新形勢下加強(qiáng)基層黨校培訓(xùn)工作的思考

張慧罡

摘 要：黨員干部素質(zhì)的高低在一定程度上影響我黨的前途和命運，做好我國基層黨員干部培訓(xùn)工作也是基層黨校的重任，基層黨校在面對新形勢下的各種挑戰(zhàn)和變化時，只有不斷提升自身的教學(xué)水平，明確干部培訓(xùn)主陣地作用，提升廣大基層黨校培訓(xùn)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：基層黨校；干部培訓(xùn)；黨員；思考

1 基層黨校干部培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)

1.1 干部隊伍知識化、年輕化給黨校帶來了巨大壓力

伴隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，畢業(yè)生的數(shù)量在不斷增多，這些優(yōu)秀的畢業(yè)生中部分通過公務(wù)員的招錄進(jìn)入到各級黨政機(jī)關(guān)，進(jìn)一步充實了黨員干部隊伍。這些新進(jìn)的黨員干部自身擁有著較高的知識水平和學(xué)歷，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，能夠較快的接受新生事物，面對社會中的一些問題可以很好的處理。但是由于這些新進(jìn)的黨員干部相對年輕，生活環(huán)境優(yōu)越，沒有在艱苦的條件中工作過，這些黨員干部對現(xiàn)代社會中的主流思想有著深刻的認(rèn)識，但是缺少對黨信念和宗旨的了解，也沒有深刻和認(rèn)真的學(xué)習(xí)過黨的理論、思想，這種狀況下很容易受到外界環(huán)境的影響。更有部分人存在將加入黨員干部隊伍作為升官發(fā)財?shù)穆窂剑@種錯誤思想的存在，極大地影響了黨員干部隊伍的純潔性。

1.2 基層黨校教師缺乏實踐經(jīng)驗

由于培訓(xùn)學(xué)員分屬于不同的部門，使得每位黨員對培訓(xùn)的需求也不同，但目前我國基層黨校教師缺乏在不同崗位實際工作的經(jīng)驗，也沒有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，對于某些實際的問題很難做到細(xì)致、全面的分析和講解，單純的掌握理論知識，卻不能做到與實踐有效、全面的結(jié)合，但是過于單純的理論教學(xué)，不能吸引黨員干部的興趣，更無法滿足黨員干部的學(xué)習(xí)需求。

1.3 網(wǎng)絡(luò)信息以及社會培訓(xùn)渠道的多元化增加了黨校教育壓力

現(xiàn)代社會信息的快捷和增多給我國黨員干部培訓(xùn)教育工作的開展產(chǎn)生了極大地影響，首先是廣大黨員干部能夠通過各種媒體設(shè)備等掌握和了解最新的動態(tài)，全面了解各行業(yè)不同專家的觀點。當(dāng)前在這種觀點多元化的狀況下，其中勢必會出現(xiàn)一些片面、偏激或者是錯誤的觀點、言論，不利于黨思想、路線以及方針的宣傳，反而出現(xiàn)了輿論誤導(dǎo)，破壞社會風(fēng)氣，影響黨員干部理想信念的情況，極不利于黨校教育工作的開展。

2 新形勢下做好基層黨校培訓(xùn)工作的建議

2.1 明確黨校的重心，突出培訓(xùn)重點

每位黨員干部學(xué)習(xí)需求不同，所以需要黨校教育工作能夠有重點的開展，《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》中更是明確提出黨校教學(xué)工作的開展需要始終堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀作為其戰(zhàn)略思想，其工作的目標(biāo)就是要提升黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)政水平，并將理論創(chuàng)新的最新成果作為重點增強(qiáng)學(xué)員的理論基礎(chǔ)。此外，還需要提升學(xué)員的大局意識以及面對復(fù)雜局面的處理能力，進(jìn)一步提升學(xué)員的戰(zhàn)略思維能力?！吨袊伯a(chǎn)黨黨校工作條例》中的一些規(guī)定也充分說明了黨校教學(xué)培訓(xùn)重點，此外，十八大更是要求黨員干部思想理論教育是建設(shè)的重點，黨性教育是整個教育工作的核心，道德建設(shè)更是整個教育的基礎(chǔ)。只有做好這三方面的工作，讓廣大基層黨員干部能夠始終堅持共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，全面掌握我國路線方針政策，做好實踐應(yīng)用，在他們的實際生活中得到充分全面的展現(xiàn)。讓廣大黨員干部的行為舉止，帶動和感染人民群眾，幫助實現(xiàn)我國社會發(fā)展的目標(biāo)。

