高校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的影響因素分析

張 燕

（遼寧大學(xué)體育部，遼寧 沈陽 110036）

高校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的影響因素分析

張 燕

（遼寧大學(xué)體育部，遼寧 沈陽 110036）

高校陽光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的實(shí)施出現(xiàn)一些不確定因素，如實(shí)施這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的主體也就是高校內(nèi)部的一些體制性的問題，還有這項(xiàng)活動(dòng)的活動(dòng)對(duì)象即高校的在校學(xué)生，他們自身的一些因素對(duì)活動(dòng)開展均產(chǎn)生一定的影響，在政策方面還有很多有待改進(jìn)和完善的方面。

1 陽光體育運(yùn)動(dòng)在高校學(xué)生中的開展情況

1.1 大學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)淡薄

當(dāng)前我國的高校在校學(xué)生都是通過全國性考試選拔出來的，這些學(xué)生往往都更加重視應(yīng)試的枯燥學(xué)習(xí)，而忽視了體育鍛煉的加強(qiáng)，久而久之，潛意識(shí)里就會(huì)忽略體育鍛煉。這也是基礎(chǔ)教育對(duì)于體育鍛煉長期不重視而造成的后果，這就使得陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施起來得不到大多數(shù)學(xué)生的支持和重視，增加了實(shí)行的難度。

1.2 學(xué)生家庭不夠重視

高校學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的淡薄還有一個(gè)重要的原因就是家庭的不重視?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子都是“獨(dú)生子女”，家長對(duì)孩子在文化培養(yǎng)方面都舍得下大功夫，但是在體育鍛煉方面，家長會(huì)產(chǎn)生很多顧慮，生怕孩子不小心出現(xiàn)什么意外，由于這樣的溺愛，學(xué)生也就自然地認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)太累而且不安全。正是這些在家長中的普遍消極思想，使得陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展無法從家庭的角度說服學(xué)生積極參與。

1.3 學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不足

高校學(xué)生雖然都有著比較高的文化知識(shí)，但是從中小學(xué)現(xiàn)在的體育專項(xiàng)教育來看，高校學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和體育鍛煉的重要性了解都很少，尤其是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的普及和運(yùn)用使得“宅男宅女”們更愿意在互聯(lián)網(wǎng)上打發(fā)時(shí)間，而不愿意參加體育鍛煉。社會(huì)上對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的普及也非常有限，學(xué)生在身體素質(zhì)本來就不高的情況下，對(duì)體育的知識(shí)又不了解，這就使陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的難度又加大一層。

2 高校在陽光體育運(yùn)動(dòng)開展方面的不足

2.1 硬件設(shè)施匱乏

由于長期對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的不重視，使得一般高校在體育運(yùn)動(dòng)的硬件及配置方面都存在很多的不足。

基本的體育鍛煉器材是保證體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的最基本的保障。但是現(xiàn)在高校由于多年來對(duì)體育器材不更新以及過分地重復(fù)利用導(dǎo)致體育器材呈現(xiàn)陳舊化的趨勢(shì)。這會(huì)使本來就對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣不大的高校學(xué)生更加排斥體育鍛煉。

除了體育器材之外，現(xiàn)在高校普遍存在的一個(gè)問題就是體育運(yùn)動(dòng)場地不足。高校往往都重視“花園式”校園的建設(shè)，忽視體育場的修建及擴(kuò)建，尤其是對(duì)于室內(nèi)體育場館的建設(shè)更是一個(gè)普遍突出問題，有的高校甚至缺乏室內(nèi)的各種運(yùn)動(dòng)場所，有些熱愛體育的學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)校的設(shè)施中不能獲得滿足還會(huì)去健身房來完成自己的運(yùn)動(dòng)需求。這對(duì)于高校體育運(yùn)動(dòng)的開展是極為不利的，也會(huì)削減學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

硬件還包括體育活動(dòng)中必不可少的指揮者的角色，在高校來說就是教師了。目前我國高校本來就存在師資不足的問題，甚至是文化類的教師有時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)緊張的現(xiàn)象，更不用說體育老師的稀缺問題了。高校招生不斷的擴(kuò)張?jiān)斐蓪W(xué)生和老師的比例越來越不平衡，體育老師向來就不受學(xué)校的重視，在這種情況下，往往會(huì)出現(xiàn)體育老師一個(gè)人帶十多個(gè)班的情況。教師資源的嚴(yán)重短缺使得體育活動(dòng)開展起來面對(duì)很多問題，學(xué)生既不能擁有好的指導(dǎo)，老師也不能很好地顧及到每一個(gè)學(xué)生。

教師作為培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)性的一個(gè)重要方面，教學(xué)內(nèi)容也不可或缺，現(xiàn)在大多教師基本還是延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容由于多種原因的制約而沒有創(chuàng)新，使課堂本身就變得枯燥，甚至?xí)W(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

