“女童保護(hù)”主要發(fā)起人孫雪梅
——公益應(yīng)從善良走向?qū)I(yè)

□ 文/孫雪梅

“女童保護(hù)”主要發(fā)起人孫雪梅
——公益應(yīng)從善良走向?qū)I(yè)

□ 文/孫雪梅

公益之人，一般始于善良的發(fā)心。隨著參與程度越來越深，理性和專業(yè)就越來越凸顯其重要性。

2013年6月“女童保護(hù)”發(fā)起時，最初緣于一群記者的善良，不忍心看到孩子們遭受性侵害。但當(dāng)記者們站出來，并深入其中時，僅有善良就顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。本文將以自己參與“女童保護(hù)”為例，回顧從善良到專業(yè)的軌跡。

善良也要講方法

“女童保護(hù)”發(fā)起之初，首先要確定宗旨與范圍。當(dāng)時有兩種聲音，一是只要跟女童性侵害有關(guān)的事，我們都要管，都要做。二是必須要有個明確定位，才能有清晰目標(biāo)和工作范圍。

也曾在感性與理性中掙扎過。從感性上來說，想幫助每一個被性侵的女孩子，這是我們最原始的善良愿望。但是，能幫助多少女孩子：從生理到心理；從事件發(fā)生到事后救助；從身體康復(fù)到心理康復(fù)；從經(jīng)濟(jì)幫助到精神支持……我們的能力能做到那么多嗎？做這些事，我們不具備特長和優(yōu)勢，即使疲于奔命，可能也解救不了多少孩子。

最終，理性逐漸占據(jù)上風(fēng)?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，我們把宗旨定為“普及、提高兒童防范意識”，致力于保護(hù)兒童，遠(yuǎn)離性侵害。要讓每一個適齡孩子（男孩、女孩，我們都要關(guān)愛）都能聽一堂防性侵知識講座，讓每一個適齡孩子都能讀到有關(guān)知識手冊。于是，逐漸就有了“兒童安全一堂課”的概念和行動。我們既要面對所有的兒童，也要有針對性。

做防性侵知識講座，首先需要一份權(quán)威的教案。對于以記者群體為主的團(tuán)隊(duì)而言，在防性侵教育方面并沒有任何經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時，即使是在全國的教育部門及相關(guān)單位，也找不到一份權(quán)威、全面的防性侵教案或相關(guān)知識。

好在很多知識，就是常識。于是，我們從搜集國內(nèi)外兒童防性侵經(jīng)驗(yàn)資料開始，然后找有關(guān)專家對記者進(jìn)行知識講座和培訓(xùn)，加強(qiáng)各方面知識的汲取。

“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，在辯論與爭吵中，中國第一個防性侵教案初稿慢慢成形?，F(xiàn)在看來，初稿確實(shí)問題多多。不過，我們在實(shí)踐中，不斷發(fā)現(xiàn)問題并一一解決，形成現(xiàn)在擁有獨(dú)立知識產(chǎn)權(quán)的一整套教案。

記者們剛開始參與時，大多覺得，“不就是告訴小孩子，注意防范，不要隨便跟陌生人走，不要隨便吃別人給的東西，不要隨便讓別人碰自己的身體嗎？”不過，事情遠(yuǎn)非想象的那么簡單，“女童保護(hù)”剛開始試講時，就給了我們很多教訓(xùn)。

2013年9月5日，“女童保護(hù)”第一課在云南大理州漾濞彝族自治縣的鄉(xiāng)村學(xué)校開課。好不容易來到這偏遠(yuǎn)的學(xué)校，我們巴不得把所有知識，都告訴他們。這些孩子大多是留守兒童，從來沒人跟他們講過防性侵安全教育常識。加上中國人談性色變，這些農(nóng)村孩子們很羞澀，活躍不起來。后來，我們對教案初稿進(jìn)行了修改，設(shè)計(jì)增加了更多互動環(huán)節(jié)，想通過讓孩子們參與互動，來增強(qiáng)他們的記憶。

