基于主體參與的高校學(xué)生黨支部工作創(chuàng)新研究

孟國忠

摘要：尊重并保障學(xué)生黨員主體參與是高校學(xué)生黨建工作面臨的重要課題。當(dāng)前高校學(xué)生黨建在保障學(xué)生黨員主體地位方面還存在一些問題。高校要樹立學(xué)生黨員主體參與的工作理念，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的主體性，豐富學(xué)生黨員主體參與的內(nèi)容與載體，強(qiáng)化學(xué)生黨員主體參與與人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，以提升學(xué)生黨建工作的有效性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員;主體參與;工作創(chuàng)新;黨支部

中圖分類號：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）45-0044-02

黨的十八大報告明確提出保障黨員主體地位，健全黨員民主權(quán)利保障制度這一課題?？梢钥闯觯尹h從十七大報告第一次提出“尊重黨員主體地位”到十八大報告的“保障黨員主體地位”，充分體現(xiàn)了對黨員主體地位認(rèn)識的不斷深化。高校學(xué)生黨員是黨員隊伍和大學(xué)生群體中一個非常重要的部分。大學(xué)教育的意義在于引導(dǎo)大學(xué)生能夠自覺地按照社會和時代的要求，主動投身于學(xué)校的教育教學(xué)，以及一切有利于提高自身綜合素質(zhì)的活動中去，促進(jìn)個人全面發(fā)展。在新的歷史條件下，高校要深刻認(rèn)識保障大學(xué)生黨員主體地位的重要性，找準(zhǔn)工作對象的新特點(diǎn)、出現(xiàn)的新情況、新問題進(jìn)而改變工作理念，不斷創(chuàng)新黨支部工作機(jī)制，保證學(xué)生黨員的主體參與，提升黨建工作的科學(xué)性和有效性。

一、尊重高校學(xué)生黨員主體參與：高校黨建的必然要求

馬克思認(rèn)為，活動是人存在和發(fā)展的方式，人通過實踐活動實現(xiàn)了自己的生存與發(fā)展。作為人類的基本精神需求之一，參與是人們在社會交往及其他活動中展示自我的重要途徑，是主體對活動的能動性作用過程，是能力和意愿的有效統(tǒng)一。而主體參與是指人作為活動的主體，在特定主體意識的前提下，進(jìn)行目標(biāo)明確的實踐活動的行為。學(xué)生黨員主體參與主要指在黨組織的指導(dǎo)下，學(xué)生黨員在各種黨建活動中，充分關(guān)注自身的主體性地位，能自主地、積極地參與其中的一種表現(xiàn)行為。黨員主體參與是黨員主體地位的具體體現(xiàn)，其核心是以學(xué)生黨員為主體，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個性需求、興趣，使黨建活動能夠充分體現(xiàn)黨員的主體意志，吸引學(xué)生黨員愿意并主動參與到各種黨建活動中。高校學(xué)生黨員是我黨隊伍中思想最為活躍的群體，他們的主體地位能否充分體現(xiàn)，直接關(guān)系到黨在青年學(xué)生中的威信和吸引力。保證學(xué)生黨員在黨建活動中的主體參與，是以學(xué)生為本教育理念在黨內(nèi)生活的重要體現(xiàn)，是高校黨建的必然要求。

