高校公共體育課的現(xiàn)狀及改革分析

黃毅

(電子科技大學(xué)體育部 四川成都 610054)

高校公共體育課的現(xiàn)狀及改革分析

黃毅

(電子科技大學(xué)體育部 四川成都 610054)

公共體育課是高校學(xué)生課程中的一項重要內(nèi)容,是提高學(xué)生健康水平和培養(yǎng)學(xué)生體育意識的重要途徑。但是,當前高校的公共體育課的開展存在一定的問題,阻礙了其價值的體現(xiàn)。為了進一步提高學(xué)生的體質(zhì)狀況,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,我們必須在了解高校公共體育課開展狀況的前提下,深化公共體育課程改革,以適應(yīng)時代對普通高校公共體育課程教學(xué)的要求,從而進一步提升普通高校公共體育課程的教學(xué)效果。

高校 公共體育課 現(xiàn)狀 改革

公共體育課作為高校體育教育的重要組成部分,在發(fā)展學(xué)校體育教育、提高學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識方面發(fā)揮著重要作用。公共體育課以其多樣化的課程內(nèi)容和形式滿足著學(xué)生不同的鍛煉要求,不僅使學(xué)生了解了基本的健身知識、休閑技能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣和終身體育習(xí)慣。隨著體育課程改革的不斷深化以及學(xué)生體育需求的增加,我國高校的公共體育課也進行了一系列的改革。但是,在高校公共體育課改革的過程中仍存在一些問題,為此,我們必須在充分認識公共體育課發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,重視公共體育課的改革發(fā)展,并提出有效的改革措施,使高校的公共體育課真正發(fā)揮作用。

1 高校公共體育課開展現(xiàn)狀

1.1 高校對公共體育的作用認識不足

我國教育一直以學(xué)生的德、智、體幾方面的全面發(fā)展為方針,而且隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展,社會更是需要綜合性的全面人才。但是,學(xué)生的全面發(fā)展雖然受到限制。體育工作在多數(shù)高校中的地位很難與其他專業(yè)平等而論,有些學(xué)校在態(tài)度上對體育工作給予了很大的重視,但是卻沒有相應(yīng)的落實到行動上。高校最為關(guān)心的還是學(xué)生的就業(yè)率、專業(yè)排名、學(xué)校排名等那些有關(guān)學(xué)校形象和利益的方面,而公共體育則被置于邊緣狀態(tài)。近年來,我國青少年的體質(zhì)健康水平出現(xiàn)下降趨勢,令人擔憂,對此國家非常重視,要求教育部門、學(xué)校加強對體育工作的重視,采取措施提高學(xué)生的體質(zhì)水平。為此,部分學(xué)校真正采取措施改善體育工作,而多數(shù)學(xué)校則停留在口號上,并未完全落實改革措施。可見,有些學(xué)校對體育工作的重要性的認識依然有待提高。

公共體育課作為一門實踐性很強的課程,對學(xué)生的管理存在一定問題,而且還會出現(xiàn)一些無法預(yù)料的意外傷害等問題。因此,部分學(xué)校的體育管理人員采取不作為的態(tài)度,只希望能安全的上完體育課,學(xué)生能夠通過體育測評,完成自己的教學(xué)任務(wù),很少有管理者真正從自己的內(nèi)心關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)健康,更不用說主動采取措施改善學(xué)校的體育狀況。

對很多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理者而言,公共體育就是大學(xué)生在閑暇之余隨便玩玩、在學(xué)習(xí)之余放松的一種活動,沒有認識到公共體育課對學(xué)生體育能力和終身體育意識培養(yǎng)的重要性。

這一現(xiàn)象同學(xué)校對體育工作的認識不到位有很大關(guān)系,學(xué)校沒能從深層次認識到體育工作的重要性,只是片面的追求升學(xué)率,輕視體育教育,對于學(xué)生的體質(zhì)健康方面講求重營養(yǎng)輕鍛煉,所以,出現(xiàn)擠占體育課程的現(xiàn)象也很普遍。

1.2 學(xué)校體育法律保障制度不健全

公共體育課是一項實踐性很強的課程,學(xué)生在進行各種各樣的活動時難免出現(xiàn)一些意外傷害事故,這是學(xué)校在開展體育課程中無法規(guī)避的問題。也正是因此,很多體育教師在體育課上只求學(xué)生安全,不給學(xué)生教授些深層次的體育技能。

目前,我國有關(guān)體育的法律法規(guī)還比較欠缺,很多都是以不具有法律效力的“通知”“規(guī)定”等形式出現(xiàn)。當在現(xiàn)實中真遇到了法律糾紛問題時,這些“通知”“規(guī)定”的效力根本不足以解決問題,這在一定程度上影響了學(xué)校體育工作的開展。另一方面,學(xué)校體育方面的立法滯后,尤其是立法在體育教學(xué)風(fēng)險方面的規(guī)定存在空白。為此,有些學(xué)校為了避免出現(xiàn)事故、承擔責任,取消了一些存在風(fēng)險的體育教學(xué)內(nèi)容。這對于學(xué)校公共體育的改革是極其不利的。由于學(xué)校體育的開展缺乏法制保障,這嚴重影響了高校公共體育改革的步伐。

