我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的困境與破解路徑①

段富貴　馮文昌（焦作師范高等專科學(xué)校體育學(xué)院　河南焦作　454001）

我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的困境與破解路徑①

段富貴馮文昌
（焦作師范高等?？茖W(xué)校體育學(xué)院河南焦作454001）

摘 要:改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)的體育事業(yè)也隨之取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。在提倡全民強(qiáng)身健體的社會(huì)大背景下，結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷變革與發(fā)展，我國(guó)的高校體育也將步入產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展方向。但是作為新興產(chǎn)業(yè)，我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)仍然處于發(fā)展的起步階段，存在著市場(chǎng)運(yùn)作環(huán)境不夠成熟、資本運(yùn)作不充足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念落后、政策支持不到位等困境?；诖朔N情況，必須采取多措并舉的方式，破解我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的諸多問(wèn)題，該文將對(duì)我國(guó)的高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、面臨的困境進(jìn)行深入分析，并積極探索其解決困境的對(duì)策與路徑。

關(guān)鍵詞:高校體育產(chǎn)業(yè)困境對(duì)策

①基金項(xiàng)目:焦作市2014年科技計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào):2014500022。

馮文昌（1968—），男，漢，河南延津縣人，碩士，焦作師范高等專科學(xué)校體育學(xué)院太極（拳）文化研究中心副教授，研究方向:體育人文社會(huì)學(xué)。

我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展改革，為我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供了契機(jī)，同時(shí)也是適應(yīng)我國(guó)國(guó)情的發(fā)展必然。將高校體育產(chǎn)業(yè)化，既符合我國(guó)體育事業(yè)適應(yīng)改革開(kāi)放的發(fā)展規(guī)律，同時(shí)也是對(duì)我國(guó)高校體育教學(xué)模式進(jìn)行深化改革的內(nèi)在要求。高校體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展對(duì)我國(guó)體育事業(yè)的改革具有深遠(yuǎn)影響，我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始逐步探索高校體育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展方式。但目前，我國(guó)的高校體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展仍然處在初級(jí)階段，不可避免的會(huì)存在很多問(wèn)題，了解學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的高校體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展情況，分析探究我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展所面臨的困境，探索解決困境的策略和方法，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)健康良好發(fā)展。

1　高校體育產(chǎn)業(yè)的基本概況

1.1高校體育產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵

所謂體育產(chǎn)業(yè)，即是指不斷滿足人們對(duì)體育的需求，而將與體育相關(guān)的產(chǎn)品流入到生產(chǎn)、消費(fèi)和服務(wù)的一種產(chǎn)業(yè)類別。高校體育產(chǎn)業(yè)，就是將體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展到高校當(dāng)中去，與高校體育教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)而發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)。伴隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深化改革，高校體育產(chǎn)業(yè)化勢(shì)在必行，它不僅能給社會(huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出，讓人們對(duì)高校體育教育產(chǎn)生觀念上的改變，同時(shí)也為高校體育教育體制的改革提供了動(dòng)力，并且能夠增強(qiáng)高校學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平。

1.2高校體育產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)

高校體育產(chǎn)業(yè)主要包括兩大特征:一是非完全盈利性。既是產(chǎn)業(yè)，就應(yīng)當(dāng)按照價(jià)值規(guī)律進(jìn)行商品的等價(jià)交換，應(yīng)當(dāng)符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律是以盈利為目的。而我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，與資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)制度不同，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度是具有中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度，既要有社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境，又要結(jié)合高校體育教育自身的特點(diǎn)。這就決定了高校體育產(chǎn)業(yè)化不同與其它體育市場(chǎng)，它并不以盈利為根本目的。[1]二是非主流經(jīng)營(yíng)性。受我國(guó)現(xiàn)行的社會(huì)制度和市場(chǎng)環(huán)境的影響，高校體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展必須首先保證完成高校體育教育教學(xué)的各項(xiàng)工作任務(wù)，不能占用教師的正常教學(xué)工作，不能占用學(xué)生正常的學(xué)習(xí)課程，應(yīng)當(dāng)利用高校提供的各種設(shè)施、場(chǎng)地，在教師和學(xué)生業(yè)余的時(shí)間，進(jìn)行高校體育產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行和發(fā)展。因此，高校體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展具有“非主流經(jīng)營(yíng)性”的特點(diǎn)。

