小學(xué)語(yǔ)文情趣課堂文化的實(shí)踐探索

王丙強(qiáng)

【摘 要】隨著我國(guó)素質(zhì)教育的快速推廣，教育部門對(duì)于小學(xué)生綜合素質(zhì)教育目標(biāo)的要求不斷提高。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生建立正確的情趣觀點(diǎn)，認(rèn)可語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中的文化因素，是教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。很多教師忽視了小學(xué)語(yǔ)文理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)關(guān)系的平衡，沒有做好小學(xué)語(yǔ)文情趣課堂文化教學(xué)，影響了教學(xué)氛圍。開發(fā)小學(xué)語(yǔ)文情境課堂文化實(shí)踐手段，是教學(xué)改革的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 情境課堂文化 實(shí)踐 方法

一、前言

深入進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文情境課堂文化的研究與實(shí)踐，對(duì)于良好課堂氛圍的建立以及學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的提高都有著重要的作用。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，全面感受語(yǔ)文學(xué)科的魅力，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文情趣課堂文化的建立。教師將課堂還給學(xué)生，通過情趣課堂文化的實(shí)踐，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識(shí)與品質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的有效方法。

二、小學(xué)語(yǔ)文情趣課堂文化實(shí)踐價(jià)值

第一，有利于校園文化的體現(xiàn)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)情趣課堂文化的實(shí)踐，有利于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)情境的形成，促進(jìn)小學(xué)生建立正確的人生觀與世界觀，這對(duì)于校園文化的形成有積極意義。通過語(yǔ)文情趣課堂文化的實(shí)施，讓小學(xué)生具有一個(gè)積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)十分重要。

第二，有利于彌補(bǔ)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的空白。在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂中，文化一直是一個(gè)空白。加強(qiáng)情境課堂的創(chuàng)設(shè)，讓小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中去感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的魅力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在興趣的引導(dǎo)下，小學(xué)生會(huì)深入開發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容中的文化因素，有利于課堂教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)充滿生機(jī)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的空白。

第三，有利于滿足語(yǔ)文教學(xué)的需求。培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情趣，建立情趣課堂文化，會(huì)讓學(xué)校的教學(xué)需求得到滿足。學(xué)校管理者需要對(duì)學(xué)校、學(xué)生進(jìn)行全面觀察，才能開展校園文化的建設(shè)工作。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，形成一個(gè)良好的情趣課堂文化氛圍，能夠讓小學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需求得到滿足，在校園中感受到文化的力量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

第四，能夠給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供保障。加強(qiáng)情趣課堂文化的打造，有利于小學(xué)語(yǔ)文教師創(chuàng)新教學(xué)思想與方法。小學(xué)語(yǔ)文情境課堂文化的有效打造，更能讓小學(xué)生成為語(yǔ)文課堂中的享受者，感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂，感受到語(yǔ)文學(xué)科的人文性。

三、小學(xué)語(yǔ)文情趣課堂文化實(shí)踐方法

小學(xué)語(yǔ)文情趣課堂文化在教學(xué)實(shí)踐中的落實(shí)，還需要教師關(guān)注每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，開發(fā)有效的教學(xué)方法。

（一）重視導(dǎo)入，落實(shí)情趣課堂文化

落實(shí)情趣課堂文化，就是要提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂的開端，對(duì)于小學(xué)生課堂專注度有著重要的影響。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的作用，在課前做好充分的準(zhǔn)備。一個(gè)良好的課堂導(dǎo)入，會(huì)讓學(xué)生在課堂開始階段建立積極的學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教師要利用巧妙的方法開展課堂導(dǎo)入，尋找與小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)需求最為貼近的方法做好導(dǎo)入，用創(chuàng)新的課堂導(dǎo)入，吸引小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力，讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來。小學(xué)語(yǔ)文教師可以加強(qiáng)合作，共同開發(fā)豐富的課堂導(dǎo)入方法。

比如在講解《掌聲》的時(shí)候，教師可以利用視頻播放的方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入。教師可以收集一些有關(guān)掌聲的視頻，對(duì)這些視頻進(jìn)行剪輯。將舞臺(tái)下觀眾的掌聲、好人好事旁觀者的掌聲以及鼓勵(lì)的掌聲等融合在一起，并讓小學(xué)生說一說自己對(duì)這些掌聲的感受。用視頻去吸引小學(xué)生的注意力，促進(jìn)小學(xué)生討論視頻內(nèi)容，升華主題，有利于情境課堂文化的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

（二）重視誦讀，落實(shí)情趣課堂文化

小學(xué)生的思維能力雖然沒有發(fā)展成熟，但是，教師一樣要引導(dǎo)小學(xué)生去思考文章的深層內(nèi)涵，促進(jìn)小學(xué)生思維能力的發(fā)展。教師可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)課文中的意境，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誦讀，是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種重要方式，也是小學(xué)生了解與認(rèn)同課文情感內(nèi)涵的重要手段。正所謂熟能生巧，引導(dǎo)小學(xué)生正確誦讀，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的情境，會(huì)讓小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率得以提升。

比如在講解《孟母教子》的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)小學(xué)生有感情地誦讀，也可以讓小學(xué)生分角色朗讀，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人情感與文章情感的結(jié)合，促進(jìn)情趣課堂文化的形成。只有學(xué)生深入到文章中，才能利于文字魅力的發(fā)揮。

（三）剖析文章，落實(shí)情趣課堂文化

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要盡可能讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的美，讓小學(xué)生感受語(yǔ)文學(xué)科的魅力。教師要多對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行剖析，讓小學(xué)生走進(jìn)文章的意境中，去體會(huì)文章的意境美。當(dāng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解之后，教師要引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言背后的內(nèi)容進(jìn)行挖掘，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂具有更多的情感因素與文化因素，使文字背后的意境縈繞在小學(xué)生的頭腦中。

比如在講解《花瓣飄香》的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生閱讀全文之后，教師可以讓小學(xué)生想象，讓小學(xué)生閉上眼，教師為其朗讀一段話，促進(jìn)課文所對(duì)應(yīng)的意境存在于學(xué)生的頭腦中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文情境課堂文化實(shí)踐，培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，教師需要在教學(xué)過程中對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行挖掘，建立語(yǔ)文知識(shí)聯(lián)系。一線小學(xué)語(yǔ)文教師只有積極去分析小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，開發(fā)正確的方法，才能促進(jìn)情趣課堂文化的落實(shí)，讓小學(xué)生在興趣的支持下去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。

【參考文獻(xiàn)】

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