淺談如何培養(yǎng)中職學(xué)生的體育興趣

王永

(江陰市華姿中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 江蘇江陰 214401)

中職體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中,學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣程度直接影響著他們體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,也決定了他們體育知識(shí)掌握和技能形成的程度。從以往中職體育教學(xué)的效果分析,學(xué)生只有對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生了興趣,才能在學(xué)習(xí)中將體育鍛煉和自身的需要相結(jié)合,積極地展開(kāi)各項(xiàng)體育活動(dòng),逐步地在體育鍛煉中增強(qiáng)自身的身體素質(zhì),為中職階段的學(xué)習(xí)和今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的體魄。但是,在中職學(xué)生的體育教學(xué)中,要想實(shí)現(xiàn)這些效果,中職業(yè)學(xué)生還需要建立體育興趣,加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)策略的細(xì)致分析。

1 體育興趣建立的重要性

1.1 體育興趣的概念

所謂體育興趣,就是指有利于學(xué)生積極開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)方面的認(rèn)識(shí)和情緒,是學(xué)生參與體育活動(dòng)和進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)[1]。體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中,學(xué)生體育興趣的存在對(duì)課堂氣氛的活躍有著積極的作用,并促進(jìn)著體育課堂的順利進(jìn)行,對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的最終獲得也有著一定的促進(jìn)作用。從體育興趣的特征而言,它不會(huì)在外界的影響下而轉(zhuǎn)移,在有效應(yīng)用體育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,也有效促進(jìn)著體育教學(xué)的效果,是提升教學(xué)效率的有力措施。

1.2 體育興趣在體育教學(xué)中的作用

體育興趣是學(xué)生參與體育活動(dòng)中于心理選擇、準(zhǔn)備和趨向中的突出表現(xiàn),在學(xué)生體育效果的實(shí)現(xiàn)上有著良好的促進(jìn)作用。在體育教學(xué)和訓(xùn)練中,很多體育教師會(huì)發(fā)現(xiàn),在學(xué)生對(duì)訓(xùn)練感興趣的時(shí)候,他們會(huì)全神貫注地聽(tīng)教師的講解,仔細(xì)地觀看教師的示范動(dòng)作,對(duì)教師展開(kāi)的運(yùn)動(dòng)練習(xí)也會(huì)頑強(qiáng)地完成,但是在沒(méi)有興趣的情況下,上課時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出心不在焉、不在乎的狀態(tài),進(jìn)而延誤練習(xí)時(shí)間,影響動(dòng)作完成的質(zhì)量[2]。從體育教學(xué)的目的出發(fā),它主要是為了在體育教學(xué)中向?qū)W生傳遞體育衛(wèi)生保健方面的知識(shí),以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。對(duì)于體育的學(xué)習(xí),很多學(xué)生是具備濃厚興趣的,只是在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇上存在差異性,面對(duì)這種情況,教師需要對(duì)學(xué)生的體育興趣合理運(yùn)動(dòng),這樣才能取得意想不到的教學(xué)效果。同時(shí),學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中對(duì)體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容無(wú)意識(shí)或有意識(shí)下學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生,也是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要條件。面對(duì)體育這門(mén)學(xué)科,學(xué)生只有建立起學(xué)習(xí)興趣,才能將體育的鍛煉和自身的需求結(jié)合起來(lái),主動(dòng)地投入到體育活動(dòng)的開(kāi)展中,積極地克服體育鍛煉中的各種困難,并在不斷的學(xué)習(xí)中逐步提升自身的運(yùn)動(dòng)水平,增強(qiáng)自身的身體素質(zhì),保持一個(gè)健康的身體。

2 中職學(xué)生體育興趣培養(yǎng)策略分析

2.1 樹(shù)立正確的體育教學(xué)理念

長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)教育就存在重智輕體的錯(cuò)誤思想,而忽視了學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,特別是在一些職業(yè)學(xué)校,這種思想的存在非常嚴(yán)重。其實(shí),對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生而言,強(qiáng)健的體魄是促進(jìn)學(xué)生成為合格人才的一個(gè)重要指標(biāo),只有身體素質(zhì)得以強(qiáng)健,學(xué)習(xí)和工作才能順利的展開(kāi)。因此,中職體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中,體育教師在第一節(jié)課中就需要將國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校對(duì)學(xué)生體育方面的要求詳細(xì)說(shuō)明,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性。體育鍛煉不僅是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng),在一定程度上還鍛煉著學(xué)生的心理承受能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及面對(duì)困難的調(diào)節(jié)和應(yīng)對(duì)能力[3]。例如,在籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中,它的進(jìn)球需要團(tuán)隊(duì)的充分協(xié)作,并且需要采取合理的進(jìn)攻策略,在不斷的傳球和投球中,失敗是必然的,此時(shí),要想獲得最終的成功就需要堅(jiān)持不懈的精神,這樣才能贏得最終的勝利,而在取得勝利的過(guò)程中,不僅鍛煉了身體,獲得了心理上的成就感,還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。