2.2 缺乏政策性的指導(dǎo)

高校對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)一向是不太重視的，陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展目的是為了使學(xué)生重視體育鍛煉，加強(qiáng)身體素質(zhì)。高校為了迎合國家的響應(yīng)和號(hào)召，進(jìn)行陽光體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行定時(shí)的體測，開設(shè)一些針對(duì)性的課程，增加體育課的課時(shí)等等。

很多的活動(dòng)都是國家硬性要求的，高校本身對(duì)于學(xué)生的體育鍛煉沒有一個(gè)心理預(yù)期，也沒有好的方案措施去實(shí)現(xiàn)某一個(gè)目標(biāo)，所以這種高校體育政策的不完善性就使得高校開展體育運(yùn)動(dòng)越來越“形式主義”，很多活動(dòng)開展的目的就是為了完成上級(jí)的檢查，這樣不僅會(huì)打消學(xué)生的活動(dòng)意愿，還會(huì)使高校本身就是以一個(gè)不負(fù)責(zé)的態(tài)度去開展體育活動(dòng)。

對(duì)高校學(xué)生的體育活動(dòng)開展能夠使學(xué)生的體育素質(zhì)達(dá)到一個(gè)怎樣的預(yù)期，高校沒有一個(gè)期待性的目標(biāo)，也沒有長遠(yuǎn)的打算，高校在學(xué)校的規(guī)劃方面已經(jīng)十分有遠(yuǎn)見，而對(duì)體育運(yùn)動(dòng)卻經(jīng)常是默守陳規(guī)，自己心中都沒有想實(shí)現(xiàn)的學(xué)生體質(zhì)規(guī)劃，學(xué)生也不知道自己究竟怎樣才算是參與了體育活動(dòng)，怎樣的體育活動(dòng)才能使自己是健康的。“陽光體育活動(dòng)”應(yīng)該有一個(gè)長遠(yuǎn)的打算和應(yīng)急性的措施，高校本身也要對(duì)未來有一個(gè)規(guī)劃，讓學(xué)生知道和明白自己參與進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)的前景有哪些。

3 高校陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施過程的影響因素分析

3.1 宣傳組織工作不到位

多年來，社會(huì)對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)十分不重視，學(xué)生甚至高校所被灌輸?shù)捏w育意識(shí)都非常薄弱，大多數(shù)人認(rèn)為體育鍛煉是沒有用的，是多余的，因此也不愿意參與進(jìn)去。

現(xiàn)在很多社區(qū)、社會(huì)單位都在開展很多相應(yīng)的體育活動(dòng)，高校作為培養(yǎng)年輕人才的主要場所，沒有對(duì)高校進(jìn)行徹底的宣傳是一個(gè)很大的弊端，而高校在接受政府社會(huì)的宣傳的同時(shí)，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，也沒有很好地組織一些有意義的體育活動(dòng)去拉動(dòng)學(xué)生的積極性，也是個(gè)失誤。使學(xué)生有一個(gè)正確良好的認(rèn)知，自覺地參與體育活動(dòng)，比強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行硬性的體育鍛煉來得更為有效。

3.2 經(jīng)費(fèi)不足

一個(gè)活動(dòng)尤其還是一個(gè)全國性的大型活動(dòng)的開展，最重要的就是經(jīng)費(fèi)的保障。國家為學(xué)生有一個(gè)良好的體育運(yùn)動(dòng)的環(huán)境，加大了對(duì)高校體育設(shè)備體育場館建設(shè)的投資，這些投資從數(shù)目上看是很多的，但若是分配到每個(gè)學(xué)校，每個(gè)群體，就不足以維持一項(xiàng)活動(dòng)的開展了。

這些年高校不斷地?cái)U(kuò)大招生，本來陳舊的體育設(shè)備、體育場館就不夠用，現(xiàn)在還要全體學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來，就必須要加大設(shè)施的建設(shè)，然而資金問題又阻礙著設(shè)備的引進(jìn)和體育場館的建設(shè)。

3.3 資源分配不平衡

陽光體育運(yùn)動(dòng)是一個(gè)全國性的體育活動(dòng)，針對(duì)的目標(biāo)也是全國的高校在校大學(xué)生。由于地域和經(jīng)濟(jì)的原因，產(chǎn)生了不同高校開展情況的分歧，甚至是出現(xiàn)了兩極化的現(xiàn)象。像東南沿海等發(fā)達(dá)的城市，其高校對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的重視程度相對(duì)較高，高校本身的體育資源比較良好，開展起體育活動(dòng)起來也就比較容易，再加上政府為響應(yīng)國家號(hào)召對(duì)高校體育的大力支持，這些地方一般來說都能夠比較和諧地開展體育運(yùn)動(dòng)。而對(duì)于西部等一些不是特別發(fā)達(dá)的地區(qū)，高校的體育設(shè)施本來就差，政府的重視程度又不夠，這就使高校陷入兩難之地，一邊是學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)了一邊是緊缺的體育設(shè)備，大大影響活動(dòng)的正常進(jìn)行。

