基于“卓越工程師”教育下的材料成型專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)探討

王小麗 魏曉偉 曾明 丁士華 趙平

摘要：在“卓越工程師”的培養(yǎng)目標(biāo)下，分析了高校教育中專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題和教學(xué)目標(biāo)，基于“卓越工程師”的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，提出了材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教與學(xué)的改革措施。

關(guān)鍵詞：卓越工程師;專(zhuān)業(yè)英語(yǔ);教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）18-0158-02

2010年以來(lái)，教育部啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，著眼于培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力的新型人才，在這一培養(yǎng)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)成為語(yǔ)言技能培訓(xùn)的任務(wù)。2013年，我校材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)進(jìn)入卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃。針對(duì)卓越工程師制定的培養(yǎng)方案，對(duì)課程體系進(jìn)行改革，“材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)”課程進(jìn)入了改革階段，針對(duì)現(xiàn)階段對(duì)人才在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)方面的要求，從教學(xué)到實(shí)踐進(jìn)行改革，希望培養(yǎng)出高水平的具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的工程師。

一、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.重視程度不夠。對(duì)于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)生的重視程度不夠，學(xué)校和教師的重視程度也不足。首先，課程計(jì)劃將專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)劃歸為選修課程，與必修課程相比較，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是可修可不修的一門(mén)課程。在這樣的一個(gè)大前提下，教師會(huì)將教學(xué)要求和對(duì)學(xué)生的要求降低;學(xué)生也將課程認(rèn)定為選修，不用花費(fèi)太多精力學(xué)習(xí)的一門(mén)課程。其次，在整個(gè)本科學(xué)習(xí)階段，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)使用的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)要求的英語(yǔ)翻譯，對(duì)于學(xué)生和指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)，那只是一個(gè)任務(wù)，并沒(méi)有給予過(guò)多的關(guān)注。

2.教學(xué)目的不明確。一般來(lái)說(shuō)，我們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求達(dá)到的目標(biāo)是“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，而對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)尚欠缺的本科生來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)科技英語(yǔ)文章是非常困難的，“聽(tīng)”與“說(shuō)”在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，很難進(jìn)行培訓(xùn)。所以，對(duì)于本科生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，“讀”是我們訓(xùn)練的一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)閱讀科技文章，來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和翻譯能力。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是講述各類(lèi)材料（包括金屬材料、高分子材料、無(wú)機(jī)材料、復(fù)合材料等）的成型技術(shù)的科技英語(yǔ)文章，具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，首先要具備足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，其次要具備一定的英語(yǔ)知識(shí)，這樣才能將中文的專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英文的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。因此，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教與學(xué)是比較困難的。由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏和復(fù)雜的科技英語(yǔ)體裁，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有自信，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極性低，學(xué)習(xí)效果差。

二、材料成型與控制工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)改革思路

“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃要求學(xué)生具備一定的工程實(shí)踐和工程應(yīng)用能力，對(duì)于本科生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，其目標(biāo)是能閱讀和翻譯英語(yǔ)科技文章、科技資料以及設(shè)備說(shuō)明書(shū)等，具備用英語(yǔ)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)探討。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，就必須對(duì)原有的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式進(jìn)行改革，以適應(yīng)新的教學(xué)目標(biāo)。

1.明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。要改變現(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量，明確教學(xué)目標(biāo)，改善教與學(xué)的態(tài)度，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。首先，要改善學(xué)校和教師對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重視，從根本上認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是本科生必修的一門(mén)課程，應(yīng)與基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課同等對(duì)待。基于這一點(diǎn)，首先要修訂教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)定專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)為必修課程，限定課程人數(shù)。任課教師要充分認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性，認(rèn)真選擇合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在開(kāi)課時(shí)，教師應(yīng)通過(guò)實(shí)例、理論說(shuō)明等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)在以后的工作和學(xué)習(xí)中的重要性，明確學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的目的，提出有效學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的方法。

2.優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。精練而富有意義的教學(xué)內(nèi)容是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的根本保證。材料類(lèi)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材種類(lèi)繁多，但大多數(shù)是大材料范圍內(nèi)的專(zhuān)業(yè)介紹，不適合特定專(zhuān)業(yè)下的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的培養(yǎng)?！白吭焦こ處煛笔桥囵B(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)特色的工程師，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的課程也應(yīng)該具有一定的專(zhuān)業(yè)性，而不是籠統(tǒng)地介紹大材料。材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容包括金屬材料的基本知識(shí)、鑄造、焊接和塑性成型，具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教材的選擇要根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)時(shí)、學(xué)生的自身素質(zhì)水平和知識(shí)接受能力，選擇具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、表達(dá)句式淺顯易懂的書(shū)籍作為教材。根據(jù)我院的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的知識(shí)水平，選擇《材料成形及控制工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀》為主教材，《材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教程》為輔教材。

專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)是具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的科技英語(yǔ)，所以教學(xué)內(nèi)容除了教材以外，還要選取一些原版的英語(yǔ)文章，介紹一些新的材料成型方法。根據(jù)“卓越工程師”的培養(yǎng)要求和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的自身特點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容可歸納為三個(gè)字：“廣”、“精”、“新”。“廣”是指教學(xué)內(nèi)容要廣泛，這部分主要是要廣泛而簡(jiǎn)單地介紹各類(lèi)材料的基本知識(shí)和各種成型方法的英語(yǔ)表達(dá);“精”是根據(jù)“卓越工程師”的培養(yǎng)要求而定，著重介紹幾種重要的成型方法，如砂型鑄造、精密鑄造、激光焊、精密鍛造等;“新”是根據(jù)材料本身的特點(diǎn)而定，材料專(zhuān)業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步的專(zhuān)業(yè)，作為材料工程師，我們首先要與時(shí)俱進(jìn)，了解材料的發(fā)展前沿，學(xué)習(xí)新的材料和新的成形技術(shù)。因此，作為本科專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該做到這三點(diǎn)，才能滿足現(xiàn)代工業(yè)對(duì)人才的要求。

