淺談體育文化對(duì)學(xué)生的德育教育功能

王霞

(武漢輕工大學(xué)體育部 湖北武漢 430023)

高校校園體育文化被認(rèn)為是一種價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài),它在教育人的過(guò)程中最明顯的特點(diǎn)是促進(jìn)身心全面發(fā)展,即不僅能促進(jìn)的身體平衡發(fā)展,同時(shí)還有利于培養(yǎng)良好的思想觀念和道德品質(zhì)。努力建設(shè)高校校園體育文化,高效發(fā)揮德育功能,提高大學(xué)生思想素質(zhì)和文化水平的可實(shí)施的有效途徑。

1 校園體育文化具有特殊的育人功能

1.1 校園體育文化對(duì)德育教育的影響

德育的重要內(nèi)容和方式是校園體育,校園體育能加強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)和信念,比如:協(xié)作、民主、尊重、公平、公正、法律、規(guī)則、紀(jì)律等。學(xué)校體育根據(jù)學(xué)生活動(dòng)范圍營(yíng)造一個(gè)“微小社會(huì)”環(huán)境,使學(xué)生在體育活動(dòng)中養(yǎng)成的道德信念加以強(qiáng)化,并內(nèi)化為學(xué)生日常行為中道德行為。在體育訓(xùn)練中能有效的培養(yǎng)學(xué)生的敢于拼搏,團(tuán)結(jié)合作,耐挫能力,遇到困難不輕言放棄,不斷提高學(xué)生的道德素質(zhì),同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感和愛(ài)國(guó)主義精神,加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

1.2 校園體育文化對(duì)智育的促進(jìn)作用

校園體育活動(dòng)不僅能加強(qiáng)學(xué)生的道德信念,同時(shí)也有利于拓展視野,發(fā)散學(xué)生思維,對(duì)學(xué)生智育培養(yǎng)有重要作用。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:第一,學(xué)校體育活動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng),蘊(yùn)涵著豐富的培養(yǎng)創(chuàng)造力的內(nèi)容,對(duì)發(fā)散思維,培養(yǎng)觀察能力具有重要的作用。第二,體育活動(dòng)能不斷的促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,為今后發(fā)掘?qū)W生的智力奠定了良好生物基礎(chǔ)。第三,學(xué)生參加體育訓(xùn)練時(shí)聽(tīng)覺(jué),視覺(jué)、身體平衡感等多個(gè)不同感覺(jué)器官都要參加工作,感覺(jué)信息不斷傳入大腦皮層的各個(gè)神經(jīng)中樞,從而加大了大腦的供養(yǎng)量,同時(shí)刺激,活化了大腦神經(jīng)細(xì)胞。使人腦思維活動(dòng)的物質(zhì)——腦啡膚的分泌量增加,有利于保持頭腦清晰、思維迅速。

1.3 校園體育文化對(duì)美育的滲透作用

美育是校園體育文化的重要內(nèi)容并發(fā)揮著積極的作用,二者相互影響,相互依存。就其美育的性質(zhì)來(lái)說(shuō)它是一種培養(yǎng)人們美好心靈為主的情感教育,體育是美感教育的內(nèi)涵,而體育文化活動(dòng)是一種培養(yǎng)人的身體活動(dòng)而進(jìn)行的教育,人體本來(lái)就具有最美的魅力,而形體美又是自然美的一部分,因此,體育本身可以說(shuō)是一種健與美的藝術(shù),體育與美育是交融的孿生體,體育是以增強(qiáng)體質(zhì)為人的體力與智力的和諧發(fā)展,豐富文化生活,提升志趣和審美能力為目的的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),而作為校園體育文化,體育的過(guò)程是創(chuàng)造美的形式的過(guò)程,而美的形式的創(chuàng)造離不開(kāi)美的形式的追求與判斷。它把身體美、心靈美、行為美三者在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中結(jié)合起來(lái)。訓(xùn)練過(guò)程加強(qiáng)學(xué)生的行為舉止美、節(jié)奏美、動(dòng)作美、形體美,陶冶學(xué)生的情操。校園體育文化能夠從形態(tài)和體能上完善人的身體,使其日益健美;也能提高學(xué)生的創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、鑒賞美的能力。所以體育文化中滲入了美。

2 校園體育文化的教育特征

2.1 校園體育文化的隱蔽性

體育文化的影響力是以內(nèi)隱的、間接的。學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地接受校園體育文化教育,樹(shù)立“健康第一”的思想,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的體育精神,公平競(jìng)爭(zhēng),遵紀(jì)守法的道德品質(zhì)。體育文化教育是一種潛移默化,在不知不覺(jué)接受暗示、感染。體育教學(xué)模式能避開(kāi)潛意識(shí)障礙,無(wú)意識(shí)中培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。

