大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系研究

宋娜娜++姜冰

摘要：大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到祖國的現(xiàn)代化建設(shè)，關(guān)系到國家的長治久安，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)系到千家萬戶的利益。國家和社會(huì)為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)制定了切實(shí)有效的措施，已經(jīng)形成了較為完備的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。本文在對(duì)現(xiàn)有“體系”所包含的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，分析了該體系所存在的問題和需要加強(qiáng)與改進(jìn)的地方，從而為構(gòu)建完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系提供具體的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)；大學(xué)生；高等學(xué)校

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）10-0029-02

改革開放以來，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立與發(fā)展，我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度也發(fā)生了重大變化。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，現(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)制度是“雙選”條件下的自主擇業(yè)制度，就業(yè)形式呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，這就需要針對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)與擇業(yè)問題，建立科學(xué)的指導(dǎo)服務(wù)體系，用以幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和掌握必要的就業(yè)技巧。廣義的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，應(yīng)該在開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，盡可能拓寬指導(dǎo)途徑和豐富服務(wù)方式?；谝陨峡紤]，國家和高校為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)采取了很多措施，已經(jīng)形成了較為完備的就業(yè)指導(dǎo)體系，主要內(nèi)容表現(xiàn)在以下方面。

一、就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)

對(duì)于高校而言，開展具有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)課程是必要的?！案咝＞蜆I(yè)指導(dǎo)工作在高等教育體系中占據(jù)非常重要的地位，與教學(xué)、科研一樣，是貫穿高等教育的基本環(huán)節(jié)?！盵1]國家強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)課納入必修課程范圍，重點(diǎn)幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策，提高求職技巧，調(diào)整就業(yè)預(yù)期，從而形成正確的就業(yè)觀。就業(yè)指導(dǎo)教師由熟悉就業(yè)情況、長期從事就業(yè)指導(dǎo)工作的輔導(dǎo)員老師擔(dān)任，能夠準(zhǔn)確掌握就業(yè)形勢(shì)，及時(shí)捕捉就業(yè)信息。高校鼓勵(lì)有志于從事這方面研究的教師進(jìn)行就業(yè)職稱評(píng)定并參加全球職業(yè)生涯規(guī)劃師的相關(guān)培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)具有此項(xiàng)專長的師資人才；通過組建就業(yè)指導(dǎo)教研室，開設(shè)包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)在內(nèi)的指導(dǎo)課程，并有一定的學(xué)時(shí)要求，保證就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)際效果；不斷創(chuàng)新教育方式，采取視頻、講座、實(shí)習(xí)、實(shí)踐、實(shí)景模擬、辯論講演等多種有效形式，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

二、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)是人們獲取有效信息的重要渠道?！凹訌?qiáng)信息化建設(shè)，打造一個(gè)共享的供需信息平臺(tái)越來越顯得必要。”[2]校園網(wǎng)、地方就業(yè)網(wǎng)站、人才網(wǎng)、高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)等各類網(wǎng)站，均能及時(shí)發(fā)布最新的就業(yè)信息，提供就業(yè)政策方面的指導(dǎo)。通過網(wǎng)上求職的方式，能夠跨越空間與距離的限制，獲取較多的就業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)資源的共享?？绲赜蚣叭珖秶鷥?nèi)的網(wǎng)上招聘會(huì)信息量更大，信息檢索更為便捷，求職者可以根據(jù)自己的專業(yè)和興趣，搜索相關(guān)的行業(yè)與單位，及時(shí)掌握職位特點(diǎn)、工作地點(diǎn)與薪資等信息。網(wǎng)上招聘為求職者和用人單位搭建了高效的交流雙選平臺(tái)，為求職與用人提供了極大的便利。

