影響小學(xué)生足球興趣的因素及策略①

蔣禮城

(綏化學(xué)院 黑龍江綏化 152061)

影響小學(xué)生足球興趣的因素及策略①

蔣禮城

(綏化學(xué)院 黑龍江綏化 152061)

體育教育的好壞直接決定著全民身體素質(zhì)的高低,特別是小學(xué)體育教育,更是體育教育的基石,足球是體育中的重要內(nèi)容,小學(xué)生足球素質(zhì)達(dá)不到國(guó)家相關(guān)的要求,這主要是由于教育體制中存在長(zhǎng)期忽視體育教育,這不符合國(guó)家培養(yǎng)小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的目標(biāo),近些年,國(guó)家越來(lái)越重視體育教育,增加了足球課程量,不斷強(qiáng)化小學(xué)生對(duì)于足球的興趣,該文分析了小學(xué)生足球興趣的特點(diǎn)和影響因素,并提出了如何提高小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的策略。

小學(xué)生 足球運(yùn)動(dòng)興趣 因素 策略

1 小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的特點(diǎn)

小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的興趣主要是指小學(xué)生積極地主動(dòng)的參與探究足球的一種心理傾向,從而獲得足球與健康知識(shí)的技能,是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)足球知識(shí)和技能的原動(dòng)力,足球興趣的培養(yǎng)以足球運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ),足球運(yùn)動(dòng)興趣是學(xué)生能夠帶著輕松愉悅的心情去主動(dòng)的探究足球。小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.1 足球運(yùn)動(dòng)具有教育性

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)側(cè)重團(tuán)隊(duì)合作、規(guī)則性強(qiáng)的游戲,因此,足球運(yùn)動(dòng)的教育性作用更加突出,與其他的體育課程相比,足球能夠?qū)W(xué)生起到更好的教育意義,能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),有利于改善學(xué)生之間的人際關(guān)系,增加學(xué)生的自覺(jué)性,有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

1.2 足球運(yùn)動(dòng)具有娛樂(lè)性

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生而言,不僅僅是一門(mén)課程,而是一門(mén)游戲,這樣能使學(xué)生的主動(dòng)性和興趣被充分的提高,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,減輕學(xué)習(xí)壓力,小學(xué)生正處在人生的重要階段,學(xué)習(xí)壓力、精神較大,容易出現(xiàn)逆反心里、焦慮情緒,從而導(dǎo)致心理失衡,足球運(yùn)動(dòng)可以消除學(xué)生的恐懼心里,放松心態(tài),緩解壓力,從而增加學(xué)生與教師、家長(zhǎng)之間的和諧關(guān)系。

1.3 足球運(yùn)動(dòng)具有增加學(xué)生體力與智力性

足球與其他教學(xué)有很大的差異,其主要目的是增加學(xué)生的身體素質(zhì),具有個(gè)人競(jìng)技對(duì)抗和團(tuán)隊(duì)互相競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn),是學(xué)生體力與智力的比拼,體育游戲的趣味性,對(duì)小學(xué)生具有很大的吸引力,學(xué)生在多樣化的體育游戲中能夠有效的緩解疲勞,勞逸結(jié)合的方式更有利于學(xué)生融入到其他的教學(xué)課程中去增加知識(shí)量,開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力。

2 影響小學(xué)生足球興趣的主要因素

2.1 教育體制因素

目前我國(guó)的教育與體育相互分離,由文化部和體育部分別管理,這兩個(gè)部門(mén)互不干涉,但是由于我國(guó)目前小學(xué)生仍然以文化教育為主,體育教育為輔,這也是我國(guó)教育目標(biāo)和教育任務(wù)影響下形成的,實(shí)施教育體制改革后,學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為首要任務(wù),促進(jìn)學(xué)生的德智體美的全面發(fā)展,但是體育仍然處于輔助教學(xué)的地位并沒(méi)有改變,因此,學(xué)生的體育素質(zhì)較差,足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展受到了限制,因此,學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng),并且喜歡足球運(yùn)動(dòng)。