2.2 校園體育文化的全面性

校園體育文化營(yíng)造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育活動(dòng),自主加強(qiáng)體育鍛煉,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,自主創(chuàng)新能力。享受訓(xùn)練中遇到困難勇于拼搏的喜悅,目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的自豪感,不斷加強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的抵抗能力,訓(xùn)練出一身美麗而健康的膚態(tài),給人們以良好的美感。因此,校園體育文化具有全面性、綜合性。

2.3 校園體育文化的自主性

大學(xué)生正處于朝氣蓬勃的青年時(shí)期,是高校校園體育文化參與主體。學(xué)生的獨(dú)立、自主、創(chuàng)造能力強(qiáng)和自我表現(xiàn),求知欲望強(qiáng)烈,張揚(yáng)自己的個(gè)性,樂(lè)于創(chuàng)造,按自己的思維方式做事,彰顯獨(dú)立自主的個(gè)性。

2.4 校園體育文化的穩(wěn)定性

校園體育文化是一種潛移默化的教育形式。高校校園體育文化應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)終身鍛煉意識(shí),體育教育不僅僅只是“現(xiàn)在”,更要重視“將來(lái)”,體育文化不僅要滿足大學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中的需要,還要滿足大學(xué)生終身鍛煉需要。因此,校園體育文化具有穩(wěn)定性、持久性。

3 通過(guò)校園體育文化凝聚力提高學(xué)生交際能力

校園體育不僅是日常文化不可或缺的內(nèi)容,還是師生文化需求、文化選擇、文化活動(dòng)的重要形式。豐富多樣的體育活動(dòng),為不同文化程度、不同性別、不同學(xué)科人群提供了輕松愉悅的文化氛圍,體育文化具有娛樂(lè)和教育功能,師生對(duì)它產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心、聚合力。校園體育文化多數(shù)是集體參與,任何參賽者都是集體一員,每個(gè)人都要有為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)的責(zé)任感。體育運(yùn)動(dòng)中的成功與失敗對(duì)各中不同心態(tài)的人們起著積極作用,它能激勵(lì)正在成長(zhǎng)的青年學(xué)子克服困難奮勇向前,對(duì)于因種種原因而消沉、頹廢失去信念的學(xué)生,可以使振奮精神,找回不斷進(jìn)步的信心。因此,積極的開(kāi)展校園體育文化活動(dòng)能有效的增強(qiáng)師生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的凝聚力,加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感、愛(ài)國(guó)主義精神,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,道德觀,提高學(xué)生人際交際能力。讓學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng),享受體育生活,通過(guò)體育活獲取到更多的體育知識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的滿足感和成就感,讓其在體育技能與體質(zhì)都得到提升的同時(shí),感受到成功的喜悅以及失敗后戰(zhàn)勝困難的超越感。不斷的激發(fā)大學(xué)生自主自覺(jué)地參與到體育鍛煉活動(dòng)當(dāng)中,促進(jìn)大學(xué)生能夠得到全面、個(gè)性地發(fā)展,讓當(dāng)代大學(xué)生能夠以獨(dú)立、自主、創(chuàng)新的面貌來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。

4 校園體育文化有利于學(xué)生個(gè)性完善

體育文化活動(dòng)本身的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性,誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,有效的緩解社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化,科技日益更新而產(chǎn)生的心理壓力,并改善因朋友少,家人之間缺乏溝通,學(xué)業(yè)壓力大等不良影響帶來(lái)的無(wú)助感,孤獨(dú)感,對(duì)未來(lái)沒(méi)有追求等不良情緒。如果學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處在對(duì)未來(lái)沒(méi)有追求,萎靡不爭(zhēng)消極低沉的情緒中,不僅不利于個(gè)體的身心發(fā)展并且對(duì)社會(huì)也是百害無(wú)益的。體育活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自豪感,養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,排除消極低沉的生活情緒。體育鍛煉被認(rèn)為是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)。在高校校園文化建設(shè)過(guò)程中能有效的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,同時(shí),體育本身的競(jìng)爭(zhēng)性有利于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極進(jìn)取,努力思考。體育運(yùn)動(dòng)追求的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自豪感,能有效地激發(fā)廣大師生們自尊心和進(jìn)取心,無(wú)論何種體育比賽,參與者都有可能在毫無(wú)注意下受到比賽特有氛圍和運(yùn)動(dòng)規(guī)則所感染,每當(dāng)遇到挫折與磨難時(shí)那種對(duì)勝利的渴望和奮勇向前斗志油然而生。體育運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成的頑強(qiáng)拼搏,敢于超越,渴望勝利的精神,能不斷激發(fā)學(xué)生們的積極進(jìn)取,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,參與者為改變逆境而做出的努力,為今后的生活學(xué)習(xí)中奮勇向前樹(shù)立榜樣,增強(qiáng)了自尊心和追求夢(mèng)想的勇氣。建設(shè)校園體育文化活動(dòng)過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,個(gè)性完善的過(guò)程。