三、就業(yè)“雙選會(huì)”組織與安排

人力資源社會(huì)保障部門、教育部門和高校組織的網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)、專場(chǎng)招聘會(huì)、供求洽談會(huì)等各種就業(yè)服務(wù)活動(dòng)，為應(yīng)屆高校畢業(yè)生提供更多、更快、更好的“雙選”與就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。據(jù)了解，70%的大學(xué)生選擇在“雙選會(huì)”上簽訂工作。因此，國家大力支持地方在主要城市舉辦人才招聘會(huì)，省會(huì)城市在會(huì)展中心與人才交流中心等專門場(chǎng)館組織綜合性求職洽談會(huì)；在社會(huì)層面上，盡力保證在北京、上海等一類城市，每周均有各種類型的就業(yè)招聘會(huì)；各大高校將針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生，每年舉辦兩次以上的專場(chǎng)招聘會(huì)，為大學(xué)生就業(yè)提供平臺(tái)；新聞媒體一直將大學(xué)生就業(yè)問題作為新聞熱點(diǎn)，給予了持續(xù)關(guān)注和報(bào)道。上述各類招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，主辦方會(huì)盡量保證場(chǎng)地的寬敞明亮，給大學(xué)生提供一個(gè)舒適的環(huán)境和推銷自己的平臺(tái)；國家推行優(yōu)惠政策，對(duì)大學(xué)生參加招聘會(huì)予以免費(fèi)?！半p選會(huì)”的組織和開展，為大學(xué)生求職與就業(yè)提供了良好的交流平臺(tái)。

四、社會(huì)實(shí)踐

大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)相關(guān)的工作知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，作為正式進(jìn)入社會(huì)工作的提前準(zhǔn)備，對(duì)于大學(xué)生成長成才具有重要的作用?！皩W(xué)會(huì)做事并不是為了適應(yīng)某一特定的工作，而應(yīng)是適應(yīng)職業(yè)的流動(dòng)、職業(yè)的發(fā)展和自主創(chuàng)業(yè)，使學(xué)習(xí)與未來的工作相適應(yīng)?！盵3]大學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入廠礦基地和生產(chǎn)一線，了解社會(huì)，鍛煉能力，達(dá)到課堂教學(xué)難以達(dá)到的育人目標(biāo)。

為提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力，國家大力組織以促進(jìn)就業(yè)為目的的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，確保高校畢業(yè)生在校期間均有參加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷；大力完善離校未就業(yè)高校畢業(yè)生見習(xí)制度，鼓勵(lì)見習(xí)單位優(yōu)先錄用見習(xí)高校畢業(yè)生；大力拓展一批社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、管理規(guī)范的用人單位作為高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)見習(xí)基地。“作為高素質(zhì)人才的最終消費(fèi)者，用人單位應(yīng)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，主動(dòng)地提供就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為畢業(yè)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累積極創(chuàng)造條件?！盵4]人們?cè)趯W(xué)校所掌握的理論知識(shí)，只有與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，才能得到應(yīng)用與檢驗(yàn)，并不斷發(fā)展和完善；只有面對(duì)并解決具體的問題，才能促使自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)提出疑問，對(duì)所學(xué)知識(shí)重新進(jìn)行思考乃至創(chuàng)新，從而完善其書本知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的各自工作崗位上，能夠運(yùn)用所學(xué)的理論分析問題、解決問題，直接為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，使?jié)撛诘纳a(chǎn)力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。

目前的就業(yè)指導(dǎo)體系還有以下方面有待于加強(qiáng)與完善：

一、就業(yè)指導(dǎo)體系亟待宣傳

在一定程度上，大學(xué)生對(duì)于與自身利益密切相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)體系存在不熟悉、不了解、不認(rèn)同，甚至是不信任的不正?，F(xiàn)象，這就需要高校與社會(huì)對(duì)該體系進(jìn)行客觀宣傳，解決求助無門或者有門不入的窘境。同時(shí)，也要不斷拓寬服務(wù)渠道，豐富服務(wù)方式，促使就業(yè)指導(dǎo)體系更為完整和完善，真正成為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面的良師益友。

二、規(guī)范企事業(yè)單位用人制度

目前，為體現(xiàn)公平與公開的原則，國家在錄用公務(wù)員時(shí)有公開招考、公示錄取等環(huán)節(jié)，研究生到高校就業(yè)也開始采取公開考核的方式進(jìn)行。這些舉措充分體現(xiàn)了崗位透明與用人公正的基本原則，具有積極的意義。這對(duì)于可以采取異地用人制度，即應(yīng)屆大學(xué)生實(shí)現(xiàn)異地就業(yè)的問題，可有效弱化人為因素的干擾。企事業(yè)單位嚴(yán)格按照公平、公正、公開的基本原則進(jìn)行選人與用人，可以讓畢業(yè)生學(xué)有所用，貢獻(xiàn)自己的力量，凸顯社會(huì)的公平與正義。endprint

三、建立健全大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)機(jī)制

目前，自主創(chuàng)業(yè)成為了大學(xué)生就業(yè)的一種重要形式，所占的分量越來越重。自主創(chuàng)業(yè)可以有效帶動(dòng)就業(yè)，大學(xué)生在解決自身就業(yè)問題的同時(shí)，為社會(huì)提供更多的就業(yè)崗位，解決更多的就業(yè)問題。