2.2 學(xué)校教育因素

傳統(tǒng)觀念束縛體育教學(xué)的發(fā)展,我國(guó)的教育體制改革并不是一朝一夕的事情,需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,因此,目前受到人才選拔制度的影響,仍然以提高學(xué)生的文化課程的成績(jī)?yōu)橹?因此學(xué)校和教師對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度不夠,足球運(yùn)動(dòng)需要有較大的空間,需要學(xué)?；ㄙM(fèi)大量的金錢(qián)去搭建足球場(chǎng)或者草坪,小學(xué)體育教師往往對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度以及客觀條件的限制,導(dǎo)致了足球課程流于形式化,重復(fù)單一、缺乏應(yīng)有的趣味性,導(dǎo)致學(xué)生的反感,最終效果往往適得其反。教師在足球課堂中組織的混亂、時(shí)間分配不合理,也是影響了小學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的效果,同時(shí)教師在進(jìn)行體育教學(xué)中,常常過(guò)分重視體育教學(xué)過(guò)程中的安全性及和諧性,而足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體游戲,難免在過(guò)程中,受到身體的碰撞,因此教師在體育課程中選擇體育項(xiàng)目時(shí),也盡量的避免進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)教學(xué),也是影響學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的主要原因之一。

2.3 社會(huì)因素

體育運(yùn)動(dòng)往往起到促進(jìn)作用,因此,受到了學(xué)生的喜愛(ài),但是與其他體育項(xiàng)目相比,由于我國(guó)足球的世界水平不高,這還造成大眾對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的消極態(tài)度,影響了人們對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的正確理解,學(xué)生是社會(huì)的成員的重要組成部分,尤其是小學(xué)生,思想還不夠成熟,獨(dú)立思考的能力較差,很多情況下容易接受外界傳達(dá)的信息,因此,導(dǎo)致小學(xué)生遠(yuǎn)離足球,錯(cuò)誤的理解足球,因此影響了學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)。

2.4 學(xué)生自身素質(zhì)的影響

一方面,足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)考驗(yàn)學(xué)生速度和耐力的運(yùn)動(dòng),因此,對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)要求比較高,由于小學(xué)生之間個(gè)人身體素質(zhì)的差異,因此,在進(jìn)行對(duì)抗運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中部分學(xué)生受到自身身體素質(zhì)的影響,尤其是女同學(xué),身體素質(zhì)不高,以及受到性格的影響,因此,對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有興趣,致使教學(xué)并不能夠達(dá)到良好的效果,其另一方面是由于小學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,受到消極因素的影響,埋在心理上對(duì)足球產(chǎn)生的厭煩心理,同時(shí)教師評(píng)價(jià)體制的不科學(xué)性,使小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)失去的興趣,這兩點(diǎn)是影響小學(xué)生足球興趣的主觀因素。

3 提高小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的策略

3.1 國(guó)家要制定合理的教學(xué)目標(biāo)

現(xiàn)實(shí)中的足球運(yùn)動(dòng)效果是,小學(xué)生缺乏足球運(yùn)動(dòng)興趣,進(jìn)行適度的足球教育改革迫在眉睫,足球運(yùn)動(dòng)作是體育教學(xué)中重要組成部分,受到了各方的關(guān)注,也不斷的應(yīng)用到了現(xiàn)代體育教學(xué)中,需要針對(duì)當(dāng)前的足球運(yùn)動(dòng)中學(xué)生興趣缺乏的現(xiàn)狀進(jìn)行改進(jìn)。提高小學(xué)生的綜合素質(zhì),每年制定固定的體育考試,編寫(xiě)足球知識(shí)讀本,將足球深入貫徹的落實(shí),使其應(yīng)用到教學(xué)目標(biāo)中,提高小學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度,同時(shí)需要時(shí)將足球考試作為升學(xué)的一部分,以此方法讓全社會(huì)重視小學(xué)生足球教育,督促學(xué)校重視足球,強(qiáng)化全社會(huì)重視程度。但足球興趣的培養(yǎng),以及足球能力的鍛煉,身體素質(zhì)的改變不是一朝一夕的事,是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈鍛煉的過(guò)程,因此應(yīng)從娃娃抓起,國(guó)家應(yīng)加大力度督促學(xué)校重視小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng),從而提高全社會(huì)公民的身體素質(zhì),只有民強(qiáng)才能?chē)?guó)強(qiáng),才能使整個(gè)國(guó)家經(jīng)久不衰。

