天津市高校學(xué)生團(tuán)體現(xiàn)狀及組織管理策略調(diào)查分析

隋穎

(天津交通職業(yè)學(xué)院 天津 300112)

1 研究對象

天津市4所高校11個團(tuán)體627人(男生418人,女生209人)

2 調(diào)查研究結(jié)果與分析

2.1 天津市4所高校學(xué)生團(tuán)體現(xiàn)狀分析

2.1.1 天津市4所高校學(xué)生團(tuán)體的規(guī)模調(diào)查分析

調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,在11個學(xué)生團(tuán)體的不同人數(shù)的規(guī)模中,51～100人這個規(guī)模所占的團(tuán)體數(shù)最多,占比例最大,其次是20～50人的規(guī)模,有3個高校團(tuán)體是此規(guī)模,有2個學(xué)生團(tuán)體是51～150人的規(guī)模,至于151～200人以及201人以上的規(guī)模各有1個團(tuán)體,以上數(shù)據(jù)分析清晰的說明了該地區(qū)4所高校的學(xué)生團(tuán)體程度,學(xué)生團(tuán)體的規(guī)模偏小,參差不齊,規(guī)模大的團(tuán)體極少,該地區(qū)高校的學(xué)生團(tuán)體發(fā)展還沒有形成一定的規(guī)模程度,要加大學(xué)生團(tuán)體的規(guī)模,為高校校園文化建設(shè)以及高校學(xué)生自身素質(zhì)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.1.2 天津市4所高校學(xué)生團(tuán)體類型調(diào)查分析

調(diào)查顯示,該地區(qū)高校學(xué)生團(tuán)體類型主要有理論文化學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)科技科研型、個人興趣愛好型以及社會愛心公益型,其中,個人興趣愛好型的團(tuán)體數(shù)最多,其次是社會愛心公益型以及學(xué)術(shù)科技科研型,只有一個團(tuán)體類型是理論文化學(xué)習(xí)型,以上分析說明了,該地區(qū)高校學(xué)生參加學(xué)生團(tuán)體大多數(shù)是因?yàn)閭€人的興趣愛好;社會愛心公益事業(yè)再不僅僅體現(xiàn)在社會層面,在該地區(qū)的高校校園里也得到了學(xué)生們的支持,經(jīng)過調(diào)查此類型的學(xué)生團(tuán)體并不少,僅次于興趣愛好型,也說明了高校學(xué)生有著較高的愛心同情心,使公益事業(yè)在校園里得到了良好的發(fā)展。理論文化學(xué)習(xí)型以及學(xué)術(shù)科技科研型2個學(xué)生團(tuán)體占數(shù)比較少,說明了高校學(xué)生在課外并不想再參加關(guān)于學(xué)習(xí)方面的活動,同時也說明了高校學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力比較差,對學(xué)習(xí)以及學(xué)術(shù)科研方面并沒有興趣。

2.1.3 天津市4所高校學(xué)生團(tuán)體成員年級調(diào)查分析

調(diào)查顯示,該地區(qū)4所高校學(xué)生團(tuán)體成員的年級分布中,11個學(xué)生團(tuán)體中,團(tuán)體數(shù)最多的是大一年級,其次是大二,大四年級一個學(xué)生團(tuán)體也沒有,大一新生剛?cè)胄?新鮮感與好奇心特別重,對學(xué)生團(tuán)體也比較向往,一般都會根據(jù)自己的興趣愛好或者其他原因加入學(xué)生團(tuán)體,而反差較大的大四年級,由于臨近畢業(yè),課程基本已經(jīng)結(jié)束,積極準(zhǔn)備畢業(yè),需要處理的事情很多,無暇顧及學(xué)生團(tuán)體,以至于該地區(qū)大四年級沒有學(xué)生團(tuán)體;而大二大三年級的學(xué)生對于學(xué)生團(tuán)體已經(jīng)非常熟悉,會根據(jù)自己個人的情況安排選擇加入或者退出。該地區(qū)高校的學(xué)生團(tuán)體在學(xué)校各個年級中的分布并不均衡,筆者認(rèn)為在不耽誤大學(xué)生文化理論專業(yè)課學(xué)習(xí)的情況下,學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生參加學(xué)生團(tuán)體,為大學(xué)生豐富課外生活,增強(qiáng)社交,增長見識,為以后畢業(yè)進(jìn)入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 天津市4所高校學(xué)生團(tuán)體規(guī)定章程分析