如何使大學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)過程中獲得滿足感、成就感，關(guān)鍵在于觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、政府政策支持，出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策，在整個(gè)社會(huì)范圍內(nèi)，形成新的評(píng)價(jià)體系，營造良好的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)應(yīng)著力營造輿論氛圍，倡導(dǎo)新型就業(yè)觀。在全社會(huì)真正樹立起尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的理念，營造鼓勵(lì)青年創(chuàng)業(yè)、支持青年創(chuàng)業(yè)、幫助青年創(chuàng)業(yè)的良好社會(huì)氛圍和輿論環(huán)境，鼓勵(lì)更多青年更新觀念，大膽嘗試，爭(zhēng)做創(chuàng)業(yè)先鋒。糾正自主創(chuàng)業(yè)是擇業(yè)不成之后的無奈之選和沒有能力就業(yè)的下下之策，而為有能力人的上上之選。

四、創(chuàng)新崗位設(shè)置

政府與社會(huì)應(yīng)打破傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新崗位的設(shè)置方式，以增加崗位用人數(shù)量，有效緩解大學(xué)生現(xiàn)存的就業(yè)壓力。比如：藝術(shù)類，可在初高中增加音樂教師、美術(shù)教師的名額，對(duì)于提高全民素質(zhì)，具有積極意義；對(duì)于醫(yī)學(xué)類，鼓勵(lì)具有資格證書和一定資質(zhì)的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，成立診所，對(duì)于我國醫(yī)療改革引入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，解決看病難的問題有益；對(duì)于司法類，鼓勵(lì)支持具有律師資格證書的年輕大學(xué)生開設(shè)法律咨詢，國家進(jìn)行資金扶持，對(duì)于完善我國法律體系，解決打官司貴，妨害司法公正，以及加強(qiáng)我國監(jiān)督機(jī)構(gòu)建設(shè)，提高抗腐防變能力，具有進(jìn)步的意義。

國家和高校為解決大學(xué)生就業(yè)問題，采取了多種方式方法，完善就業(yè)指導(dǎo)體系。高校把大學(xué)生順利就業(yè)視為育人的重要環(huán)節(jié)，將大學(xué)生能就業(yè)、就好業(yè)，視為工作的重點(diǎn)，能夠體現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。近年來，大學(xué)生就業(yè)觀念有顯著改善，不再等、靠、要，而是主動(dòng)地投入就業(yè)市場(chǎng)和“雙選”市場(chǎng)。大學(xué)生在校期間能夠安排好四年大學(xué)生涯，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和提高就業(yè)技能，就業(yè)率有所好轉(zhuǎn)。但從長遠(yuǎn)看來，要促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，就要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)力度和國家政策的扶持力度，真正讓學(xué)生掌握必要的就業(yè)技能，擴(kuò)大就業(yè)視野與就業(yè)門路；就要注重開辟更多的新興就業(yè)崗位，而不是冗余崗位；就要不斷尋找新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，不斷優(yōu)化崗位設(shè)置；就要與我國“十二·五計(jì)劃”相結(jié)合，樹立正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，確保人才培養(yǎng)與社會(huì)需要相結(jié)合，與惠民政策相協(xié)調(diào)。

二十一世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，要保證國家現(xiàn)代化建設(shè)的動(dòng)力經(jīng)久不衰，關(guān)鍵要形成新型的人才培育觀并構(gòu)建完善的就業(yè)服務(wù)體系。對(duì)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建和完善，不僅需要國家的高度重視和政策扶持，也需要社會(huì)的廣泛關(guān)注。全社會(huì)要形成有效合力，對(duì)服務(wù)體系進(jìn)行完善，對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念進(jìn)行誘導(dǎo)，這樣才能讓大學(xué)畢業(yè)生勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于參與，從而為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

參考答案：

[1]郭玉珍，舒曉梅.高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系創(chuàng)新芻議[J].中國成人教育，2007，（11）：42.

[2]胡云虎，朱其永，郭春鳳.淺談大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的創(chuàng)新[J].黑河學(xué)刊，2008，（5）：143.

[3]錢舟揚(yáng).全程化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建新探[J].學(xué)校黨建與思想教育，2007，（10）：69.

[4]盧仁山，沈國華.美國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建對(duì)我們的啟示[J].技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究，2006，（3）：114.endprint