對趣味體育教學在初中體育教學中的應(yīng)用探討

楊峰

摘 要：在現(xiàn)代體育教學中，主要的教學目的就是為了彰顯學生的個性，讓學生在體育學習的過程中體驗到樂趣。下面對初中體育教學中趣味體育教學進行了研究思考。

關(guān)鍵詞：趣味體育教學；初中體育；應(yīng)用探究

在初中體育教學中進行趣味體育教學有助于激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的體魄，舒展學生的身心，讓學生在愉快的學習環(huán)境下完成體育教學的任務(wù)。

一、在初中體育教學中進行趣味體育教學能增強體育的趣味性

在學校教學中，不論將趣味式教學方法運用到哪一門課程中，都有著極為重要的意義，這主要是由于當教師為學生創(chuàng)設(shè)出輕松愉快的學習環(huán)境時就能讓學生主動地參與到學習中，從而讓學生喜歡上學習，更加樂于學習。所以，從上述可以看出，學生對于體育興趣的高低直接影響著教師的教學效果與學生的學習質(zhì)量。所以，在初中體育教學中要想增強學生對于體育的興趣就必須先從培養(yǎng)學生的學習興趣出發(fā)，這樣才能讓學生更好地學習體育知識，同時培養(yǎng)學生的主動探究精神。

二、在初中體育教學中進行趣味體育教學能夠幫助學生樹立健康良好的心態(tài)

對于初中生來說，在進行體育活動的過程中，會涉及各式各樣的體育鍛煉。同時在這些體育鍛煉中，也可以對學生進行情感教育，所以，在學生進行一些較為簡單的體育鍛煉的過程中，會不斷提升學生的個人情感。并且對于學生來說，積極進行健康教育能幫助學生樹立起積極樂觀的心態(tài)，這樣學生就能夠更好地面對來自社會各界的考驗。所以，對于學生來說，建立起健康良好的心態(tài)有著極為重要的意義。

三、在初中體育教學中進行趣味體育教學有助于學生團結(jié)互助

在初中體育教學中，有著與其他教學活動存在著明顯的差別，那就是學生之間的相互溝通與交流。雖然在初中教學中，最為顯著的特點就是集體教學，但更多的是需要學生之間進行交流。同時，這一交流是要建立在脫離與教師之間交流的基礎(chǔ)上，也就是說進行小組之間的交流。在小組交流的過程中，學生要積極主動地融入小組中去，這樣的交流方式對于培養(yǎng)初中生的合群性格有著促進的作用。所以，在學生進行體育活動的過程中，一定要把其他教學活動所沒有的教學方式融入體育教學中。

四、在初中體育教學中進行趣味體育教學能夠增強學生的實踐能力

在采用趣味性的體育教學方式中，教師的最終目標就是要讓學生的身心健康發(fā)展。所以，趣味性教學是一種全新的教學方式，但是在趣味性教學方式中也要注意采用全新的活動方式，這樣才能讓學生在游戲中提升自己的實踐能力。此外，由于體育課堂中學生會有大量的時間來進行游戲活動，所以，就要求教師要不斷地鼓勵學生，讓學生進行創(chuàng)造式的游戲活動，這樣有助于學生進一步地探究游戲活動，同時將這種探究精神運用到實際中去。所以，教師在設(shè)計教學游戲的過程中，要注重結(jié)合學生的身心發(fā)展特點，從而制訂出適合的游戲內(nèi)容和形式，同時還要在制訂游戲的過程中，結(jié)合學生的實際情況進行游戲調(diào)整。

五、在初中體育教學中進行趣味體育教學能幫助學生樹立良好的品質(zhì)與性格

在初中體育教學中開展趣味性的體育教學活動是一種較為開放的教學活動，不僅能提升學生的身心健康，還可以增強學生個體方面的能力。如，增強學生的溝通能力、強化學生的團隊協(xié)作能力等，對于學生來說，也是一種較好的鍛煉方式。且這種鍛煉方式能帶給學生不一樣的感覺，幫助學生樹立良好的品質(zhì)與性格。

在初中體育教學中融入趣味性的教學內(nèi)容，能改變課堂氛圍，提升體育教學的質(zhì)量，同時還會提升教師的教學效率，滿足體育教學的需求。

參考文獻：

古青.探討趣味性教學在中小學體育教學中的運用[J].職業(yè)技術(shù)，2013（09）：57-59.