2.2 強(qiáng)化黨委對黨校工作的領(lǐng)導(dǎo)

黨委對黨校培訓(xùn)工作的重視，是確保黨校工作順利開展的關(guān)鍵，首先要做好有關(guān)部門的協(xié)調(diào)工作，讓他們能夠全面的支持黨校工作的開展，同時建立一個相互配合、相互支持的工作機(jī)制，完善基層黨校培訓(xùn)管理工作。其次就是要求各級黨委領(lǐng)導(dǎo)要積極地到黨校開展調(diào)研講課，作報告以及座談會等，讓社會能夠全面的了解黨校培訓(xùn)具體工作，通過研究和講解為黨校培訓(xùn)工作質(zhì)量的提升，以及問題的解決奠定基礎(chǔ)。

2.3 努力爭取財務(wù)支持，做好黨校投入工作

加大黨校財務(wù)投入，完善黨校各項硬件設(shè)施，是確保黨校培訓(xùn)工作順利開展的必要條件。通過實踐證明，黨校的發(fā)展與建設(shè)工作，與當(dāng)?shù)攸h委的認(rèn)識全面與否以及重視程度有著十分重要的聯(lián)系。無論是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)或者是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，只要得到黨委的全面認(rèn)識以及高度重視，黨校都能夠高效的完成其培訓(xùn)工作。如果是各級黨委書記親自擔(dān)任黨校管理人員，主抓黨校培訓(xùn)工作，會給黨校培訓(xùn)工作的開展產(chǎn)生極大地的促進(jìn)作用，幫助基層黨校培訓(xùn)工作更加有效地開展。

2.4 采用靈活多樣的培訓(xùn)方法

加強(qiáng)基層黨校培訓(xùn)工作的另一個重要措施就是進(jìn)行培訓(xùn)方式的更新和完善，只有改變過去填鴨式教學(xué)方式，學(xué)會綜合的運用專題講授、情景教學(xué)、體驗式教學(xué)以及結(jié)構(gòu)化的研討方式，實現(xiàn)與現(xiàn)場授課兩者的有效結(jié)合，做好黨員干部的問題指導(dǎo)和解答工作。此外，在開展基層活動之前，更是要完善調(diào)研活動，讓培訓(xùn)教師能夠做到邊學(xué)邊改，不斷更新和完善教學(xué)方式，有效的解決目前教材陳舊、培訓(xùn)方式傳統(tǒng)等一系列問題，極大地提升教育和培訓(xùn)的針對性。

2.5 多措并舉，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)

首先是采用多種途徑提升教師隊伍專業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)能力，鼓勵教師采用崗位自學(xué)的方式極大地提升學(xué)歷檔次，完善黨校教師整體的培訓(xùn)工程，憑借上級黨校優(yōu)秀的教育資源，將年輕的教師送到更高一級的黨校中學(xué)習(xí)和深造，對基層黨校的教師進(jìn)行整合和分類，實現(xiàn)基層黨校教師術(shù)業(yè)有專攻。其次就是要建立完善的激勵約束機(jī)制，采用優(yōu)勝劣汰的用人方式，對目前基層黨校教育的培訓(xùn)體系做出科學(xué)合理的調(diào)整，采用競爭的方式進(jìn)行培訓(xùn)教師的選拔工作，并要求各位教師互相對所授課程進(jìn)行評判，提出科學(xué)合理的修改方案，實現(xiàn)資源之間的共享，提升培訓(xùn)課程的整體水平。

3 小結(jié)

新形勢下，只有黨校培訓(xùn)工作不斷改革、創(chuàng)新，適應(yīng)新形勢，探索出一條符合黨校工作實際狀況，能夠做到生存中獲得發(fā)展，在發(fā)展中不斷創(chuàng)新，同時在各組織部門的領(lǐng)導(dǎo)下，完善黨校培訓(xùn)工作，做好干部教育的文章，為黨委政府輸運更多優(yōu)秀的黨員干部。

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