這堂課上，我們還帶了《春城晚報(bào)》的一名男記者，現(xiàn)場扮演“壞叔叔”，向孩子們講述曾經(jīng)采訪的一個性侵案例。這個環(huán)節(jié)，征詢專家意見后，第二堂課就去掉了，因?yàn)閾?dān)心講案例會讓孩子們對性產(chǎn)生恐懼心理，甚至影響今后的生活。

在漾濞一共上了三堂課。第三堂課時，有個小女孩忽然哭了，當(dāng)時把我嚇了一跳。項(xiàng)目啟動之初，我們在很多方面還沒有應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)，我當(dāng)時特別擔(dān)心小女孩受到侵害。趕緊把她叫到一邊，問完才知道，我們在課堂上反反復(fù)復(fù)提到“爸爸媽媽”，比如：有人要帶你出去玩，要跟爸爸媽媽講；有人嘗試觸碰你的隱私部位，要告訴爸爸媽媽……而這個孩子，父母常年在外打工，一年也見不著一次，她因?yàn)樘貏e想念自己的父母，所以當(dāng)場哭了起來。課程結(jié)束后，我們就把“爸爸媽媽”改成了“家長”或“你信任的其他大人”。

試講之初的幾個場景，我至今仍然印象深刻。我們認(rèn)識到，教案必須字斟句酌進(jìn)行大修。我們的初心是幫助孩子們，更要避免教案本身給孩子現(xiàn)在或?qū)韼砣魏呜?fù)面影響。于是，開始了漫長的教案修訂。

40多輪打磨教案

教案的修訂，得到了兒童性教育學(xué)、心理學(xué)、社會工作學(xué)、法學(xué)等不同領(lǐng)域多個專家的幫助，在不斷試講的基礎(chǔ)上，經(jīng)過40多輪修改，歷經(jīng)半年多才穩(wěn)定下來。

參與修訂的專家中，有中國青年政治學(xué)院中國社會工作研究中心副主任童小軍，全國律協(xié)未成年人保護(hù)專業(yè)委員會秘書長張雪梅，著名教育學(xué)者熊丙奇，中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉，中科博愛（北京）心理醫(yī)學(xué)研究院公益部主任方若姣，北京性健康研究會理事黃莉莉等人。

專家們站在自己研究的領(lǐng)域立場，逐字逐句給教案“挑刺”，有些專家針對教案的每一句都提出修改意見。我還記得，童小軍老師曾經(jīng)夜里24點(diǎn)還給我們教研部的伙伴權(quán)敬回郵件。不同領(lǐng)域的專家意見不同時，往往還需要幾個來回的溝通，最終形成共識。

記者們都有自己的本職工作，經(jīng)常是白天采訪晚上寫稿之后，開始修改教案，或者是重新綜合專家意見。經(jīng)過半年多的打磨，“女童保護(hù)”教案大修訂可謂脫胎換骨。教案內(nèi)容主題為“愛護(hù)我們的身體”，包括四個部分，分別是：一、認(rèn)識我們的身體；二、如何分辨和防范性侵害；三、遇到性侵害時該怎么辦；四、如果遭遇侵害該做什么。

為什么課堂主題不叫“防性侵”，這是為了避免讓孩子一想到“性”就認(rèn)為不好，影響孩子今后的生活。在講課中，我們也會強(qiáng)調(diào)“身邊大多數(shù)人是好人”。為活躍課堂氣氛，避免出現(xiàn)前述云南課堂上互動少的情況，教案修訂后，以問題和游戲互動開始，先讓大家指身體的不同部位，再引入“隱私部位”概念，即“內(nèi)衣和褲衩覆蓋的地方，是身體的隱私部位，不能隨便讓人觸碰”。我們會在講課中，邀請男女生分別走到講臺上，指出人體漫畫中的隱私部位。

早期還有一個重大的修訂。防性侵知識有一個普遍誤區(qū)，就是告訴孩子“一定要反抗”“高聲喊”。但分析諸多性侵案例后發(fā)現(xiàn)，在有的場景中，反抗和叫喊會導(dǎo)致施暴者惱羞成怒，或者驚慌失措，進(jìn)而掐死、悶死孩子的情況。因此，教案修訂后，提出遭遇性侵時分“人多和人少”兩種類型。

