影響體育游戲教學(xué)效果的因素及其合理運(yùn)用

馬彥萍

內(nèi)蒙古呼倫貝爾學(xué)院體育學(xué)院　內(nèi)蒙古呼倫貝爾　021008

影響體育游戲教學(xué)效果的因素及其合理運(yùn)用

馬彥萍

內(nèi)蒙古呼倫貝爾學(xué)院體育學(xué)院內(nèi)蒙古呼倫貝爾021008

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，我國逐漸認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性。根據(jù)目前我國高校學(xué)生體質(zhì)測試調(diào)查發(fā)展，我國大學(xué)生普遍存在體質(zhì)偏弱的情況，這與學(xué)生沒有接受完善的體育教學(xué)有關(guān)。如今高校為了能夠提高學(xué)生素質(zhì)，采用游戲教學(xué)的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生起到鍛煉作用。該文主要分析了影響體育游戲教學(xué)效果的因素，并針對高校體育游戲的合理運(yùn)用進(jìn)行了研究和探討，以期促進(jìn)我國高校體育游戲教學(xué)效果的提升。

體育游戲 教學(xué)效果 合理運(yùn)用

由于受到我國傳統(tǒng)教育觀念和教育模式的影響，如今我國大學(xué)生的身體素質(zhì)普遍偏弱。隨著我國教育觀念的更新，我國高校開始注重提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)體育教學(xué)。由于體育教學(xué)的娛樂性和活動性，因此一般體育教師會采用游戲的教學(xué)方式，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而更加有效的投入到體育學(xué)習(xí)之中。但目前我國高校體育有效教學(xué)效果還存在一定的問題，主要是游戲教學(xué)發(fā)展還不夠完善，不能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理運(yùn)用。

1　影響體育游戲教學(xué)效果的因素

1.1體育游戲教學(xué)內(nèi)容問題

將游戲融入到體育教學(xué)中，本是對體育教學(xué)質(zhì)量的提升有所幫助，然而有些教師在進(jìn)行游戲設(shè)計時，過于注重游戲的娛樂性，而忽略了游戲必須建立在體育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以提高學(xué)生身體素質(zhì)和提升學(xué)生運(yùn)動技能為目標(biāo)，體現(xiàn)體育精神和體育價值。因此教師在進(jìn)行體育游戲設(shè)計時，首先要明確課堂教學(xué)內(nèi)容和步驟，游戲要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行制定。高校體育教學(xué)內(nèi)容主要有足球、籃球、排球、網(wǎng)球、健美操等多種項目，不同的體育項目應(yīng)該采用不同的游戲內(nèi)容。如籃球運(yùn)動課學(xué)習(xí)時，必須要注重利用籃球進(jìn)行游戲，即通過運(yùn)球游戲或投球游戲的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并可以有效提升學(xué)生的運(yùn)球能力和投球能力。

1.2體育游戲教學(xué)時機(jī)問題

有些教師在運(yùn)用游戲教學(xué)時，沒有選擇好恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，導(dǎo)致學(xué)生時而在專業(yè)訓(xùn)練狀態(tài)中，時而在游戲活動中，不能夠清楚的學(xué)習(xí)到運(yùn)動技能。一般體育教學(xué)步驟是身體熱身準(zhǔn)備、運(yùn)動項目教學(xué)和結(jié)束等。身體熱身準(zhǔn)備主要是希望學(xué)生能夠從其他課程的學(xué)習(xí)模式切換到體育課程的學(xué)習(xí)模式中，以抱有熱情的心理狀態(tài)和身體狀態(tài)，進(jìn)入體育學(xué)習(xí)中。如在足球教學(xué)中，體育教師可以采用與足球相關(guān)的熱身準(zhǔn)備游戲，如運(yùn)球繞桿游戲和單人雙球游戲等，從而使學(xué)生能夠有效進(jìn)入足球?qū)W習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。雖然體育教學(xué)內(nèi)容具有娛樂性和活動性，但對于較為專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，還是會使學(xué)生感到比較枯燥和乏味，因此體育教學(xué)要利用游戲教學(xué)的形式，活躍課堂氛圍。不過體育教師一定要根據(jù)實(shí)際教學(xué)環(huán)境和教學(xué)步驟，恰當(dāng)?shù)倪x擇游戲教學(xué)時機(jī)，才能夠起到事半功倍的作用。如在專業(yè)體育技能教學(xué)中，應(yīng)該在技能教學(xué)完畢后，對學(xué)生進(jìn)行與技能相關(guān)的游戲，從而促使學(xué)生能夠盡快掌握技能。

1.3體育游戲運(yùn)動負(fù)荷問題

體育教學(xué)本就需要對學(xué)生產(chǎn)生較大的運(yùn)動負(fù)荷，而有些教學(xué)在進(jìn)行游戲設(shè)計時，游戲內(nèi)容強(qiáng)度過大，致使學(xué)生在游戲中就耗費(fèi)了較大的體力，從而難以進(jìn)行專業(yè)體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)。因此體育教師需要根據(jù)學(xué)生的體能即教學(xué)內(nèi)容的強(qiáng)度，合理設(shè)計適宜的運(yùn)動負(fù)荷游戲內(nèi)容。如果該堂課程的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動負(fù)荷量較少，則可以在游戲內(nèi)容中安排較大的運(yùn)動負(fù)荷，反之則在游戲中需要安排較小的運(yùn)動負(fù)荷內(nèi)容。如在籃球教學(xué)中，該堂課主要是教學(xué)生如何投球，運(yùn)動負(fù)荷較小，則此時體育教學(xué)可以安排強(qiáng)度較大的游戲內(nèi)容。