二、高校學(xué)生黨員主體參與缺失：高校黨建面臨的難題

大學(xué)生黨員是高校黨員隊伍中一個非常重要而特殊的群體，同時也是大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子和骨干。充分發(fā)揮他們在黨建工作中的主體作用，對于保持黨的先進(jìn)性具有重要的促進(jìn)作用。尤其是黨的十八大報告中明確提出要保障黨員的主體地位，健全黨員民主權(quán)利保障制度，開展批評和自我批評，營造黨內(nèi)民主平等的同志關(guān)系、民主討論的政治氛圍、民主監(jiān)督的制度環(huán)境，落實黨員知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)[1]。但在具體實踐中，高校學(xué)生黨建工作，尤其是黨支部工作還存在不少問題。一方面，高校學(xué)生黨支部的活動形式相對單一，多數(shù)還停留在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)文件、聽報告，學(xué)生主動參與黨建活動的積極性沒有被充分調(diào)動;另一方面，一些學(xué)生黨建工作形式大于內(nèi)容，黨員的主體地位經(jīng)常被忽視甚至是缺失，聆聽指示多于參與討論，共同接受大于個體需求。同時，黨支部在大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)手段單一，存在重服從、輕平等，重義務(wù)、輕權(quán)利的傾向，黨員通常是作為被教育、被管理、被提高的對象[2]，追求共性，缺乏對不同學(xué)生個性差異、主動能動性的重視，學(xué)生黨員長期處于一種被培養(yǎng)、被教育的過程中，從而導(dǎo)致學(xué)生黨員的主體參與意識不強(qiáng)，主體作用得不到充分發(fā)揮。實際上，當(dāng)前高校的大學(xué)生黨員多為“90后”，他們對黨的歷史和理論有較大興趣，且有較高的參與意識。由于國內(nèi)教育大環(huán)境影響，加上通訊技術(shù)的快速發(fā)展，過多地依賴網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)使得他們更喜歡以一種隱身的方式來參與活動。因此，高校黨建在面對全新的工作對象時，必須要以觀念上的更新促進(jìn)工作上的創(chuàng)新。

三、保障學(xué)生黨員的主體參與：高校黨支部需要工作創(chuàng)新

高校學(xué)生黨支部是黨在高校的最基層組織，是黨聯(lián)系廣大學(xué)生的橋梁和紐帶，是發(fā)揮黨的戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。提升高校學(xué)生黨建工作的科學(xué)性和有效性水平，需要充分關(guān)注學(xué)生的主體需求，充分調(diào)動學(xué)生黨員主體參與的積極性，尤其要在黨支部工作創(chuàng)新方面加強(qiáng)工作力度。

1.樹立學(xué)生黨員主體參與的工作理念。主體意識是對人的地位和價值與需要的意識，尊重并重視學(xué)生黨員主體參與地位，首先要樹立學(xué)生黨員主體參與的工作理念，激發(fā)學(xué)生主體參與的意識。因此，高校管理者要逐漸從教育管理論向?qū)W生主體論轉(zhuǎn)變，樹立科學(xué)的教育觀和學(xué)生觀。要通過校園網(wǎng)絡(luò)、各種培訓(xùn)班、黨課等多種形式和機(jī)會大力宣傳黨員在黨內(nèi)的主體作用，使每個學(xué)生黨員能夠充分意識到黨章所賦予的權(quán)利。在黨建工作中，要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的主體作用，尊重學(xué)生的特點(diǎn)和個性需求，堅決維護(hù)好、實現(xiàn)好學(xué)生黨員的權(quán)益，激發(fā)學(xué)生主體參與的意識和能動性，變被動為主動參與各種黨建和思想教育活動?？梢赃x擇政治素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、群眾威信高、有組織領(lǐng)導(dǎo)能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生黨員擔(dān)任黨支部書記、組織委員、宣傳委員，組成一支強(qiáng)有力的大學(xué)生黨員管理隊伍，鞭策他們時刻以黨員先進(jìn)性的要求加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)和鍛煉，明確各自職責(zé)。