在周圍人多時遇到壞人，應(yīng)該嚴(yán)肅堅(jiān)定地拒絕，大聲說“不要碰我，我不認(rèn)識你！”而周圍人少時或者獨(dú)處偏僻、封閉環(huán)境時，則要冷靜應(yīng)對，機(jī)智逃脫，任何情形下生命是第一位的，要看對方是否是試探性侵害，不要因?yàn)橐粫r激烈反抗而丟掉性命。

講師要先過試講關(guān)

隨著“女童保護(hù)”教案的成熟并在各地推廣，全國各地越來越多志愿者加入進(jìn)來，也有很多人報(bào)名要參與一線上課。除女記者外，還有心理咨詢師、教師、律師、公務(wù)員、全職媽媽等志愿者。

孩子的教育容不得半點(diǎn)差錯，也許一時大意就會影響孩子的一生。在試講中，我們親身體驗(yàn)、深刻理解防性侵教育的嚴(yán)謹(jǐn)性與其后果。所以，志愿者首先要通過“女童保護(hù)”組織的模擬課堂試講，才有可能被派出去給孩子們講課。

記得有個參加試講的志愿者，她拿到“女童保護(hù)”教案，覺得挺簡單。結(jié)果，模擬課堂試講時，對教案進(jìn)行了一些發(fā)揮并添加了一些內(nèi)容。事后，“女童保護(hù)”成員將問題一一點(diǎn)出，并根據(jù)專家意見指出這些行為或言語可能會給孩子今后生活帶來的具體影響時，這名老師才恍然大悟，當(dāng)場表態(tài)：“要重新備課，嚴(yán)格按照‘女童保護(hù)’教案教學(xué)”。

也許會有人覺得流程太麻煩了，事實(shí)上也確實(shí)增加核心工作團(tuán)隊(duì)工作量。目前，我們幾乎每周都會利用工作之余組織一次講師試講，有的講師會反復(fù)試講三四次才通過。外地志愿者無法現(xiàn)場試講的，我們也會要求遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后，進(jìn)行遠(yuǎn)程模擬試講，或?qū)⒃囍v視頻發(fā)給我們，把關(guān)之后再去一線講課。

舉例而言，盡管在“教師培訓(xùn)單元”里已經(jīng)將諸多教學(xué)提示列出來，但還是會有講師在試講時，講到令人氣憤的性侵案例；有人會忘記講“熟人如老師、校長、鄰居等也可能帶來侵害”，而女童保護(hù)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)，80%以上性侵兒童案是熟人作案；有人會忘記說“身邊大多數(shù)人是好人，助人為樂是應(yīng)該的”；還有人在試講時用詞不準(zhǔn)確，站在成年人角度，說一些小孩子無法理解的詞語等。

2013年9月24日，教育部、公安部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)四部門共同發(fā)布了《做好預(yù)防少年兒童遭受性侵工作的意見》?！兑庖姟芬笫紫纫茖W(xué)做好預(yù)防性侵犯教育。要通過多種形式開展性知識教育、預(yù)防性侵犯教育，提高師生、家長對性侵犯犯罪的認(rèn)識。提高青少年和兒童的自我保護(hù)意識和能力，了解預(yù)防性侵犯的知識，知曉什么是性侵犯，遭遇性侵犯后如何尋求他人幫助。

不過，就記者在一線了解的情況看，很多地區(qū)有開展此類教育的意愿，但苦于沒有一套權(quán)威的教案，不知道怎么向孩子們講課。所以，我們深感做這樣一套標(biāo)準(zhǔn)流程的教案、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)流程，非常重要。2014年3月3日，“女童保護(hù)”通過人民網(wǎng)、中國網(wǎng)、未來網(wǎng)公開了教案，最新修訂的版本，也會近期再公開，權(quán)且當(dāng)作拋磚引玉，也希望能給更多教育者提供借鑒。

我們期待有一天，“兒童安全一堂課”能納入學(xué)校常態(tài)化教學(xué)。學(xué)校不僅僅能讓孩子們學(xué)會“數(shù)理化”，也能讓他們掌握“防性侵”“防拐賣”“防家庭暴力”等諸多生活常識。

（作者是《京華時報(bào)》記者）