2.2 采取多樣化的教學(xué)方式

體育是一門(mén)生動(dòng)活潑,能夠愉悅身心的教育活動(dòng),而在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,它又要求學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中感受到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”的樂(lè)趣,從這一教育理念出發(fā),中職體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中,教師就需要采取多樣化的教學(xué)方式[4]。結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn),體育教師可將情景教學(xué)法應(yīng)用其中,如在體育教學(xué)中模擬奧運(yùn)比賽,給予學(xué)生一種奧運(yùn)競(jìng)技感,以促進(jìn)學(xué)生的體育競(jìng)技精神。同時(shí),還可以展開(kāi)競(jìng)賽法、游戲法教育,從學(xué)生的身體和心理素質(zhì)展開(kāi)教學(xué)。從這些需求出發(fā),中職體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中,教師就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將一些輕松、有趣的游戲應(yīng)用其中,在運(yùn)動(dòng)游戲?qū)W習(xí)法的影響下完成體育教學(xué)目標(biāo),而這種教學(xué)方法尤其適用中長(zhǎng)距離的耐力跑、短跑接力賽中。而在投擲、跳躍等比較枯燥的體育項(xiàng)目中,教師可結(jié)合學(xué)生自身安排一些情景式的教學(xué),或?qū)趧?dòng)生產(chǎn)和環(huán)境結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用其中,在一種輕松、有趣的氛圍里完成體育教學(xué),提升學(xué)生體育興趣。

2.3 注重體育文化教育

中職階段的學(xué)生正處于青春期,他們對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)中的單一模式并不感興趣,也無(wú)法激發(fā)他們的上課熱情,心理上的抵觸情緒非常大,但他們的好奇和求新心理又比較嚴(yán)重,結(jié)合中職學(xué)生的這些個(gè)性特點(diǎn),中職體育教學(xué)中,教師可適當(dāng)?shù)难由祗w育文化方面的教育。例如,在體育教學(xué)中多向?qū)W生介紹一些體育明星的成長(zhǎng)歷程和輝煌成績(jī),例如我國(guó)的籃球明星姚明、國(guó)外的足球明星貝克漢姆、羅納爾多等,以及我國(guó)奧運(yùn)史上的輝煌成績(jī)和奮斗足跡等,這些名人軼事作為體育文化的一部分,是學(xué)生所關(guān)注的,也是他們所感興趣的。同時(shí),還可以和學(xué)生一起暢談一下體育未來(lái)的發(fā)展方向。從社會(huì)發(fā)展的角度分析,人們對(duì)自身身心健康的需求也逐漸加大,未來(lái)的體育可能向健身和休閑式的內(nèi)容上發(fā)展,而在人們工作中腦力和體力支出逐漸加大的過(guò)程中,人們體育參與的時(shí)間逐漸集中在了雙休日上。結(jié)合這種發(fā)展方向,在校期間,學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)科學(xué)的體育鍛煉方法和技能,并主動(dòng)地去掌握一項(xiàng)或幾項(xiàng)體育項(xiàng)目,以便能夠在未來(lái)的工作中合理展開(kāi)體育鍛煉。

2.4 注重學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的個(gè)體差異

中職體育教學(xué)中,學(xué)生是體育教學(xué)的主體,并有著不同的性格特點(diǎn)和特長(zhǎng)才能,面對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的存在,要想讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)中,建立體育學(xué)習(xí)的興趣,還需要將每個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分地發(fā)揮出來(lái),這樣才能把體育課外鍛煉變得豐富而活躍起來(lái)。在這一方面的體育教學(xué)中,教師需要對(duì)學(xué)生的身體和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)注意觀察,充分挖掘并發(fā)展學(xué)生的體育特點(diǎn),善于引導(dǎo)學(xué)生體育專(zhuān)長(zhǎng)的發(fā)揮,讓每一位學(xué)生都能在體育課堂中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,發(fā)展自身的體育能力,樹(shù)立對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)[5]。當(dāng)然,體育教師還需要養(yǎng)成觀察學(xué)生體育特長(zhǎng)的習(xí)慣,并在發(fā)現(xiàn)學(xué)生體育特長(zhǎng)的情況下努力為具有體育特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生體育特長(zhǎng)的進(jìn)一步發(fā)揮。同時(shí),學(xué)校在體育設(shè)施方面的建設(shè)也需要加強(qiáng),完善學(xué)校的體育場(chǎng)地,讓每一個(gè)學(xué)生的體育優(yōu)勢(shì)都能展現(xiàn)在體育場(chǎng)中,也在開(kāi)設(shè)更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,為具有體育專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造更加有利的施展條件。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,在中職學(xué)校體育教學(xué)改革不斷深入的過(guò)程中,體育教學(xué)在中職教育中的重要性也在不斷地凸顯,并對(duì)體育教師提出了更高的要求。結(jié)合中職教育的特點(diǎn)和學(xué)生的體育需求和學(xué)生個(gè)體差異的存在,學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,在學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)中,教師、學(xué)生和學(xué)校都需要充分發(fā)揮作用,并需要樹(shù)立正確的體育教學(xué)觀念,采取多樣化的體育教學(xué)方法,充分尊重學(xué)生的體育個(gè)體差異,注重對(duì)學(xué)生體育文化的培養(yǎng),在積極有效的策略影響中,讓學(xué)生的體育興趣得到潛移默化的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的提高。

[1]宮作良,劉宏.淺談如何培養(yǎng)中職學(xué)生的體育興趣[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2011,12(17):182.

[2]張恃才.淺談中職學(xué)生體育課興趣的培養(yǎng)[J].中學(xué)教學(xué)參考,2013,10(24):84-85.

[3]曹素琴.對(duì)中職學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的分析與研究[J].文體用品與科技,2012,12(6):166.

[4]杜東亮.如何培養(yǎng)中職學(xué)生自主的體育興趣[J].課程教育研究：新教師教學(xué),2015,15(2):151.

[5]曾興剛.中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略探析[J].小作家選刊：教學(xué)交流,2014,10(3):128-129.