1.3高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)

高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是具備基本完善的基礎(chǔ)設(shè)施。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自主調(diào)解和我國(guó)政府的宏觀調(diào)控下，高校教育的發(fā)展不斷進(jìn)步。高等教育是我國(guó)現(xiàn)行教育體制下非常重要的一環(huán)，“再窮不能窮教育”，我國(guó)政府對(duì)教育的財(cái)政支出力度是非常大的，對(duì)高校的教育改革和校園建設(shè)的補(bǔ)貼也很大，同時(shí)，高等教育不屬于九年義務(wù)教育，它有其市場(chǎng)性，在各種競(jìng)爭(zhēng)下，高校的各種設(shè)施和場(chǎng)地建設(shè)是相對(duì)完善的。合理的對(duì)高校內(nèi)的體育設(shè)施和場(chǎng)地，如:健身器材、游泳館、球場(chǎng)等，進(jìn)行對(duì)外開(kāi)放，促進(jìn)有體育需求的人進(jìn)行消費(fèi)，推動(dòng)高校體育產(chǎn)業(yè)化的良好發(fā)展。二是擁有較高素質(zhì)的復(fù)合人才。許多具有體育特長(zhǎng)的人才都會(huì)選擇高校進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。高校擁有各個(gè)方面專業(yè)的體育人才和大學(xué)生群體。人永遠(yuǎn)是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體。高素質(zhì)的人群為發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)化提供了強(qiáng)大的人才優(yōu)勢(shì)。高校在各個(gè)體育方面都擁有相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者、科研人員和教師。他們是體育事業(yè)快速向前發(fā)展的實(shí)際踐行者和創(chuàng)造者。研發(fā)新的體育技術(shù)和設(shè)施，研究先進(jìn)的專業(yè)理論概念和方法。他們能夠?qū)Ⅲw育科研成果快速有效地轉(zhuǎn)換為市場(chǎng)生產(chǎn)力，推動(dòng)高校體育事業(yè)產(chǎn)業(yè)化的快速發(fā)展。[2]三是相對(duì)穩(wěn)定的消費(fèi)人群。高校體育產(chǎn)業(yè)化的消費(fèi)群體是比較固定的。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，越來(lái)越多的人具有了體育消費(fèi)的觀念并且不斷地進(jìn)行體育消費(fèi)。高校體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的市場(chǎng)是具備非常大的潛力的。高校本身就擁有一大批消費(fèi)群體，如收入穩(wěn)定的教師和喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生。同時(shí)，高校周邊有非常大的群眾基礎(chǔ)，隨著人們自身體育健身意識(shí)的不斷提高，這些人群也會(huì)經(jīng)常對(duì)高校體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)行消費(fèi)。

2　高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展所面臨的困境

2.1運(yùn)作環(huán)境不成熟

我國(guó)目前的高校體育產(chǎn)業(yè)化運(yùn)行仍然處在起步階段，其市場(chǎng)運(yùn)作環(huán)境并不夠成熟。大多數(shù)高校的體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展只進(jìn)行了嘗試性的運(yùn)作，其消費(fèi)群體也只局限于在校的教師和學(xué)生，及周邊的部分市民，這就不能讓高校體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展充分融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)解中。政府作為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的調(diào)解杠桿，對(duì)高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展并沒(méi)有足夠的重視，沒(méi)有制定出臺(tái)有利于高校體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的穩(wěn)定政策，其消費(fèi)群體也相對(duì)單一，這種運(yùn)作環(huán)境的不成熟阻礙了高校體育產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。[3]

2.2資本運(yùn)作不充足

商業(yè)贊助可以良好的促進(jìn)高校體育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。我國(guó)現(xiàn)行的教育體制下，大多數(shù)高校的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展仍然受到很大的局限，并沒(méi)有完全交給市場(chǎng)規(guī)律進(jìn)行調(diào)節(jié)，由于高校體育產(chǎn)業(yè)的非完全

盈利性的特點(diǎn)，各種商家考慮到經(jīng)濟(jì)效益等問(wèn)題，加上政府沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)有力的政策支持，使得高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展缺乏資金的注入，高校本身所含有的有形資產(chǎn)，如:體育場(chǎng)館、健身設(shè)施等，和無(wú)形資產(chǎn)，如:體育精神、校園文化等，都不能得到充分的利用。

