感悟小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)課

羅毓

【摘 要】以知授人，以德服人，曉之以禮，動(dòng)之以情，掌握科學(xué)，有效的管理藝術(shù)，這是新時(shí)期賦予小學(xué)教師的責(zé)任與要求。在各種各樣的公開課、觀摩課、示范課中，執(zhí)教者教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式的創(chuàng)新，先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備的廣泛利用等，都很好地顯示課程改革帶來的巨大成績，而作為教師更多上的是常態(tài)課，常態(tài)課是相對于非常態(tài)課而言，其特點(diǎn)有：“即時(shí)性”“自主性”“原生性”。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);常態(tài)課;感悟

從2011年開始，重慶榮昌玉屏實(shí)驗(yàn)小學(xué)幾年來堅(jiān)持開展課堂評價(jià)聽課活動(dòng)，對老師們的常態(tài)課進(jìn)行評價(jià)、反思。作為身處其中的一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，在整個(gè)教研活動(dòng)中認(rèn)真探討研究，獲益良多，現(xiàn)將數(shù)學(xué)組聽課的一些感悟小結(jié)一下。平常我們聽課，經(jīng)常聽到的是觀摩課、研討課、常態(tài)課等。各種課有各自不同的獨(dú)特的價(jià)值。個(gè)人認(rèn)為，觀摩課是打造好了的課，集中了許多人的智慧，基本屬于成果展示，或多或少是上給同行、評委甚至領(lǐng)導(dǎo)看的;研討課是一種忐忑的嘗試，是老師們教學(xué)中的一種反思的體現(xiàn)吧，我覺得它是上給專家和我們老師自己看的;而只有常態(tài)課，才是真正上給學(xué)生的。我們上課的目的是什么？教學(xué)生唄，學(xué)生學(xué)懂了學(xué)會了才能達(dá)到上課的目的，因而常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量的好壞我認(rèn)為至關(guān)重要，它直接影響到的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、一堂好的數(shù)學(xué)常態(tài)課有些什么特點(diǎn)呢

個(gè)人認(rèn)為，好的數(shù)學(xué)常態(tài)課，一定是扎實(shí)的、充實(shí)的、平實(shí)的、真實(shí)的。

第一點(diǎn)：扎實(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)必須是有意義的，我們平時(shí)的常態(tài)課，要緊扣教材，目的明確，學(xué)生在課堂上要學(xué)到新的知識，學(xué)習(xí)能力也應(yīng)得到鍛煉和提高。也就是說，我們上的每一節(jié)常態(tài)課都應(yīng)該是有意義的。

第二點(diǎn)：充實(shí)。我們的每一節(jié)數(shù)學(xué)課哪怕是練習(xí)課都要重點(diǎn)完善一個(gè)或多個(gè)知識點(diǎn)，整個(gè)過程中，老師學(xué)生都要有事情做，盡力做到當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生的負(fù)擔(dān)比較合理。也就是說，整節(jié)課是有效率的。

第三點(diǎn)：平實(shí)。不管是誰坐在你的教室里，都要記得你是為學(xué)生上課。我特別欣賞比較樸實(shí)的課，就是在別的班能上、平時(shí)在自己班上也能上的課，這樣的課體現(xiàn)出的老師的個(gè)人素質(zhì)值得品味、絕不平常。

第四點(diǎn)：真實(shí)。十全十美的課造假的可能性很大，而只要是真實(shí)的，就會有遺憾，平時(shí)我聽到的課有許多好的東西呈現(xiàn)，也有很多有待完善的地方，需要大家相互學(xué)習(xí)、共同努力。還給學(xué)生時(shí)間，教師少講多聽，培養(yǎng)學(xué)生自主思維的習(xí)慣。課堂上，要適時(shí)、適當(dāng)?shù)慕o出新知，讓學(xué)生猜、議、評，教師多聽學(xué)生的想法，在關(guān)鍵處、疑惑處再加以點(diǎn)撥，不能全盤脫出，再讓學(xué)生死記硬背數(shù)學(xué)概念及公式。對于學(xué)生提出的問題，凡是學(xué)生中有人能回答的，盡量讓學(xué)生來回答。教學(xué)過程中，將枯燥的數(shù)學(xué)問題置于學(xué)生熟悉的情境中或喜歡的游戲中，多提供學(xué)生參與的機(jī)會，讓學(xué)生在玩中學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，使其思維處于高度自覺和主動(dòng)的狀態(tài)，從而吸引學(xué)生主動(dòng)去探究問題，使學(xué)生在自覺的參與過程中，完成對數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)、理解、總結(jié)與應(yīng)用。講評作業(yè)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生拿到作業(yè)本后，經(jīng)過自己思考，主動(dòng)講出自己怎么錯(cuò)了，實(shí)在不明白的地方，教師再給予講解。在這一過程中，教師的主要任務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的合作者。

