對初中英語教學過程中學生學習興趣的培養(yǎng)研究

李柳娟

摘 要：初中英語教學中，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣對提高課堂教學質量和效率有著重要作用。

關鍵詞：初中英語；學習興趣；培養(yǎng)；策略

興趣是促進學生參與學習活動的關鍵動力，教師應采用形式多樣的教學手段激發(fā)學生興趣，提高學生學習效率。

一、創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生學習興趣

初中生的好奇心和求知欲都比較強，教師應該充分利用這一點，在教學中不斷探索新穎有趣的教學方法。教師可以運用自身豐富的肢體語言去吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習興趣，也可以采用現(xiàn)代教學技術將教學內容更加直觀、生動地呈現(xiàn)給學生，引導學生積極主動地參與到學習活動中。比如，在講解“Colors”時，教師可以利用多媒體給學生呈現(xiàn)某一處顏色豐富的場景，然后讓學生搜集場景中的顏色，自由的學習環(huán)境中完成學習任務，學生也能夠在完成學習活動中不斷學習和鞏固相應的知識內容。

二、建立良好師生關系，培養(yǎng)學生學習興趣

在初中英語教學中，教師不僅要為學生傳授豐富新穎的英語知識和技能，還要注重學生思想情感的教育和引導，運用一種平等的姿態(tài)與學生溝通交流，更加深入地了解學生的心理需求，尊重學生的主體地位，建立良好的師生關系，從而讓學生從內心接納教師的教育和引導，也使學生能夠更加積極地配合和參與教師組織的教學活動，并在參與過程中體會到學習的樂趣和意義。

三、開展課外活動，提高學生學習興趣

開展課外活動也是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣的關鍵方法。在參加課外活動過程中，學生可以發(fā)現(xiàn)生活中蘊含的英語知識，同時還能夠獲得更多溝通交流的機會，這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠使學生的英語交際能力得到一定提高。比如，教師可以組織學生開展英語演講和唱歌比賽，這樣不僅能夠充分調動學生的積極性和主動性，優(yōu)化知識結構，還能夠讓學生的學習潛力和個性特點在準備過程中得到全面發(fā)掘和培養(yǎng)。

在初中英語教學中，由于學生的思維和認知水平還在發(fā)展過程中，因此教師應該充分整合和利用現(xiàn)有的教學資源，運用新穎的英語教學內容以及多種多樣的教學形式，充分激發(fā)學生的學習興趣，使學生的學習潛力和創(chuàng)新能力在學習探究過程中得到充分發(fā)掘和提升，同時也能夠活躍課堂教學氛圍，提高課堂教學質量和

效率。

參考文獻：

龍明風.初中英語教學中學生課堂興趣培養(yǎng)研究[J].東京文學，2011，12（05）：154-155.