2.3市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念落后

“無(wú)論黑貓白貓，能抓到老鼠的就是好貓。”鄧小平語(yǔ)。受傳統(tǒng)思想觀念的影響，大多數(shù)高校仍然停留在完全的教育教學(xué)中，教師也只重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這就忽視了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)作用，不能將高校的各種有形和無(wú)形資源充分的加以利用。保證高校教育的根本目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才不動(dòng)搖，與發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)化并不矛盾。在保證教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，充分發(fā)揮各種有利資源，才能提高經(jīng)濟(jì)效益和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，才能有效推動(dòng)高校體育產(chǎn)業(yè)化的快速發(fā)展。[4]

2.4政策支持不到位

十八大以來(lái)，國(guó)家進(jìn)一步深化改革，逐步放寬政府調(diào)節(jié)力度，給市場(chǎng)運(yùn)行更自由的發(fā)展空間。但這并不是說(shuō)，政府就可以放任不管了。市場(chǎng)的自由快速發(fā)展是必須的，但政府對(duì)制度的改善和政策的制定同樣必不可少。高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展當(dāng)前處在初級(jí)階段，市場(chǎng)無(wú)法對(duì)其進(jìn)行完善的調(diào)節(jié)，政府應(yīng)該根據(jù)不同高校不同地區(qū)的實(shí)際情況，制定相關(guān)的政策法規(guī)，來(lái)指導(dǎo)高校體育產(chǎn)業(yè)能夠快速進(jìn)入到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制下。政府的不夠重視，在一定程度上限制了高校體育產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展。[5]

3　高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)策探究

3.1樹(shù)立現(xiàn)代化體育產(chǎn)業(yè)理念

不論是高校管理人員還是教師、普通工作人員及學(xué)生等，都要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，樹(shù)立現(xiàn)代化的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念，強(qiáng)化市場(chǎng)意識(shí)與觀念。充分運(yùn)用資助、付費(fèi)、聯(lián)辦以及共享等方式，拓展獲取資金支持的范圍與途徑，以此彌補(bǔ)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資金短缺等問(wèn)題。另外，高校要最大程度的減少行政性干預(yù)，明確體育產(chǎn)業(yè)資產(chǎn)的運(yùn)營(yíng)權(quán)、處理權(quán)與收益權(quán)等，杜絕重復(fù)管理的現(xiàn)象，建立專門的體育產(chǎn)業(yè)管理部門，堅(jiān)持獨(dú)立自主的運(yùn)作方式，樹(shù)立以教育為核心、以經(jīng)營(yíng)為輔助的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念。構(gòu)建現(xiàn)代化的市場(chǎng)服務(wù)觀念與意識(shí)，最優(yōu)化體育資源的使用效率，走廣范圍、多形式以及多渠道的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。

3.2充分利用市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行調(diào)節(jié)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行幾十年來(lái)，其機(jī)制已經(jīng)較為完善。高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展運(yùn)行要充分融入到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制的環(huán)境中，在保證高校仍然以教育為根本目的的前提下，擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，無(wú)論是高校所在的地方政府、高校的領(lǐng)導(dǎo)教師還是高校的學(xué)生和周邊群眾，都應(yīng)該及時(shí)改變?cè)械挠^念，學(xué)習(xí)樹(shù)立產(chǎn)業(yè)化的意識(shí)，充分利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制的調(diào)節(jié)作用，推動(dòng)高校體育產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。如:政府在進(jìn)行招商引資的時(shí)候，將高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展納入到城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)劃項(xiàng)目之中，給高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供政策支持；高校和企業(yè)之間進(jìn)行合作，舉辦高水平的競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)，提高其知名度，擴(kuò)大消費(fèi)群體，并且為高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入充足的資金；高?？梢猿浞掷闷渥陨硭邆涞母鞣N有形無(wú)形資源，加大宣傳力度，廣泛吸收市場(chǎng)資源，并建立長(zhǎng)效機(jī)制。但是在對(duì)高校體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)化改革的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)規(guī)范經(jīng)營(yíng)機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督管理，完善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，保證高校的根本目的仍然是教育下一代，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。[6]