2.2.1 天津市4所高校學(xué)生團(tuán)體規(guī)定章程明確度調(diào)查分析

調(diào)查顯示,該地區(qū)4所高校的11個學(xué)生團(tuán)體中,有8個學(xué)生團(tuán)體有著自己明確的團(tuán)體章程,有2個學(xué)生團(tuán)體的章程正在制定中,還有1個學(xué)生團(tuán)體沒有團(tuán)體章程,以上分析說明了,該地區(qū)高校的學(xué)生團(tuán)體大部分都很正規(guī),團(tuán)體內(nèi)部有章可循,有法可依,大部分學(xué)生團(tuán)體比較成熟,比較完善,能夠看清團(tuán)體內(nèi)部情況,設(shè)定并制定符合屬于各個團(tuán)體的規(guī)定章程;而章程正在制定中的學(xué)生團(tuán)體以及沒有團(tuán)體章程的學(xué)生團(tuán)體要盡快落實(shí)團(tuán)體章程,使學(xué)生團(tuán)體更加正規(guī)規(guī)范,符合高校的管理制度。

2.2.2 天津市4所高校學(xué)生團(tuán)體規(guī)定章程作用調(diào)查分析

調(diào)查顯示,該地區(qū)4所高校的學(xué)生團(tuán)體成員對學(xué)生團(tuán)體所設(shè)定的章程的作用有著不同的想法,其中大多數(shù)的學(xué)生(323人)認(rèn)為團(tuán)體章程可以指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)體正常地開展,順利地進(jìn)行;有117個學(xué)生團(tuán)體成員認(rèn)為團(tuán)體章程能夠明確學(xué)生團(tuán)體的發(fā)展方向,指引學(xué)生團(tuán)體的未來;還有一部分成員認(rèn)為團(tuán)體章程是學(xué)生團(tuán)體在做一些重大決定時候的重要依據(jù),成員人數(shù)占比例為13.6%;也有部分成員認(rèn)為團(tuán)體章程能夠顯示出學(xué)生團(tuán)體的正規(guī)性,吸引新成員的加入,各占人數(shù)比例為7.7%和5.1%;只有極少部分成員認(rèn)為團(tuán)體章程只是為了應(yīng)付學(xué)校的管理檢查,只占了3.5%的比例;高校學(xué)生團(tuán)體成員對各團(tuán)體制定的章程看法的不統(tǒng)一,只能說明了高校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生團(tuán)體負(fù)責(zé)人沒有對成員進(jìn)行講解學(xué)生團(tuán)體章程的重要性以及相關(guān)事情,學(xué)生團(tuán)體章程的制定沒有得到重視,因此該地區(qū)高校要加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)體章程制定的重視度以及使團(tuán)體成員全面地了解學(xué)生團(tuán)體章程。