1.4學(xué)生特征和個性差異問題

高校大學(xué)生身體技能和心理素質(zhì)基本已經(jīng)趨向成熟階段，因此體育教師在進(jìn)行游戲設(shè)計時，要保證游戲內(nèi)容和游戲難度符合大學(xué)生身體和心理的要求。另外男學(xué)生和女學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)存在一定的差別，因此體育教師要根據(jù)學(xué)生的特征進(jìn)行游戲設(shè)計，男生則可以進(jìn)行競爭性較大的游戲，女生則需要競爭性較小的游戲。

1.5季節(jié)場地選擇問題

在不同的氣候環(huán)境下，也需要選擇不同的游戲內(nèi)容，如天氣炎熱，學(xué)生的精神狀態(tài)不適宜進(jìn)行強(qiáng)度較大的游戲活動，如果體育教師依然設(shè)計運(yùn)動負(fù)荷較大的游戲內(nèi)容，則會使學(xué)生很快趕到疲乏，甚至造成身體危害。另外體育教師必須保證游戲場地的整潔性，避免學(xué)生在游戲過程中由于雜物而受傷。

2　高校體育游戲教學(xué)的合理運(yùn)用

2.1注重教學(xué)內(nèi)容的選擇

在體育課堂中，加入游戲的主要作用是為了能夠活躍課堂氣氛，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極主動的投入到體育學(xué)習(xí)中。根據(jù)該文中教學(xué)內(nèi)容選擇的問題分析，體育教師應(yīng)該注重結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行游戲內(nèi)容的設(shè)計，雖然游戲的作用是活躍課堂氣氛，但運(yùn)用得當(dāng)，才能夠有效提升學(xué)生的運(yùn)動技能。另外不同的教學(xué)步驟，需要設(shè)計不同的游戲內(nèi)容，注重游戲時機(jī)選擇的合理性。不同的學(xué)生具有不同的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，因此游戲內(nèi)容要全面考慮學(xué)生的身體機(jī)能和心理問題，從而設(shè)計出符合學(xué)生要求的游戲內(nèi)容。最后要注重不同的教學(xué)環(huán)境和氣候環(huán)境，要選擇適宜的游戲內(nèi)容。如在籃球運(yùn)動教學(xué)中，天氣比較炎熱的情況，學(xué)生無需進(jìn)行大動作的熱身，便能夠使身體機(jī)能得到舒展和放松，而在天氣比較寒冷的情況，學(xué)生的肌肉、關(guān)節(jié)等難以舒展，需要對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)度較大的游戲活動，避免學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中，因為身體未完全舒展開，而出現(xiàn)身體拉傷。

2.2加強(qiáng)游戲組織能力體育教師在進(jìn)行游戲的教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對游戲內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行有效的控制，從而促使學(xué)生能夠在游戲中展現(xiàn)自我，起到提高學(xué)生熱情的作用。體育游戲內(nèi)容和體育教學(xué)內(nèi)容都需要學(xué)生具有良好的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)，然而不同的學(xué)生具有不同的特征，因此需要根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的游戲標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。如在籃球游戲中，男生則可以進(jìn)行競爭性較大的籃球比賽的游戲，通過提起學(xué)生的好勝心，使學(xué)生積極投入到游戲活動中，有效提高學(xué)生的運(yùn)動技能。而女生則可以進(jìn)行運(yùn)球、投球或傳球的游戲，并合理的加入一些故事情節(jié)或娛樂情節(jié)，提高女學(xué)生的運(yùn)動激情，使學(xué)生能夠有效獲得相應(yīng)的運(yùn)動技能。同時教師要保證游戲的全面性，即所有的學(xué)生都需要參與到游戲活動中。

2.3注重對游戲活動的創(chuàng)新

游戲的作用是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然而如果相同游戲的運(yùn)用過多則會導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，導(dǎo)致游戲起不到活躍課堂氣氛的效果。因此體育教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教材、學(xué)生特征及時代進(jìn)步進(jìn)行游戲內(nèi)容的設(shè)計，同時還可以根據(jù)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新方式可以是游戲器材的變化、游戲人數(shù)的變化、游戲規(guī)則的變化等，讓學(xué)生感受到同一種游戲的不同玩法，提高學(xué)生的參與度。

3　結(jié)語

綜上所述，隨著我國對體育教學(xué)的重視，很多高校為了能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，而將游戲融入到教學(xué)內(nèi)容中。然而目前體育游戲教學(xué)效果還存在一定的問題。通過上述分析可知，體育教師應(yīng)該注重游戲內(nèi)容的選擇、游戲形式的創(chuàng)新及加強(qiáng)組織能力，從而使學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)興趣，保障體育教學(xué)效果。

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G807

A

2095-2813（2015）12（c）-0136-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.36.136