5 體育文化在素質(zhì)教育中發(fā)揮的作用分析

5.1 有利于培養(yǎng)學(xué)生的公共精神

體育文化尤其是高等院校的體育文化其表現(xiàn)形式大多包含在大型的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中,這些體育運(yùn)動(dòng)會(huì)包括高等院校自身舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)、高等院校之間聯(lián)合舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)以及國(guó)內(nèi)高等院校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。這些大型的運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生一展體育技能的好場(chǎng)所,同時(shí)學(xué)生作為高等院校的代表也會(huì)為了本校的榮譽(yù)而戰(zhàn),把自己最大的潛能發(fā)揮出來(lái)。在這樣的比賽中,學(xué)生、老師和運(yùn)動(dòng)員都是參與者,運(yùn)動(dòng)員通過(guò)自己的努力來(lái)為學(xué)校爭(zhēng)光,而其他的學(xué)生和老師則為參加比賽的學(xué)生吶喊助威。通過(guò)這樣的大型運(yùn)動(dòng)會(huì)可以激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。同時(shí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,各個(gè)比賽項(xiàng)目也需要參賽運(yùn)動(dòng)員遵守相應(yīng)的比賽規(guī)則,與隊(duì)友進(jìn)行合作,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō),高等院校的體育文化在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神方面也有著重要的作用。通過(guò)體育文化的傳播讓學(xué)生更加了解奧林匹克精神,在這種精神的熏陶下培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取、艱苦奮斗、勇于承擔(dān)等精神,把自己看做的集體的一員,通過(guò)自己的努力來(lái)為集體爭(zhēng)光、為國(guó)家爭(zhēng)得榮譽(yù)。同時(shí)通過(guò)高等院校體育文化的傳播也引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀。所以,高等院校的體育文化發(fā)揮著重要的作用。

5.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣

在經(jīng)濟(jì)全球化程度不斷加深的今天,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高,在這種形勢(shì)下高等院校對(duì)于人才的培養(yǎng)至關(guān)重要,只有培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會(huì)要求的人才,才能更有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步。通過(guò)體育文化的傳播,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí),同時(shí)也要讓學(xué)生熟悉公平、平等的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生的體育道德規(guī)范。從學(xué)生以后的就業(yè)方向上分析,即使從事不同的行業(yè),但是社會(huì)中對(duì)于人才的基本職業(yè)道德確是統(tǒng)一的。高等院校的體育文化正是幫助學(xué)生形成公平公正、求真務(wù)實(shí)、明理誠(chéng)信等職業(yè)道德。在高校體育文化的傳播上,高等院校應(yīng)該致力于本校的體育文化建設(shè)上,讓學(xué)生在好的體育文化校園中生活和學(xué)習(xí),通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,讓學(xué)生融入到校園的體育文化中,調(diào)節(jié)自己的行為、感悟人生的真諦。

5.3 有利于培養(yǎng)學(xué)生的意志力、創(chuàng)造力

學(xué)生在參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),要想獲得比賽的勝利,除了戰(zhàn)勝自然條件、身體條件外,還需要戰(zhàn)勝自己的心理?xiàng)l件。通過(guò)體育文化的傳播就可以培養(yǎng)這種抵抗挫折的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生具備頑強(qiáng)的意志力。當(dāng)面對(duì)人生的困難和挫折時(shí),不氣餒、不妥協(xié),積極應(yīng)戰(zhàn)人生的困難和挫折。因此,高等院校要多舉辦一些運(yùn)動(dòng)會(huì),比如：團(tuán)體操、體育藝術(shù)節(jié)、體育趣味賽等。除此之外,高等院校還應(yīng)該通過(guò)體育文化的傳播來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,比如:舉辦一些體育征文、體育攝影等,通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。讓其在各種活動(dòng)中能夠體會(huì)到真正意義上的成就感,不僅有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,還能提供給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立思考與活動(dòng)的環(huán)境。讓學(xué)生能夠在一個(gè)輕松愉快的平臺(tái)中,享受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

6 結(jié)語(yǔ)

在校園體育文化過(guò)程中應(yīng)遵循公平競(jìng)爭(zhēng)的原則,具有重在參與的意識(shí),頑強(qiáng)拼搏的精神。使生活在校園體育文化氛圍中的師生實(shí)現(xiàn)精神、心靈的塑造,校園體育文化對(duì)完善學(xué)生個(gè)性;調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性;提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著潛移默化的作用。

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