納，是對研究意義、方法、結(jié)果的一次理順和提升。一篇論文的成功發(fā)表，往往標(biāo)志著實踐和理論上的突破，標(biāo)志著一項科研成果的誕生。在此過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)[10]。

1.充分利用外審意見。一名具有良好科研素質(zhì)與品德的審稿人，不僅能夠發(fā)現(xiàn)研究生稿件中存在問題，還會對研究內(nèi)容本身提出具體的解決方法或修改意見，指出論文的價值和下一步的熱點(diǎn)研究方向，有利于研究生今后工作的深入和論文質(zhì)量的不斷提高。

2.突出論文創(chuàng)新之處。創(chuàng)新性是科研成果的根本所在，也是一篇優(yōu)質(zhì)科技論文中最有價值的內(nèi)容。通過閱讀研究生稿件及審稿專家意見，并查閱相關(guān)研究文獻(xiàn)，挖掘論文中的創(chuàng)新點(diǎn)，深化對創(chuàng)新的理解，增強(qiáng)研究生科研信心。

五、結(jié)束語

科研工作表面上有許多的光鮮之處，而實際上很多就是日復(fù)一日的測試，枯燥呆板的演算。很多研究生在接觸到自己的科研工作之后，只是盲目被動的完成導(dǎo)師交給他的工作任務(wù)，主動性不強(qiáng)。論文發(fā)表過程不僅能夠提高研究生的論文寫作水平，而且有助于他們養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，保持良好的學(xué)術(shù)作風(fēng)。為了將論文修改的更好，研究生會主動查閱補(bǔ)充最新的參考文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)論文涉及到的一些艱深的專業(yè)知識。論文發(fā)表之后，研究生增強(qiáng)了科研信心，甚至得到了學(xué)校和導(dǎo)師的一些物質(zhì)獎勵，從而能以更大的熱情投入到自己的科研工作中。從盲目被動，到熱情主動，研究生作者對待科研的態(tài)度在稿件變?yōu)檎撐牡倪^程中有了巨大的轉(zhuǎn)變，這對于研究生的成長意義重大。

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