2.3 天津市4所高校學(xué)生團(tuán)體管理制度分析

調(diào)查顯示,在各項(xiàng)管理制度內(nèi)容里,完善得最全面的內(nèi)容是團(tuán)體內(nèi)部機(jī)構(gòu)的設(shè)置,其次是團(tuán)體成員的管理以及團(tuán)體負(fù)責(zé)人的管理這2項(xiàng)內(nèi)容完善得較全面,團(tuán)體經(jīng)費(fèi)管理和團(tuán)體舉辦活動的程序2項(xiàng)內(nèi)容完善得還不夠全面,有幾個團(tuán)體還沒有完善;還有2個學(xué)生團(tuán)體沒有團(tuán)體管理內(nèi)容;以上分析說明了該地區(qū)高校的學(xué)生團(tuán)體大多數(shù)都有著屬于自己團(tuán)體的管理制度內(nèi)容,而且內(nèi)容制定得也比較全面,完善度較好,還有極個別的內(nèi)容需要完善增加;至于還沒有制定管理內(nèi)容的2個學(xué)生團(tuán)體要盡快制定管理制度內(nèi)容并加以實(shí)施。管理制度是整個學(xué)生團(tuán)體組成的關(guān)鍵,直接影響著整個學(xué)生團(tuán)體的發(fā)展,因此,高校各個學(xué)生團(tuán)體要根據(jù)情況制定相應(yīng)的管理制度內(nèi)容,使學(xué)生團(tuán)體有組織、有紀(jì)律地發(fā)展。

2.4 天津市4所高校學(xué)生團(tuán)體目標(biāo)制定發(fā)展前景分析

對學(xué)生團(tuán)體成員對制定的發(fā)展目標(biāo)認(rèn)可態(tài)度調(diào)查分析如下。

通過調(diào)查顯示,大多數(shù)的團(tuán)體成員(458人)認(rèn)可團(tuán)體制定的發(fā)展目標(biāo),也有一部分成員(125人)認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生團(tuán)體制定的發(fā)展目標(biāo)已經(jīng)不適合團(tuán)體的發(fā)展,需要變化更改,同時也有極少部分成員(44人)認(rèn)為學(xué)生團(tuán)體的發(fā)展目標(biāo)可有可無,持有模糊的態(tài)度;以上分析說明了高校學(xué)生團(tuán)體制定的發(fā)展目標(biāo)得到了廣大成員的認(rèn)可,但是同時也要尊重持反對意見的成員,認(rèn)真聽取認(rèn)為需要變換改進(jìn)發(fā)展目標(biāo)成員所提出的意見,結(jié)合實(shí)際情況做出最有利于學(xué)生團(tuán)體發(fā)展的決定,這也說明了此部分成員認(rèn)真地對待了學(xué)生團(tuán)體的發(fā)展,敢于提出反對意見。至于持模糊態(tài)度的成員要加強(qiáng)他們對團(tuán)體發(fā)展的認(rèn)識,提高重視學(xué)生團(tuán)體的態(tài)度。

2.5 天津市4所高校學(xué)生團(tuán)體組織管理來源分析

2.5.1 學(xué)生團(tuán)體中老師監(jiān)督指導(dǎo)作用調(diào)查分析

調(diào)查顯示,老師的指導(dǎo)可以說對學(xué)生團(tuán)體有著重要的作用,在經(jīng)過對天津市高校11個學(xué)生團(tuán)體的走訪調(diào)查中,大多數(shù)的成員(345人)認(rèn)為老師的指導(dǎo)作用一般,其次是有部分成員(203人)認(rèn)為老師的指導(dǎo)作用很明顯,也有少部分成員(79人)認(rèn)為老師的指導(dǎo)基本上沒有作用,以上分析說明了老師的指導(dǎo)并沒有給高校學(xué)生團(tuán)體的發(fā)展帶來積極有效的作用,學(xué)生團(tuán)體成員認(rèn)為沒有老師的指導(dǎo)也可以很好地發(fā)展學(xué)生團(tuán)體。因此,一方面，高校老師要加強(qiáng)自己的團(tuán)體管理經(jīng)驗(yàn),贏得學(xué)生成員的信任,加強(qiáng)和學(xué)生成員的溝通;另一方面，學(xué)生團(tuán)體成員要悉心聽取老師的指導(dǎo)思想,多方面地和老師溝通達(dá)成共識,使老師在學(xué)生團(tuán)體里的指導(dǎo)作用得到明顯的提高。