二、尋找一種與自己的本性更加契合的教學(xué)方式

有的學(xué)校開展教師聽課活動(dòng)時(shí)會給每位上課的老師打分，每個(gè)學(xué)科都擬定了一大篇的標(biāo)準(zhǔn)，但我個(gè)人覺得那不是給上課老師打分的死框框。本來教學(xué)就一直提倡教無定法、靈活多樣，死的標(biāo)準(zhǔn)會束縛教師的教學(xué)個(gè)性。有特色，效果也不錯(cuò)而且深受學(xué)生歡迎的課，我認(rèn)為就是好課。而且老師們都應(yīng)該去尋找一種與自己的本性更加契合的教學(xué)方式。我校青年教師陳瑤上的《認(rèn)識鐘表》和年長的張文德老師上的《小數(shù)的基本性質(zhì)》各具特色。陳瑤老師上的是低年級的課，她的語言親切活潑，感染力強(qiáng)，時(shí)刻注意組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)生知識輕松過手而且成效明顯。張文德老師上的是四年級的課，他的語言輕松幽默，看似慢條斯理的，實(shí)際上上課的節(jié)奏掌握的非常好，該慢時(shí)娓娓道來，該快時(shí)絕不啰嗦，學(xué)生上課非常輕松，非常放松，一節(jié)課時(shí)間一晃而過。這兩節(jié)課就教學(xué)風(fēng)格來看迥然不同，有特色，課堂教學(xué)效果都不錯(cuò)，教師的教學(xué)個(gè)性非常明顯。

三、備課時(shí)增加一項(xiàng)內(nèi)容-備課件

著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：“數(shù)缺形時(shí)少直覺，形少數(shù)時(shí)難入微。”數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，課堂中解題的思路，兼有數(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)與形的直觀是優(yōu)化解題過程的重要途徑之一，而多媒體的使用能明顯幫到我們，值得我們多用心去做去鉆研。而老師們一般都有許多課件的儲備，無論是教參還是網(wǎng)絡(luò)上搜索的課件，我們都不能拿來就用而不作調(diào)整和修改，由此建議老師備課時(shí)再增加一項(xiàng)內(nèi)容：備課件。純熟、恰當(dāng)和自然地使用好現(xiàn)成的課件，展示出老師上課的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)和關(guān)鍵的細(xì)微的過程。我想，如果不是非常認(rèn)真地備課、備課件的話，是無法完美將課件和課堂融合的。

四、感悟別的老師常態(tài)課中的特色和亮點(diǎn)

有人說，熟悉的地方看不到美景。其實(shí)不然，平時(shí)聽的常態(tài)課，大多數(shù)都是自己熟悉和上過的內(nèi)容，但不同的老師來上，猶如在熟悉的地方發(fā)現(xiàn)了美景，令人欣喜。非常欣賞黃祥坤老師的課堂引入，她上的《乘法分配律》是這樣引入的：上課的音樂響過了，她沒有按慣例請學(xué)生坐下，而是叫幾個(gè)組的同學(xué)站著，然后問：“這3個(gè)組每組幾人？”“8人?！薄傲硗?個(gè)組每組幾人？”“也8人?！薄?個(gè)8加2個(gè)8一共幾人？”順利輕松讓學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂。

多次聽唐代惠老師的課，她上課時(shí)語言特別干凈精煉，邏輯條理非常清晰，幾乎沒有多余的廢話，看似無意，實(shí)則對重點(diǎn)問題，抓住了要害，一點(diǎn)即透。市級骨干教師郭鴻飛老師對整個(gè)教材相當(dāng)熟悉，經(jīng)驗(yàn)老道，眼光犀利，課堂中選的練習(xí)題非常精準(zhǔn)的顯露出教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生容易忽略的難點(diǎn)。還非常欣賞楊秀英老師說過的一句話，她說：“我就知道學(xué)生在這個(gè)地方要這么錯(cuò)?！彼煜そ滩?，熟悉學(xué)生的認(rèn)知，隨和親切，抓住難點(diǎn)重點(diǎn)突破，值得借鑒和學(xué)習(xí)。

五、創(chuàng)造學(xué)生喜愛的課堂

作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們的課不是上給領(lǐng)導(dǎo)專家和同行看的，歸根結(jié)底來說是上給學(xué)生聽的。江蘇的著名小學(xué)數(shù)學(xué)老師徐斌說：“心里要始終裝著學(xué)生，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)。”所以我們平時(shí)的課堂也要做到精心準(zhǔn)備，每一節(jié)常態(tài)課都盡最大努力，做到：精講、多練、互動(dòng)、生成，盡力把課堂還給學(xué)生，而自己做個(gè)引領(lǐng)者。同時(shí)提高自身素養(yǎng)，讓自己具備精心組織課堂的能力，同時(shí)注意課堂中面對全體學(xué)生，兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生。讓我們在自己的小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)課中，做到徐斌老師說的那樣：“心里始終裝著學(xué)生，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)，成為孩子喜愛的老師，創(chuàng)造學(xué)生喜歡的課堂，享受教育成長的快樂?！?/p>