3.2 增加小學(xué)生趣味性

足球運(yùn)動(dòng)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力,強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì),但是目前學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)缺乏興趣,足球教育枯燥,因此教師要改變教學(xué)手段和教學(xué)方法,在選取課程內(nèi)容時(shí),要與傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容分開(kāi),一般情況下,足球課程剛開(kāi)始的前幾分鐘為熱身運(yùn)動(dòng),傳統(tǒng)的熱身運(yùn)動(dòng)主要是慢跑、定位操,長(zhǎng)期缺乏新意,導(dǎo)致學(xué)生逆反心理嚴(yán)重,不愿意參加體育運(yùn)動(dòng)中來(lái),更起不到體育課程的教育效果,因此,在這些傳統(tǒng)的熱身運(yùn)動(dòng)中要增加趣味性,比如蛇形跑、踢毽子、跳皮筋、打口袋等等,并不定期頻繁的更換,同時(shí)在傳授學(xué)生足球技巧的過(guò)程中,可以通過(guò)增加足球游戲的方式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練,使這些足球游戲的加入不僅

達(dá)到高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性,韌性而且還提高了足球教學(xué)的趣味性,從而達(dá)到足球教學(xué)的目標(biāo)。

3.3 提高教師的素養(yǎng)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,因此需要提高教師的素養(yǎng),才能夠有效的提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)的興趣,教師的素養(yǎng)主要包括兩個(gè)方面:一方面是要教師正確的看待足球教學(xué),樹(shù)立良好的思想素質(zhì),小學(xué)生處于性格、品德的形成階段,教師要充分的發(fā)揮為人師表的表率作用,足球教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,要以有趣的內(nèi)容和良好的技術(shù)吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。另一方面,教師要加大足球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度,讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到踢球的樂(lè)趣,在教學(xué)的過(guò)程中也要通過(guò)正確鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)方式來(lái)提高學(xué)生的興趣,這也是符合小學(xué)生心理特點(diǎn)。

3.4 小學(xué)生要強(qiáng)化自身的足球興趣

小學(xué)生作為足球運(yùn)動(dòng)的主體,也是教師一切工作的根本出發(fā)點(diǎn),因此,只有小學(xué)生從自身出發(fā),培養(yǎng)體育鍛煉的熱情,才能達(dá)到預(yù)期的效果,隨著社會(huì)的發(fā)展和變化,以及我國(guó)對(duì)足球事業(yè)的重視,小學(xué)生要積極的配合老師,發(fā)揮自身的主體作用,在學(xué)習(xí)中鍛煉身體、強(qiáng)化自身的能力。

4 結(jié)論

很多調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)下小學(xué)生的身體素質(zhì)與歐美國(guó)家同年齡人群相比差距較大,體育課是中國(guó)教育體系中至關(guān)重要的一部分,提高全體小學(xué)生的體育鍛煉、尤其是足球運(yùn)動(dòng),是國(guó)家發(fā)展的必然要求,提高小學(xué)生足球教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生的足球素質(zhì),最重要的是培養(yǎng)小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣,教師和學(xué)校需要采取多種手段和方法,創(chuàng)新教育理念,激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生體能,強(qiáng)化身體素質(zhì),完善足球教學(xué)目標(biāo)的目的,改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不斷創(chuàng)新探索,促進(jìn)足球事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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:2095-2813(2015)09(a)-0221-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.25.221

蔣禮城(1994,7—),男,江蘇贛榆人,本科,研究方向:體育教育訓(xùn)練研究。