1.3 基礎(chǔ)設(shè)施不完善

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和對教育事業(yè)的重視,我國很多高校首先在硬件設(shè)施建設(shè)方面投入了很大力度,尤其在體育設(shè)施建設(shè)方面有了很大改善。但是,由于高校學(xué)生的日益增多,學(xué)生的運動需求也逐漸趨向多樣化,高校的體育場地與大學(xué)生的體育鍛煉需求存在著較為明顯的差距,主要表現(xiàn)在幾個方面:(1)多數(shù)學(xué)校缺乏室內(nèi)運動場地。很多學(xué)校由于經(jīng)費等方面的原因,只具備室外運動場地和設(shè)施,缺少室內(nèi)體育場館。因此,學(xué)生在天氣不好的風(fēng)雨天便無法進行體育鍛煉。而且,在陽光充足的夏天很不適合人們在室外運動。受室內(nèi)體育場館缺乏的限制,學(xué)生參加體育運動的熱忱自然地受到抑制,這就在一定程度上影響了高校公共體育課的發(fā)展。(2)運動項目的功能布置欠合理。高校的運動場地多是針對一些常規(guī)的運動項目,比如:田徑、籃球、足球等。隨著新興體育項目的出現(xiàn),學(xué)生的體育興趣也發(fā)生了變化,當前學(xué)生喜愛的運動項目,如:網(wǎng)球、游泳、健美操等,這些運動項目的鍛煉場地及健身房則較為缺乏。由此,運動項目功能布置的不合理,不僅浪費了資源,還使得學(xué)生的體育需求無法得到滿足。(3)體育設(shè)施的安全性不夠,容易造成傷害。當前,很多學(xué)校的室外場地設(shè)施較為簡陋,不夠規(guī)范,存在一定的安全隱患,這在一定程度上影響了學(xué)生對參加體育運動的興趣。

1.4 體育教師的專業(yè)水平有待提高

體育教師的專業(yè)化水平影響著其對運動技能的展現(xiàn)程度,進而影響著學(xué)生的體育興趣。通過教師對體育美的展現(xiàn),從感官上對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響力,最終才有可能使學(xué)生喜歡上體育運動。但是,一些高校的體育教師的專業(yè)化水平不夠。國家也認識到了這一問題,對此高度重視,要求落實退役運動員從事學(xué)校體育教育工作。這對于提高高校體育教師的專業(yè)化水平有很大的促進作用。體育教師在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用,他們專業(yè)化水平的高低對學(xué)生有著直接影響。由此可見,教師的專業(yè)化素質(zhì)是高校公共體育改革的重要因素。

2 我國高校公共體育課改革的重點

公共體育課作為高校教育的重要部分,在為社會培養(yǎng)綜合型人才方面發(fā)揮著重要作用。但是,就當前的形勢而言,體育還沒有得到學(xué)校的高度重視,沒有成為大學(xué)生的一種生活方式,尤其對女生而言。因此,大學(xué)公共體育還需要深化改革,需要使學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)真正認識到體育的功能,改革高校體育的組織形式,強化大學(xué)體育的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和體育能力,使大學(xué)體育的教育作用得以充分發(fā)揮。

2.1 提高大學(xué)生的體質(zhì)健康水平

“健康第一”是當今體育教學(xué)的重要指導(dǎo)思想,健康是素質(zhì)教育的重要要求。大學(xué)生的健康狀況并不是一朝一夕就能改變的,而且大學(xué)生也面臨著進入社會的問題,其在校期間的體育鍛煉很難起到提升健康狀況的作用。因此,要想充分發(fā)揮公共體育對學(xué)生的強身健體功能,首先要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念和意識,使其逐漸養(yǎng)成長久體育鍛煉習(xí)慣,真正達到增強體質(zhì)健康的作用。

2.2 注重大學(xué)運動技能的掌握和提高

目前,我國很多高校的公共體育課中,體育教師對學(xué)生傳授的體育技能多停留在表層,已完成教學(xué)任務(wù)為主要目的,很少對學(xué)生進行較深層次的技能講授。因此,學(xué)生只是對一些運動項目有了初步的認識和了解,而對于某一具體運動項目的真正魅力認識不夠,繼而影響了學(xué)生的體育興趣。因此,公共體育課的改革必須提高公共體育的專業(yè)化程度,從學(xué)生的興趣出發(fā),使學(xué)生真正掌握一兩項運動技能,為其今后的健康發(fā)展做好鋪墊。

2.3 提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)

體育教師是教學(xué)中的重要角色,其素質(zhì)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,也影響著學(xué)生的運動興趣和運動能力。教師對體育運動魅力的展現(xiàn),能夠為學(xué)生樹立榜樣,吸引學(xué)生對體育項目的喜愛,進而培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

從當前體育師資的狀況分析來看,從事常規(guī)體育運動項目的教師較多,新興體育項目是當前大學(xué)生較為喜愛的項目,但其師資力量較為薄弱。而且,從事這些熱門運動項目的教師多是從其他專業(yè)調(diào)過來的,并未接受過專業(yè)訓(xùn)練。這種情況下,教師的專業(yè)技能必須提升,需要對新興項目的教師進行職業(yè)培訓(xùn)等,進而提高教師自身的專業(yè)化水平,這是當今公共體育課程改革的一項重要內(nèi)容。

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