2.5.2 學(xué)生團(tuán)體成員對老師期望的指導(dǎo)管理方法調(diào)查分析

調(diào)查顯示,大多數(shù)的學(xué)生團(tuán)體成員(297人)希望老師能夠幫助學(xué)生團(tuán)體發(fā)展屬于自己的團(tuán)體特色。其次是有部分成員(157人)希望指導(dǎo)老師能夠提供學(xué)生團(tuán)體舉辦大型活動的管理經(jīng)驗(yàn);同時還有部分學(xué)生團(tuán)體成員希望老師能夠提供籌措社會資金的辦法,怎樣擴(kuò)大學(xué)生團(tuán)體的社會影響力以及幫助學(xué)生團(tuán)體規(guī)范內(nèi)部的管理,學(xué)生團(tuán)體成員對指導(dǎo)老師不同的希望,說明了該地區(qū)高校各個學(xué)生團(tuán)體成員對自己的團(tuán)體發(fā)展有著明確的需求,知道自己團(tuán)體發(fā)展需要的是什么,因此,高校學(xué)生團(tuán)體指導(dǎo)老師要根據(jù)團(tuán)體成員不同的需求進(jìn)行幫助,滿足學(xué)生團(tuán)體成員的希望以及團(tuán)體的發(fā)展,幫助學(xué)生團(tuán)體更加得成熟完善,管理制度更加全面,走上正軌,同時也為高校校園文化的建設(shè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3 建議

(1)要加大學(xué)生團(tuán)體的規(guī)模,為高校校園文化建設(shè)以及高校學(xué)生自身素質(zhì)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(2)地區(qū)高校要加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)全面的發(fā)展,篤實(shí)大學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)研究,為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

(3)在不耽誤大學(xué)生文化理論專業(yè)課學(xué)習(xí)的情況下,學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生參加學(xué)生團(tuán)體,為大學(xué)生豐富課外生活,增強(qiáng)社交,增長見識,為以后畢業(yè)進(jìn)入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(4)章程正在制定中的學(xué)生團(tuán)體以及沒有團(tuán)體章程的學(xué)生團(tuán)體要盡快落實(shí)團(tuán)體章程,使學(xué)生團(tuán)體更加正規(guī)規(guī)范,符合高校的管理制度。

(5)該地區(qū)高校要加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)體章程制定的重視度以及使團(tuán)體成員全面地了解學(xué)生團(tuán)體章程。

(6)高校各個學(xué)生團(tuán)體要根據(jù)情況制定相應(yīng)的管理制度內(nèi)容,使學(xué)生團(tuán)體有組織、有紀(jì)律地發(fā)展。

(7)團(tuán)體成員要尊重持反對意見的成員,認(rèn)真聽取認(rèn)為需要變換改進(jìn)發(fā)展目標(biāo)成員所提出的意見,結(jié)合實(shí)際情況做出最有利于學(xué)生團(tuán)體發(fā)展的決定,至于持模糊態(tài)度的成員要加強(qiáng)他們對團(tuán)體發(fā)展的認(rèn)識,提高重視學(xué)生團(tuán)體的態(tài)度。

(8)一方面高校老師要加強(qiáng)自己的團(tuán)體管理經(jīng)驗(yàn);另一方面學(xué)生團(tuán)體成員要悉心聽取老師的指導(dǎo)思想,老師在學(xué)生團(tuán)體里的指導(dǎo)作用得到明顯提高。

(9)指導(dǎo)老師要根據(jù)團(tuán)體需求進(jìn)行幫助,滿足學(xué)生團(tuán)體成員的希望以及團(tuán)體的發(fā)展。

[1]彭云龍.對當(dāng)前高校學(xué)生會工作的理性思考[J].山東省工會管理干部學(xué)院學(xué)報,2007(3).

[2]曾穎.大學(xué)生參與社團(tuán)的原因分析[D].重慶:西南大學(xué),2007.

[3]黃永軍.現(xiàn)代大學(xué)制度的本質(zhì)是自組織[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報,2005(5):56-59.