對高職院校體育教學中注入拓展訓(xùn)練內(nèi)容的研究探討①

張家文

(江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學校 江蘇無錫 214153)

高職院校作為我國高校的重要組成部分,它對培養(yǎng)我國優(yōu)秀的人才有著重要的責任。與其他高等院校相比,高職院校培養(yǎng)出的都是技術(shù)型、實用型的人才。隨著高職院校的發(fā)展速度越來越快,因此,對于高職學生的體育教學要受到重視,要讓學生能夠在體育教學中加強自身的體育素養(yǎng),形成良好的個性和健全的人格,要讓學生對體育教學產(chǎn)生興趣,并形成能夠終身體育訓(xùn)練的能力,促使學生熱愛體育,學習體育。該文對高職院校體育教學中注入拓展訓(xùn)練內(nèi)容進行分析和探討。

1 關(guān)于高職院校體育教學中注入拓展訓(xùn)練內(nèi)容存在的問題

1.1 拓展訓(xùn)練具有一定的局限性

盡管拓展訓(xùn)練是一種先進的體育教學,但是這種教學也并不是十全十美的,在教學過程中,它也會受到一定的限制,而導(dǎo)致不能有效地的對學生進行訓(xùn)練。例如:拓展訓(xùn)練的人數(shù)限制,每次訓(xùn)練應(yīng)以14～16人為主,才能使學生得到良好的訓(xùn)練,但是班級人數(shù)較多,體育課程又相對較少,如果采用拓展訓(xùn)練教學,教師只能對部分學生進行訓(xùn)練,從而不能使每個同學都受到訓(xùn)練和教育。自然而然,這樣體育教學效果也不會提升。

1.2 拓展訓(xùn)練需要的時間較長

拓展訓(xùn)練并不是在短期內(nèi)就可以完成的,它具有連續(xù)性,長期性的特征,要想使拓展訓(xùn)練發(fā)揮它的作用和效果,最少授課的時間為1～2天,而且每節(jié)課不少于90 min,但是課堂時間有限,體育課程又不是主課課程,這就導(dǎo)致學生很難在短期內(nèi)收到良好的訓(xùn)練,拓展訓(xùn)練科學也無法滿足學生對體育教學的求知欲,很難使學生形成穩(wěn)定的心理,也使得拓展訓(xùn)練反而影響到體育教師的正常教學。

1.3 教師缺乏對拓展訓(xùn)練的了解

體育教師要想很好的引用拓展訓(xùn)練進行教學,就要對拓展訓(xùn)練有充分的認知和了解,但是拓展訓(xùn)練的內(nèi)容較多,它要求體育教師必須要有豐富的教育心理學、社會學和體育教學等多方面的知識。與此同時,教師還要有組織能力,應(yīng)變能力和遇見能力。這使得許多體育教師都會很難完成這項高難度的任務(wù)。

1.4 拓展訓(xùn)練存在一定的安全隱患

對于高職院校來講,如果要對學生進行拓展訓(xùn)練,首先就要考慮學生的安全問題,如果在拓展訓(xùn)練教學中出現(xiàn)問題,不僅學生的生命健康問題,學校也將承擔巨大的責任。因此,高職院校很少實行對學生的拓展訓(xùn)練。例如:在拓展訓(xùn)練中有一項高中訓(xùn)練的項目,這對于學生的心理承受能力具有較大的挑戰(zhàn),如果學生在高中訓(xùn)練中心理承受不住,那將會發(fā)生嚴重的事故。這種極具挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練,是有一定的危險性的。

1.5 學生對拓展訓(xùn)練缺少更深刻的認識

對于高職院校的學生而言,拓展訓(xùn)練是一種新奇教學方式,但是高職院校的學生對拓展訓(xùn)練又沒有深刻的認識和理解,因此,體育教師即使采用拓展訓(xùn)練教學也不能使學生得到良好的訓(xùn)練,學生只會覺得這是一種課外活動,從而使得拓展訓(xùn)練發(fā)揮真正的效果。

2 高職院校體育教學中注入拓展訓(xùn)練內(nèi)容的重要性

目前,我國成立了許多高職院校,這種院校發(fā)展速度快、規(guī)模大,在我國非常受歡迎,但是高職院校在學生的教育方面又存在許多問題,高職院校對于培養(yǎng)學生的綜合能力和心理素質(zhì)并不是很受關(guān)注,這使得高職院校的學生心理素質(zhì)較差,在遇到困難時,心理不能承受困難所帶來的壓力,而且高職院校的學生在學習中逐漸養(yǎng)成一種懶散的態(tài)度,使得自身沒有擁有良好心理和健康的身體,因此要在高職院校體育教學中注入拓展訓(xùn)練內(nèi)容。

對于高職院校的學生而言,在進行拓展訓(xùn)練的過程中,可以培養(yǎng)學生的心理素質(zhì),學生在進行拓展訓(xùn)練時,由于拓展訓(xùn)練的形式多樣,內(nèi)容豐富,學生就會對體育教學產(chǎn)生興趣,從而積極主動的參與體育教學,久而久之,學生就會在拓展訓(xùn)練中形成一種良好的習慣。無論是在體育教學訓(xùn)練的過程中,還是在日常生活中都會進行相應(yīng)的體育鍛煉。學生也會在拓展訓(xùn)練中形成能夠自己克服困難的心理。與此同時,拓展訓(xùn)練也會使得體育教學內(nèi)容更加精彩,體育教學將更受學生的歡迎。

