把平凡的事做好就是不平凡

■天津市東麗區(qū)金鐘街新中村小學德育主任 馮少倫

德育主任 馮少倫

從1989年參加工作至今，在天津市東麗區(qū)金鐘街新中村小學一直擔任班主任工作。

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師的辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事間的相互合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以在這個崗位上我做了班主任該做的工作。

把瑣碎的工作做好，在小中見大效果

多年的經(jīng)驗告訴我，與學生的關系要向 “親人”一樣。班級就是一個大家庭，把自己當成家庭的一員，學生就是孩子。所以，每天我都重復著這樣做：早晨到校后，把學生領進教室，掃視一下每個座位，誰到了、誰沒到，及時電話問詢。黑板的一角督促學生寫上日期，意味著新的一天的開始。做值日的同學干得怎樣了，各科作業(yè)收一下，今日課表給學生念一下，讓各科課代表看看任課教師到?jīng)]到。中午飯后到教室走一趟，看看孩子們吃的怎樣，飯箱送了嗎？地面擦了嗎？另外每天我還有一個再普通不過的做法就是——早晨中午我會在黑板上用簡單的藝術字寫上 “今早我要讀書”或者“今早我讀單詞”或者“中午我想練字”等等，一來二去學生就會在 “我要”“我想”的提示下進入自覺地狀態(tài)?，F(xiàn)在這些標題性的提示已被班長學會，她也像模像樣的學著我在黑板上寫寫。時間一長，我的這些 “工作”都被小干部頂替了。對呀！這些瑣碎的工作在考驗著一個班主任的基本素質(zhì)——把小事做好，就會有大效果。

做到 “五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心

勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防患于未然。課間我經(jīng)常有意無意的巡視。當看到兩個男生在一起嘀咕時，當看到幾個女生在一起看書時，當看到某個孩子自己在走神時……好的情景我會立刻用手機拍下來，放到班級電子相冊中。我會在以后的班會上或者家長會上展示。用這些圖像來教育學生，用無聲的圖像語言代替了老師的嘮叨，起到了事半功倍的效果。那些感覺有問題的現(xiàn)象我會及時過問，事后在班主任手冊中記錄，留下第一手材料。

勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。班內(nèi)有個男孩學習戀度不端正，必須找家長談談，當時我問他：你希望我請爸爸還是媽媽。由你來選擇。他很愉悅的選擇了媽媽。這樣就會消除他怕解決問題的心理，便于我做好他的工作，使他認識到老師是在處處為他著想，心存一份感激了，問題就解決一半了。

勤動手指的是學生在具體勞動和生活中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。我們班的學生在我的指導下學會了干很多事：拖地走蛇形路線，這樣臟東西才會一邊擦一邊帶走。垃圾袋怎樣套在垃圾桶上，墩布怎樣涮洗，書包怎樣整理……當他們有板有眼的做著每一件事的時候，當教室干凈整潔的時候，當曾經(jīng)臟兮兮的小孩變成潔凈漂亮的小孩時，你會為自己的付出感到欣慰。因為班主任的勤動手改變了他們。

勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，我是通過電話、家校通或親自到學生家里去，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)?，F(xiàn)代化的手段讓我們的家訪內(nèi)容豐富多彩了：除了一些日常的通知，我把家校通當成了我們班的“喜報欄目”——胡珊珊被評為市級文明標兵、林珊等六位同學被評為區(qū)級、校級三好學生，五年二班被評為校級三好班集體，文明班集體、書香班級。胡珊珊和呂晨丹的作文獲省級一、二等獎。讓家長分享我們的榮譽，讓家長見證我們的成長。這就叫 “信其班、親其班”。有了到位的家訪，班主任才能得心應手的開展班級中的有些工作。

勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。作為中高段的班主任，找學生談心我是這樣做的：顧忌學生的面子，保護他們的自尊心。每當找他們談心時，我都要領學生到我負責的閱覽室中聊聊。因為我發(fā)現(xiàn)，“辦公室”三個字對學生已形成了害怕的條件反射了。另外，把談心當成游戲測試——發(fā)個問卷調(diào)查做做。有時利用網(wǎng)絡視頻讓學生看看一些心理訪談節(jié)目?？傊瑸榱税颜勑墓ぷ髯龅淖匀恍?，容易接受些，我還利用了我圖書管理員的便利條件，經(jīng)常借一些班主任工作方面的書來看看充實自己，以適應新形式的需要。

推陳出新——讓家長會成為展示會

很早有一句話這樣說 “家長會之后——暴風雨來臨”，它讓我看到了變了味的家長會。所以我決定改變一下，把我們班的家長會辦的讓學生樂意請家長來，同時也讓家長高興來滿意歸。

讓家長會成為展示會。展示的內(nèi)容有：作業(yè)展——孩子們把自己最滿意的各科作業(yè)本擺出來。繪畫展——美術課上最得意的作品擺出來。特色活動作品展——讀書節(jié)中設計的手抄報、詩配畫展示一下。每周設計一次的積累摘抄本展示一下。還有歌手展示——請校隊的音樂組成員為家長演唱歌曲。另外還有班級電子相冊展，讓家長們通過一張張照片，看到我們開展的一個個活動：雛鷹爭章活動剪影、火災演習剪影、為本校受災同學捐款的剪影、到科技館參觀“國寶展”的剪影、國慶、六一聯(lián)歡的剪影、軍訓活動的剪影、班隊會的活動剪影……小干部能力展示——各個部門的小干部要針對一張張照片為家長解說。眾多的展示讓家長們看到我們的學生在教師悉心的教育下成長起來了。每次家長會的圓滿結(jié)束，我聽到最多的一句話就是：老師謝謝啦，讓您費心啦！

一份耕耘，一份收獲。

相信我會在班主任工作道路上走得更好，更遠。把每一件平凡的事做到最好。