3.教學(xué)模式改革。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)不僅僅是基礎(chǔ)英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的簡(jiǎn)單加和，在儲(chǔ)備大量詞匯的基礎(chǔ)下，能靈活應(yīng)用詞匯閱讀和翻譯科技文獻(xiàn)，撰寫(xiě)科技論文，是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視能力的培養(yǎng)，而不是僅僅簡(jiǎn)單記住單詞和語(yǔ)法。針對(duì)社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的要求、學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和“卓越工程師”的培養(yǎng)要求，我院將科技文獻(xiàn)的閱讀和翻譯能力的培養(yǎng)作為材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和翻譯科技文獻(xiàn)的能力。教學(xué)模式的多樣化：（1）多媒體教學(xué)的應(yīng)用。多媒體教學(xué)可將枯燥乏味的英語(yǔ)知識(shí)描述為形象、具體、生動(dòng)的動(dòng)感畫(huà)面來(lái)講解，利用動(dòng)畫(huà)、音頻等手段，將枯燥的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯和閱讀翻譯技巧等理論知識(shí)生動(dòng)化、形象化、具體化，將這些理論知識(shí)融入到具體實(shí)例中，利用實(shí)例學(xué)習(xí)理論知識(shí)，可降低課程的枯燥性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）視頻教學(xué)的應(yīng)用。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)生只有理解了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能理解其英語(yǔ)表達(dá)。因此，為了更形象地了解材料成型方法的過(guò)程，利用一些國(guó)外網(wǎng)站的教學(xué)視頻，學(xué)生可直觀地了解各種成型方法的具體過(guò)程，還能了解其英語(yǔ)表達(dá)方式，把抽象的問(wèn)題具體化，可活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。（3）小組討論。材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更注重知識(shí)的應(yīng)用，聽(tīng)說(shuō)能力是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。針對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平，給出相應(yīng)的題目，由小組共同討論，準(zhǔn)備15min PPT，用英語(yǔ)描述其觀點(diǎn)，其余同學(xué)共同討論，老師最后點(diǎn)評(píng)總結(jié)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思考的能力和表達(dá)看法的能力。（4）閱讀與翻譯練習(xí)。材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是閱讀和翻譯文獻(xiàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和翻譯能力，應(yīng)多提供各種各樣的專(zhuān)業(yè)素材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀翻譯能力。在課堂上，利用有效的時(shí)間，分配不同的文獻(xiàn)，由學(xué)生自己閱讀，根據(jù)所學(xué)的翻譯技巧，翻譯相應(yīng)文獻(xiàn)，對(duì)其翻譯過(guò)程中的問(wèn)題給出點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。（5）邀請(qǐng)教授級(jí)專(zhuān)家做1～2次的英語(yǔ)專(zhuān)題技術(shù)講座，通過(guò)討論和提問(wèn)的方式了解專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的應(yīng)用。課外教學(xué)：專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)僅僅依靠幾十個(gè)學(xué)時(shí)的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其教學(xué)目標(biāo)也不是期末考核的合格與否，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣與能力，因此，課外教學(xué)尤其重要。（1）針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)，在上第一堂課的時(shí)候，布置課外閱讀翻譯任務(wù)。要求學(xué)生下載一篇與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的近3年的科技文獻(xiàn)，閱讀后歸納出主要內(nèi)容，并翻譯整篇文獻(xiàn)。這也是學(xué)習(xí)結(jié)束后的一個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)。（2）希望學(xué)生在課后多聽(tīng)科技英語(yǔ)講座，多閱讀科技英語(yǔ)文獻(xiàn)。

4.考核制度改革。材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是以培養(yǎng)英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用為目標(biāo)的課程，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)不僅僅局限于一張?jiān)嚲?，?yīng)從多方面考查學(xué)生的應(yīng)用能力。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，其考核可分為三部分：課堂成績(jī)+課外閱讀翻譯+期末成績(jī)。課堂成績(jī)主要包括學(xué)生的出勤率、課堂互動(dòng)表現(xiàn)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。這部分我們主要通過(guò)學(xué)生在課堂上參與互動(dòng)的積極性、表述問(wèn)題的準(zhǔn)確性、閱讀和翻譯科技文獻(xiàn)的能力。課外閱讀翻譯是考查學(xué)生在借助翻譯工具的條件下，準(zhǔn)確翻譯科技文獻(xiàn)的能力。期末成績(jī)的考核分為兩部分：一是試卷考核，主要是基礎(chǔ)詞匯和閱讀翻譯。這部分主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基本語(yǔ)法、翻譯技巧的掌握程度。二是口頭表述能力的考查，給出20個(gè)討論話題，學(xué)生準(zhǔn)備后，針對(duì)話題進(jìn)行論述，時(shí)間10分鐘，針對(duì)其表述的準(zhǔn)確性和對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用給出成績(jī)。

三、總結(jié)

專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是現(xiàn)代化教學(xué)的要求，是“卓越工程師”培養(yǎng)目標(biāo)之一。隨著現(xiàn)代化科技和全球一體化的發(fā)展，對(duì)科學(xué)研究人員和技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)要求越來(lái)越高，這就要求各高校的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)必須跟上時(shí)代的步伐，不斷地更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)適合企業(yè)要求的材料工程類(lèi)技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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