另一種不平衡就表現(xiàn)在學(xué)生的身上，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然大城市體育設(shè)施很健全，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉也很重視，但是大城市的學(xué)生體質(zhì)還是普遍不高，其重要的原因就是大城市的學(xué)生從小鍛煉就少，體質(zhì)較薄弱，等到高校來開展體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，有些甚至都已經(jīng)承受不了體育鍛煉的強(qiáng)度，甚至還有學(xué)生因?yàn)轶w育鍛煉而出現(xiàn)昏倒的情況，這些也使得很多的高校不敢多搞這類體育活動(dòng)，生怕出現(xiàn)意外。

3.4 監(jiān)督機(jī)制不夠完善

很多高校已經(jīng)開展起來陽光體育運(yùn)動(dòng)，但是建立起監(jiān)督制約機(jī)制的高校卻很少，學(xué)校的立場是開展了就行，好與壞就不關(guān)學(xué)校的事了，甚至還有很多不開展的高校，這就是缺乏制約和約束的后果。因此，和所有活動(dòng)開展都一樣，要想有一個(gè)好的效果，就需要有一個(gè)好的聯(lián)系機(jī)制，政府的相關(guān)負(fù)責(zé)人、學(xué)校的體育教師群體、學(xué)校的有關(guān)組織、學(xué)校的學(xué)生團(tuán)體等，這些組織機(jī)構(gòu)要形成一種相互間的配合與聯(lián)系，開展一系列不同形式的活動(dòng)，例如體能測試、課后體育興趣小組、體育比賽等富有體制性的活動(dòng)，不同的團(tuán)體要從不同的方面發(fā)揮作用。

學(xué)生的身體素質(zhì)是體育運(yùn)動(dòng)開展的最終測定目標(biāo)，根據(jù)國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，檢測學(xué)生的體質(zhì)，以此來作為運(yùn)動(dòng)開展的長遠(yuǎn)目的，以及作為檢測運(yùn)動(dòng)開展情況的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

3.5 缺乏分享平臺(tái)

從整體來看，現(xiàn)在開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的高校很多，有些高校也已經(jīng)取得了相應(yīng)的成就，但是由于沒有一個(gè)好的分享成果和發(fā)現(xiàn)問題的平臺(tái)，高校方面大多數(shù)是在閉門造車，不能很好地跟別的高校一起分享自己在實(shí)施開展這項(xiàng)活動(dòng)中所遇到的問題，讓大家都來幫助自己解決，也不能和別的高校來分享自己獨(dú)立解決某種問題時(shí)的一些心得。

現(xiàn)在高校都有自己的網(wǎng)站，但是個(gè)體網(wǎng)站的傳播量還是有限的，也許有時(shí)候會(huì)和關(guān)系比較好的院校進(jìn)行聯(lián)系，但是應(yīng)當(dāng)更多地去借鑒，發(fā)現(xiàn)更好的開展活動(dòng)的方式方法，現(xiàn)在社交媒體的廣泛也會(huì)給陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展提供了一個(gè)更好的展示分享機(jī)會(huì)，高校要合理把握，正確運(yùn)用，多宣傳體育鍛煉的實(shí)施效果，共同分享，才能使這項(xiàng)活動(dòng)得到社會(huì)的關(guān)注，從而更好地開展。

4 結(jié) 語

體育鍛煉關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展，高校的學(xué)生是社會(huì)未來的中堅(jiān)力量，保證高校學(xué)生的身體素質(zhì)至關(guān)重要，因此，陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展也是必不可少的，雖然有許多制約影響因素，但是都不能阻止它的進(jìn)行，只有發(fā)現(xiàn)問題，才能更好地解決，實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。

[1] 劉江山，劉欣石，王健.關(guān)于構(gòu)建“陽光體育運(yùn)動(dòng)”運(yùn)行機(jī)制的思考[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（3）.

[2] 孫俊偉.高校體育教學(xué)改革如何適應(yīng)陽光體育運(yùn)動(dòng)的需求探討[J].四川體育科學(xué)，2008（3）.

[3] 吳杰.高校體育課程改革中陽光體育運(yùn)動(dòng)俱樂部模式教學(xué)的研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（1）.

G807.4

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1674-151X（2015）06-029-03

2015-05-09

張燕（1964 ～），副教授，本科。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。