3 對于高職院校體育教學中注入拓展訓(xùn)練內(nèi)容提出的方案

3.1 將拓展訓(xùn)練融入到傳統(tǒng)的體育教學中

傳統(tǒng)的體育教學方式經(jīng)常是“教師為主,學生為輔”,使得學生不能夠參與到體育課程中,形成一種主次顛倒局面。而將拓展訓(xùn)練融入到體育教學中,可以使學生在課堂活動中為中心,學生占據(jù)主體地位,拓展訓(xùn)練可以使學生能夠?qū)w育教學充分的體驗和了解,學生會在拓展訓(xùn)練的過程中對體育教學產(chǎn)生深刻的情感,并且對所體驗的學習內(nèi)容進行反思。當拓展訓(xùn)練有效的融入到體育教學中,學生就會積極主動的參與到體育活動中,從而使自身能夠形成對體育知識轉(zhuǎn)換能力,學生也會將教學內(nèi)容與生活實際相結(jié)合,從而擁有好的體育觀。這種將理論與實踐相結(jié)合的教學方式,可以使學生遵循教學規(guī)律,從而使學生在學習時產(chǎn)生愉悅的心理,拓展訓(xùn)練給體育教學帶來了優(yōu)秀教學方案,體育教師要能夠很好的利用它,以便提高課堂效率。

3.2 引進安全的拓展訓(xùn)練項目,以便在體育教學中應(yīng)用

在拓展訓(xùn)練項目中,并不是所有的項目都是危險的。有些拓展訓(xùn)練的項目不僅可以訓(xùn)練學生的心理素質(zhì),也可以保證學生的安全。所以,高職院校可以引進一些安全的拓展訓(xùn)練項目,使體育教學的方式能夠更加新穎、有趣,從而利用拓展訓(xùn)練的項目調(diào)動學生的積極性,使學生在拓展訓(xùn)練的過程中與同伴相互的了解,在遇到困難時相互幫助和激勵對方,使學生能夠形成良好身心發(fā)展,并且能夠加強自身適應(yīng)社會的能力。例如:在拓展訓(xùn)練的項目中,可以有游戲、盲人方陣、攀巖等項目。教師可以改變單元教學模式,使學生之間相互合作完成拓展訓(xùn)練,使每個學生都能夠得到訓(xùn)練。與此同時,教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展特點進行教學,從而使學生適應(yīng)拓展訓(xùn)練。

3.3 明確拓展訓(xùn)練的教學目標

傳統(tǒng)的體育教學是學生聽從教師的指揮,而拓展訓(xùn)練的教學方式是讓學生通過團體明確教學目標,從而在教師的引導(dǎo)下,安全的進行拓展訓(xùn)練,這種教學方式不僅有利于學生的個人發(fā)展,也使得學生能夠加強團隊精神,從而使學生能夠積極主動配合教師完成拓展訓(xùn)練,以便提升課堂的教學效率,也使學生不僅僅只注重學習效果,也注重發(fā)展自身的綜合能力。所以,在體育教學中要明確拓展訓(xùn)練的教學目標。

3.4 采用目標式管理

傳統(tǒng)的體育教學模式強調(diào)的是“教師發(fā)令,學生響應(yīng)”的指令式管理,而拓展訓(xùn)練用個人與團隊的目標來指導(dǎo)訓(xùn)練的進行,它不僅有利于提高教學效果,而且更注重學生學習效果的遷移、提升。因此,我們在高職院校中采用拓展訓(xùn)練這種目標式管理,它有利于加速學生的社會化進程。

3.5 注重學習效果,確保每一位學生的參與

傳統(tǒng)的體育教學把理論與實踐學習割裂開來。教師只是把自己的知識灌輸給學生。這造成不同的學生知識、技能掌握的效果大不相同。而拓展訓(xùn)練強調(diào)的是把知識信息融入拓展項目中,“在體驗中學”帶給學生的是親身的感受,激發(fā)的是實實在在的學習行動,追求的是實實在在的學習效果。在這個過程中,教師應(yīng)該是“導(dǎo)演”,學生才是“演員”。教師只用20%的“導(dǎo)”為學生提供條件、創(chuàng)造環(huán)境、指明方向,讓每一位學生積極參加80%的“演”——思考、計劃、體驗、分享回顧、遷移、提升,確保每一位學生的參與。

3.6 加強對體育教師拓展訓(xùn)練的教育

拓展訓(xùn)練是一種新型的體育教學方式,部分體育教師對這種教學方式還沒有準確的認識,從而不能在教學中有效的實施,這使得拓展訓(xùn)練不能普遍的引用到體育教學中。因此,學校要加強對體育教師的教育,學校定期對安全體育教師進行培訓(xùn)、進修,從而使體育教師加強自身的體育素質(zhì),對拓展訓(xùn)練能夠有深刻的理解。體育教師也會通過進修,與其他體育教師相互交流,借鑒其他體育教師優(yōu)秀的教學方法,從而改善體育的教學質(zhì)量,使拓展訓(xùn)練能夠順利在體育教學過程中實施,以利于學生的體育鍛煉發(fā)展。只有教師明確拓展訓(xùn)練的含義,才能夠在教學中教給學生有用的知識。

4 結(jié)語

總而言之,體育教師要結(jié)合先進的教學理念對學生進行拓展訓(xùn)練,教師要利用拓展訓(xùn)練改變傳統(tǒng)單一的教學局面,使學生能夠在拓展訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)體育教學的樂趣,從而激發(fā)學習體育的興趣。這種新的教育模式符合中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想,能夠滿足作為高?！鞍氡诮健钡母呗氃盒W生接受多元化教育,快速提升職業(yè)綜合素質(zhì)的現(xiàn)實要求。只有這樣,學生才會積極主動配合教師教學,使課堂效率有所提升。體育教師要把拓展訓(xùn)練與體育教學有效結(jié)合在一起,使兩者形成互補,從而實現(xiàn)高職院校中體育教學的真正含義。

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