普通高校游泳教學(xué)模式的改革與實(shí)踐

周瑩

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 游泳是一項(xiàng)全民都喜愛和關(guān)注的體育項(xiàng)目，也是國家倡導(dǎo)的一項(xiàng)健身項(xiàng)目。在我國普通高校中已經(jīng)有大部分學(xué)校開設(shè)了游泳課程，但是游泳課的教學(xué)實(shí)施不夠理想。本文通過分析目前普通高校游泳教學(xué)中存在的問題，提出了幾個(gè)改革實(shí)踐的方法。

關(guān)鍵詞 游泳教學(xué) 普通高校 改革

游泳是一項(xiàng)能夠健身、娛樂并且有較強(qiáng)實(shí)用性的體育項(xiàng)目，深受廣大大學(xué)生的喜愛。但是游泳卻不是能夠短期速成的項(xiàng)目，需要經(jīng)常的練習(xí)，才能夠使學(xué)生更加良好的掌握游泳技巧。大學(xué)中開設(shè)游泳課程是為了讓學(xué)生能夠很好的學(xué)習(xí)游泳，但是在開展過程中卻存在著許多問題，需要進(jìn)行大力的改革。

一、游泳教學(xué)中存在的問題

我國目前高校的游泳教學(xué)由于開設(shè)的時(shí)間不是很長，開設(shè)經(jīng)驗(yàn)不是很足，對游泳課程的教學(xué)和安排還都處在摸索的階段，這就造成了我國的游泳課程還存在著許多的問題。首先，對于課程的安排太分散。因?yàn)橛斡臼且粋€(gè)需要持續(xù)練習(xí)的體育項(xiàng)目，如果斷斷續(xù)續(xù)，相隔時(shí)間太長，就很容易忘記，也不能夠很好的掌握游泳技能。而我國目前有許多高校對于游泳課程的安排是分散在學(xué)生不同年級的不同學(xué)期之內(nèi)的，比如說某高校在學(xué)生大一第二學(xué)期開設(shè)游泳課，但是下一次開設(shè)游泳課就要等到該學(xué)生的大三第二學(xué)期。這樣間隔時(shí)間太長的游泳課，根本起不到讓學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的作用，而起學(xué)生在學(xué)校也沒有太大的自覺和太多的時(shí)間去自己進(jìn)行游泳[1]。這種情況會導(dǎo)致浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間和學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。第二點(diǎn)，有很多高校不具備游泳課的教學(xué)條件。由于高校對于體育教學(xué)資源的投入少，有很多高校只有一兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)游泳池，這就導(dǎo)致學(xué)生在上游泳課的時(shí)候往往是上百人一起上課，一個(gè)教師最少就要帶幾十個(gè)學(xué)生。這不僅讓學(xué)生缺少真正的練習(xí)機(jī)會，還會嚴(yán)重的影響教學(xué)的質(zhì)量，以至于教師都分不清哪個(gè)才是自己的學(xué)生。第三，目前我國高校的體育教學(xué)方法還比較落后。教師主要采取的仍然是講授模式，就是教師只講解動作要領(lǐng)，然后讓學(xué)生們自己練習(xí)的方式。這種教學(xué)方法并沒有針對游泳的特點(diǎn)，對于那些本身沒有基礎(chǔ)的學(xué)生更是難以理解老師所講的動作要領(lǐng)和技術(shù)要點(diǎn)。

以上這些，是我國目前高校的游泳教學(xué)中存在的主要問題，同時(shí)還存在著諸如管理不完善、課堂秩序混亂等一系列的問題，需要學(xué)校和教師們共同努力來加以改進(jìn)。

二、普通高校游泳教學(xué)模式的改革與實(shí)踐

（一）合理安排教學(xué)課時(shí)

高校的體育課程一般都是一周一節(jié)，而且大多數(shù)高校對于游泳課程的安排更是分了兩個(gè)不同的學(xué)期來完成[2]。這嚴(yán)重影響了游泳教學(xué)的質(zhì)量，浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間。所以對于游泳課時(shí)的安排，學(xué)校的體育教學(xué)部門應(yīng)該跟相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，將兩個(gè)學(xué)期的游泳課程壓縮到一個(gè)學(xué)期內(nèi)進(jìn)行。同時(shí)增加學(xué)生的體育課課時(shí)，讓學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的練習(xí)，從而掌握游泳技巧和游泳方法。這樣不僅能夠提高教學(xué)的效率，還能夠提高游泳教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性，讓學(xué)生一次性的接受到所有知識，將所有內(nèi)容都掌握，避免了因時(shí)間過久而遺忘的情況。

