淺談小學體育教學中體育精神和人格教育

王曉霞

摘 要：現(xiàn)在，健康的體魄和健全的人格是一筆重要財富。在當今的教育下更注重的是學生人格培養(yǎng)，這也是新世紀教育的基本出發(fā)點，也是未來教育的目標，當下的教育體制缺乏對學生精神和人格的教育。在培養(yǎng)學生體育精神和人格教育方面還有很多不足。

關鍵詞：體育精神；人格教育；體育教育

體育精神指的是培養(yǎng)正確人生觀、價值觀的學生，讓學生擁有一個良好的身體，當今小學生體育教育要注重體現(xiàn)出體育精神的價值。

一、體育教育中精神教育常常被忽視

當下的小學體育教育教師在教育教學過程中往往容易忽視精神教育，在傳統(tǒng)教育教學過程中，教師只注重體育課程中身體上的鍛煉，對于學生在體育課中需要得到的體育精神并沒有得到，當下的體育教育只注重體育教學的表面教育，而沒有把體育精神傳達到學生當中。

二、體育人格教育分析

小學體育教育是基礎體育教育，教學內容十分豐富，小學生由于主動學習能力較弱，學習興趣主要依賴教師的指導。在小學體育教學階段的教師，應該多鼓勵學生大膽表現(xiàn)出一些體育的美出來，展現(xiàn)出體育競技所帶來的個性，如球類、游戲，我們要注重開發(fā)出學生身上的靈性，表現(xiàn)出更多的自信和對于運用變化的掌握。

三、體育教育中的精神教育及其重要性

1.體育教育中的精神教育

體育精神是指體育運動中所蘊含的對人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價值的思想作風和意識。體育精神教育是建立在更高基礎上的，是深層次的體育教育精髓所在，應深度挖掘。

2.小學體育精神的教育價值

體育教育中精神教育的重要性不言而喻，而對小學生精神價值在于培養(yǎng)小學生對生活的向往及愉悅性，適應社會發(fā)展的身心健康，并符合社會發(fā)展的個性需求。

四、體育教育中的人格教育及其重要性

1.體育教育中的人格教育

何為體育教育中的人格教育，綜合社會發(fā)展認知論，在體育的社會交往中積極培養(yǎng)他們健康向上的生活態(tài)度至關重要。尤其是一種人文思想的影響，人作為社會生活中的一個細胞，需要在社會實踐中認知社會。而體育也是一種社會現(xiàn)象，它有其獨特性，培養(yǎng)學生在體育教育中的人格塑造，能夠讓他們理解體育活動中體育的實質，形成他們自己的理解，從而認識人生、認識社會，并且讓學生能夠競爭與拼搏，在此基礎上培養(yǎng)他們的集體主義精神。

2.體育教育中人格教育的重要性

體育教育中人格教育注重培養(yǎng)小學生的教育觀、價值觀，人生觀是一種對待人和事的基本看法和準確判斷，小學體育教學過程中，人格教育以教師自己的觀點和認識，理性完成人格培養(yǎng)的飛躍高度。

體育精神是一種心理資源，一種具有主觀能動性作用的意識，也是我們教學過程中的動力源泉。獨立之人格，是體現(xiàn)我們現(xiàn)代教育理念中“以人為本”“因材施教”的重要特征，主張對學生體育精神與人格教育，是教師職業(yè)水平和職業(yè)道德一個很好的實踐。

參考文獻：

孔令智.社會心理學[M].遼寧人民出版社，2008.

編輯 孫玲娟