淺談小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)

劉桂琴

【摘要】寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的重要組成部分。新的小學(xué)語(yǔ)文大綱把小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)提到了一個(gè)重要位置，針對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)提出了具體要求。

【關(guān)鍵詞】淺談；小學(xué)；語(yǔ)文；寫(xiě)字教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

小學(xué)語(yǔ)文教師除了教授文化課以外，寫(xiě)字教學(xué)成為語(yǔ)文教學(xué)的又一重要教學(xué)內(nèi)容。漢字是中華五千年文化的精華，書(shū)法藝術(shù)是中華民族文化的瑰寶。小學(xué)生寫(xiě)好漢字是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是作為炎黃子孫的責(zé)任。要想寫(xiě)好漢字就要從小學(xué)生抓起。小學(xué)生是養(yǎng)成各方面良好習(xí)慣的最佳年齡段，特別是工整書(shū)寫(xiě)漢字是小學(xué)生語(yǔ)文的基本功，從小打好寫(xiě)字基本功，對(duì)小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作尤為重要。所以在小學(xué)階段語(yǔ)文教師能規(guī)范小學(xué)生寫(xiě)好漢字，上好寫(xiě)字課就顯得尤為重要?，F(xiàn)在不少語(yǔ)文教師不注意小學(xué)生的握筆姿勢(shì)，沒(méi)使小學(xué)生養(yǎng)成良好的漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這樣會(huì)貽害無(wú)窮。那么，如何教小學(xué)生寫(xiě)好漢字呢？作為一名從教三十多年的小學(xué)教師，在教授小學(xué)生寫(xiě)字過(guò)程中，我總結(jié)了一點(diǎn)方法，與大家分享。

一、注重教師示范作用，手把手指導(dǎo)學(xué)生

小學(xué)生好奇心較強(qiáng)，他們對(duì)陌生事物都會(huì)感興趣。教師要抓住小學(xué)生這一特點(diǎn)，搞好寫(xiě)字課教學(xué)。在平時(shí)課堂上的板書(shū)和學(xué)生作業(yè)批改評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)上，都要注意自己的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力也很強(qiáng)，教師要用良好的習(xí)慣感染學(xué)生，使學(xué)生“親其師，信其道”，學(xué)生喜歡了老師，就會(huì)急于模仿老師寫(xiě)的字，這是一種潛移默化的影響。在寫(xiě)字課堂上教師要示范漢字書(shū)寫(xiě)注意的事項(xiàng)。首先是握筆姿勢(shì)，要用大拇指指肚，食指指肚中指末節(jié)上側(cè)共同夾持鉛筆（鋼筆），筆上端放在虎口上端，手心保持虛空，無(wú)名指和小指自然彎曲。手指到筆尖的距離是一寸，上身挺直，微向前傾，身體與課桌的距離是一拳，眼睛到筆尖的距離為一尺。執(zhí)筆正確與否，關(guān)系到筆的控制能力、運(yùn)筆的靈活性、書(shū)寫(xiě)的速度，直接影響寫(xiě)字效果。正確的執(zhí)筆方法必須從小養(yǎng)成，否則，一旦養(yǎng)成錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，就很難糾正了。因此，教師在小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，特別是在寫(xiě)字課上，要注意教授學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)。

二、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣

能否激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣是寫(xiě)字課教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師要巧妙地創(chuàng)設(shè)課堂情景，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣。根據(jù)心理學(xué)理論，動(dòng)機(jī)是激起人們?nèi)バ袆?dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖。是一種推動(dòng)人的行為活動(dòng)的內(nèi)在原因，動(dòng)機(jī)和需要是緊密聯(lián)系的。動(dòng)機(jī)是基礎(chǔ)，是人類的各種需要。人的需要有社會(huì)需要和生理需要，練習(xí)寫(xiě)字就是一種社會(huì)需要。小學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字是提高書(shū)寫(xiě)水平，掌握文化知識(shí)的需要。在寫(xiě)字課堂上，教師要把這種需要興趣化，教師要充分利用教材、生字卡片、投影儀、光盤(pán)等教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣。具體做法：一是教師在課堂上講書(shū)法故事。比如大書(shū)法家王羲之小時(shí)候就喜歡書(shū)法，練字非?？炭啵氉趾笙垂P，把家里的清水池變成了“墨池”等有趣故事激發(fā)興趣。二是營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。在教室里張貼名人、老師、學(xué)生的書(shū)法作品，讓學(xué)生每天都能受到書(shū)法美和對(duì)書(shū)法的羨慕，激發(fā)學(xué)生學(xué)寫(xiě)字的興趣。三是在班級(jí)舉行書(shū)法比賽活動(dòng)，對(duì)字寫(xiě)得好的學(xué)生給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。四是教師在批改作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生的字寫(xiě)得好的也要用紅筆圈劃，并書(shū)寫(xiě)鼓勵(lì)、贊美的評(píng)語(yǔ)。五是利用投影儀。讓學(xué)生展示自己的寫(xiě)字過(guò)程，學(xué)生互相交流，活躍課堂氣氛。

三、循序漸進(jìn)，逐步提高

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)不同的年級(jí)段寫(xiě)字教學(xué)有不同的要求，是由易到難、由淺入深循序漸進(jìn)的。小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)小學(xué)生要求是：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；簡(jiǎn)單了解漢字的間架結(jié)構(gòu)。在低年級(jí)學(xué)生a寫(xiě)字課教學(xué)中，我要求學(xué)生用田字格本，我先給學(xué)生示范，讓學(xué)生仔細(xì)觀察寫(xiě)字要領(lǐng)。然后給學(xué)生充足的時(shí)間寫(xiě)字，老師要巡視課堂，對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)運(yùn)筆不正確的學(xué)生要耐心細(xì)致地給予指導(dǎo)，手把手教他們學(xué)好寫(xiě)字。循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的一個(gè)普遍原則，寫(xiě)字教學(xué)要根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力由淺入深、由易到難來(lái)逐步提高他們的寫(xiě)字能力。漢字的結(jié)構(gòu)以筆畫(huà)為基本單位，在小學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí)要根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能平分時(shí)間，不能盲目貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。難寫(xiě)的字，要多下功夫，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。要從筆畫(huà)上下功夫，一筆一畫(huà)要認(rèn)真對(duì)待，不能馬虎。基本筆畫(huà)練好了，再練間架結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生靜下心來(lái)慢慢寫(xiě)，寫(xiě)一個(gè)對(duì)照一個(gè)。小學(xué)低年級(jí)初學(xué)寫(xiě)字，為了掌握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫(huà)有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來(lái)認(rèn)識(shí)方塊字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類型。

總之，要想讓小學(xué)生寫(xiě)好字，第一要讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好字的重要性。寫(xiě)好字是繼承中華優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)，寫(xiě)好字還能夠培養(yǎng)自己觀察仔細(xì)、專心致志和持之以恒的好習(xí)慣。

（編輯：龍賢東）endprint