（二）加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)

針對高校人數(shù)多，游泳環(huán)境擁擠的情況。各個(gè)高校應(yīng)該加大對體育資源的投資，通過國家和當(dāng)?shù)卣膶ｍ?xiàng)資金，多建設(shè)幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的游泳池。同時(shí)高校應(yīng)該大力加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的關(guān)系，爭取企業(yè)的贊助來加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)。此外，高?？梢酝咨频陌才鸥鱾€(gè)年級和班級的游泳課教學(xué)時(shí)間，將不同班級不同年級的游泳課程盡量錯(cuò)開，防止人數(shù)過多。教師和游泳池管理員，還應(yīng)該對游泳池進(jìn)行定期的清潔和維護(hù)，打造一個(gè)良好的游泳教學(xué)環(huán)境。

（三）改變教學(xué)方式

教師應(yīng)該改變單一的只講述游泳動作要領(lǐng)的教學(xué)方式，而是將理論與實(shí)踐結(jié)合，給學(xué)生上理論課程的時(shí)候，通過多媒體技術(shù)進(jìn)行各種感官的刺激和演示，讓學(xué)生知道標(biāo)準(zhǔn)的游泳姿勢和游泳技巧，然后在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)候，讓學(xué)生自己回憶要領(lǐng)，在水中摸索，教師只是進(jìn)行簡單的指導(dǎo)，這樣更容易讓學(xué)生深刻記憶游泳的動作。此外，教師在進(jìn)行游泳教學(xué)時(shí)，應(yīng)該將學(xué)生按照不同的水平進(jìn)行分組教學(xué)。因?yàn)橛胁糠执髮W(xué)生本身就已經(jīng)學(xué)會了游泳，但是有一部分還是沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)，而教師如果一視同仁的話，會讓已經(jīng)學(xué)會游泳的學(xué)生覺得太枯燥，會讓沒有基礎(chǔ)的學(xué)生覺得太復(fù)雜。所以教師應(yīng)該進(jìn)行分組教學(xué)，對于已經(jīng)學(xué)會游泳的學(xué)生可以教給他們更加復(fù)雜的技巧，對于沒有基礎(chǔ)的學(xué)生則要從開始細(xì)心指導(dǎo)。這樣，就能夠很好的提高游泳教學(xué)的效率。

（四）創(chuàng)造課外環(huán)境

游泳水平是通過不斷的練習(xí)來提升的，所以上課的時(shí)間根本不能夠很好的讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。所以教師和學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的課外環(huán)境，讓學(xué)生在課余也能夠自己練習(xí)游泳。學(xué)校應(yīng)該在相應(yīng)的時(shí)間，免費(fèi)或者低門票向?qū)W生開放游泳池，讓學(xué)生能夠有充分時(shí)間練習(xí)[3]。同時(shí)教師應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行課余游泳，因?yàn)橛械膶W(xué)生放不開自己的面子，不愿意在課外進(jìn)行游泳練習(xí)，對這類學(xué)生，教師應(yīng)該善加引導(dǎo)和鼓勵(lì)，并且可以組織學(xué)生們課外一起去進(jìn)行游泳活動。只有這樣學(xué)生才能夠培養(yǎng)出更加?jì)故斓挠斡炯记伞?/p>

三、結(jié)束語

總而言之，游泳是一項(xiàng)有利于學(xué)生的身體健康，也有利于學(xué)生的成長的一項(xiàng)體育活動。在我國的大多數(shù)高校，雖然目前游泳教學(xué)中還存在著一些比較突出的問題，但是只要教師和學(xué)校能夠合理的安排游泳教學(xué)時(shí)間，加大對游泳教學(xué)設(shè)施的投入，同時(shí)采取更加高校的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多加練習(xí)，就能夠讓學(xué)生都通過游泳，擁有一個(gè)健康的體魄和良好的成長過程。

參考文獻(xiàn)：

[1] 易強(qiáng).生存教育理念下高校游泳教學(xué)的措施保障與安全策略——以重慶市高校為例[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào).2014（9）：88-90.

[2] 梁峰.高校游泳教學(xué)如何利用快樂教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].科技資訊.2014.12（23）：173.

[3] 黃凱.高校游泳教學(xué)中大學(xué)生心理障礙的成因分析與對策研究[J].中外企業(yè)家.2015（24）：177.