2.豐富學(xué)生黨員主體參與的內(nèi)容與載體。當(dāng)前，傳統(tǒng)教育內(nèi)容和手段在新時期內(nèi)外界形勢的變化下已無法適應(yīng)“90后”大學(xué)生呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)，影響了黨支部的工作效果。局限于課堂的說教式培訓(xùn)方式缺乏吸引力和感染力，難以調(diào)動廣大學(xué)生黨員的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而影響黨性教育的實際效果。因此，高校要通過內(nèi)容豐富和形式多樣的黨員教育活動強(qiáng)化大學(xué)生黨員認(rèn)識到自己的身份和職責(zé)的過程，強(qiáng)化黨員意識、先進(jìn)性意識、素質(zhì)意識和模范意識，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。黨員教育活動要緊跟社會形勢、密切保持與社會大環(huán)境的有效互動，既要符合黨的要求、體現(xiàn)黨的性質(zhì)，又要貼近學(xué)生黨員的思想、學(xué)習(xí)和生活[3]。將單向灌輸式的教育方式轉(zhuǎn)換成辯論會、情景模擬、調(diào)查研究、案例學(xué)習(xí)等雙向互動方式，多帶領(lǐng)學(xué)生參觀黨史館、紀(jì)念館、觀看革命影片，開展熱點(diǎn)問題討論，舉辦校園文化節(jié)、科技節(jié)、大學(xué)生素質(zhì)戶外拓展、征文知識競賽等。強(qiáng)化大學(xué)生黨員對國內(nèi)外形勢變化的認(rèn)識，讓其及時學(xué)習(xí)了解黨和國家對內(nèi)對外的方針政策，進(jìn)一步探索大學(xué)生入黨啟蒙、積極分子、考察對象、預(yù)備黨員、正式黨員等各個階段的新穎有效的教育、培訓(xùn)、管理的新機(jī)制新辦法，搭建與時俱進(jìn)的教育平臺，實現(xiàn)教育內(nèi)容和活動方式的突破創(chuàng)新。其次，高校要有組織、有系統(tǒng)地組織學(xué)生參與社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生走出校門、融入社會，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、志愿和奉獻(xiàn)精神，這有利于學(xué)生黨員身心的健康發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。實際上就是一個讓學(xué)生主體將學(xué)到的知識、文化、道德進(jìn)行內(nèi)化、感悟的踐行過程。最后，黨支部應(yīng)充分利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的行為聚集特點(diǎn)，認(rèn)真搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，適應(yīng)信息時代大學(xué)生思想特點(diǎn)的需要，利用進(jìn)論壇、寫博客、發(fā)飛信等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒介舉辦豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)活動，建立網(wǎng)上黨校以及開展社會問題、時事形勢、環(huán)境與發(fā)展、學(xué)習(xí)與實踐、心理健康教育專欄等大批主流板塊，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。對學(xué)生黨建活動全程進(jìn)行廣泛宣傳、意見反饋、公示監(jiān)督，暢通網(wǎng)上、網(wǎng)下活動渠道，實現(xiàn)網(wǎng)上、網(wǎng)下齊頭并進(jìn)，為學(xué)生黨員主體參與注入“聯(lián)合動力”。

3.強(qiáng)化學(xué)生黨員主體參與與人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。高校作為為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)專門人才的重要基地，要將學(xué)生黨建與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，切實做好大學(xué)生黨員的教育和培養(yǎng)工作，這是保持黨的先進(jìn)性和踐行我國高等教育理論的重要舉措。因此，學(xué)生黨建工作必須要適應(yīng)新形勢的發(fā)展，服從于學(xué)校的中心工作，服務(wù)于學(xué)院的科學(xué)和教研，要把學(xué)生黨支部的工作轉(zhuǎn)變?yōu)槁鋵崒W(xué)校人才培養(yǎng)工作的具體措施。堅持以學(xué)生為本的理念，尊重學(xué)生黨員的主體參與和個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。近年來隨著高校體制改革、素質(zhì)教育推進(jìn)，尤其是后勤社會化和彈性學(xué)分制的出現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、居住、組織形式等方面都不同于以往，大學(xué)生的自我管理、自主參與就顯得更為重要。要求學(xué)生黨建工作能夠突出學(xué)校特色，將其與學(xué)生的日常生活、專業(yè)特點(diǎn)、社會實踐結(jié)合起來，創(chuàng)新黨員組織活動的載體，吸引廣大學(xué)生黨員參與的積極性和主動性，進(jìn)而拓寬黨員活動的覆蓋面，增強(qiáng)活動教育效果，增強(qiáng)黨支部的凝聚力和號召力。學(xué)生黨支部要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，鼓勵學(xué)生黨員積極參與教師的科研項目和課題，并利用學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作的條件，與社區(qū)、街道、區(qū)縣以及企事業(yè)單位、社會組織通力合作，整合資源，各方聯(lián)動，共享信息，打造建立固定的生產(chǎn)實習(xí)基地，同時也作為政治理論教學(xué)的場所和陣地，融思想領(lǐng)悟、知識滲透、實踐鍛煉于一體，培養(yǎng)學(xué)生黨員學(xué)會運(yùn)用黨的基本理論和方法來解決實際生活學(xué)習(xí)中遇到的問題，在實踐中思考、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提高學(xué)生黨員圍繞學(xué)校的中心任務(wù)開展工作的能力和水平，做到黨建工作和專業(yè)學(xué)習(xí)相得益彰，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的自我認(rèn)同度和社會認(rèn)同度，激發(fā)學(xué)生黨支部的內(nèi)在活力，推動學(xué)生黨支部工作的創(chuàng)新。