3.3改善體育產(chǎn)業(yè)運(yùn)作環(huán)境

國(guó)家對(duì)體育事業(yè)的重視和對(duì)教育事業(yè)的重視，為高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。人們消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的消費(fèi)熱情越來(lái)越高，市場(chǎng)環(huán)境下體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，都為高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的商機(jī)。面對(duì)機(jī)遇，高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)行自身的結(jié)構(gòu)調(diào)整，制定發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的相關(guān)計(jì)劃，解決高校體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中遇到的問(wèn)題，在實(shí)踐中不斷提升高校的綜合實(shí)力，讓高校體育產(chǎn)業(yè)化良性發(fā)展。高校應(yīng)當(dāng)改善自身的發(fā)展環(huán)境，政府應(yīng)當(dāng)為高校提供良好的外部環(huán)境，市民應(yīng)當(dāng)為高校體育產(chǎn)業(yè)提供更好的消費(fèi)環(huán)境。努力推動(dòng)高校體育產(chǎn)業(yè)快速有效的發(fā)展。[7]

3.4創(chuàng)新體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目

在國(guó)家提倡全民健身的大環(huán)境下，好的體育競(jìng)技項(xiàng)目和體育產(chǎn)品能夠吸引廣大的消費(fèi)群體。高校在進(jìn)行體育產(chǎn)業(yè)化改革的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展符合高校體育產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的項(xiàng)目。如利用自身具備的設(shè)施、場(chǎng)地和教師資源，發(fā)展相關(guān)的體育培訓(xùn)輔導(dǎo)項(xiàng)目，吸收消費(fèi)群體。與企業(yè)合作，研發(fā)高科技體育產(chǎn)品，或者推出與體育相關(guān)的周邊產(chǎn)品，投入市場(chǎng)，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。大力開(kāi)展周邊市民的全民健身運(yùn)動(dòng)，加大宣傳力度，吸引消費(fèi)人群，提升高校自身的知名度。

3.5培養(yǎng)體育產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才

擴(kuò)大體育產(chǎn)業(yè)的人才供應(yīng)，以及提升體育產(chǎn)業(yè)工作人員的專業(yè)素質(zhì)，是推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)向前發(fā)展的關(guān)鍵基礎(chǔ)。尤其是2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦以來(lái)，我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度迅猛前進(jìn)，規(guī)模也大大擴(kuò)展。這對(duì)高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的壓力，但同時(shí)也是一個(gè)極其難得的發(fā)展機(jī)遇。因此，高校要以社會(huì)實(shí)際需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)專業(yè)化的體育人才，持續(xù)提升體育產(chǎn)業(yè)的管理與運(yùn)作水平。具體可從兩方面著手，一方面是設(shè)置相關(guān)體育專業(yè)，培育高素質(zhì)、高能力、高水平的體育人才；另一方面要充分運(yùn)用高校中的豐富資源，促進(jìn)體育專業(yè)與其他專業(yè)的有機(jī)結(jié)合，提高各個(gè)學(xué)科之間的融合程度，創(chuàng)新體育產(chǎn)業(yè)的形式、管理等，強(qiáng)化體育人才的復(fù)合性與綜合性。同時(shí)，高校還要注意對(duì)體育專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)與鍛煉，為其提供校外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，或者鼓勵(lì)其多參加各種校內(nèi)外的相關(guān)比賽與活動(dòng)等，鞏固與豐富學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，增加其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供更為專業(yè)、成熟的人才，提升高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐。[8]

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深化改革和完善，高校體育產(chǎn)業(yè)化也必將逐步走向正軌，為我國(guó)高校體育教學(xué)模式的改革提供幫助，為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展提供動(dòng)力，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新鮮的血液，并為國(guó)家不斷培養(yǎng)出高素質(zhì)的體育人才，同時(shí)也響應(yīng)了全民強(qiáng)身健體的基本要求。

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作者簡(jiǎn)介:段富貴（1977—），男，漢，河南蘭考縣人，碩士，焦作師范高等?？茖W(xué)校體育學(xué)院太極（拳）文化研究中心講師，研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。

中圖分類號(hào):G80-05

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813（2015）06（b）-0007-02