論高校體育教學(xué)的技術(shù)與藝術(shù)

杜先剛

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 在素質(zhì)教育全面發(fā)展的今天，全民健身的思想已經(jīng)深入大家的內(nèi)心。大學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，其身體素質(zhì)的高低直接影響著中華民族是否能偉大復(fù)興，而高校體育教學(xué)直接影響著大學(xué)生良好體育意識(shí)的養(yǎng)成和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度。本文通過(guò)分析高校體育教育的技術(shù)和藝術(shù)，希望能夠?qū)μ岣叽髮W(xué)生身體素質(zhì)和弘揚(yáng)我國(guó)體育精神有所借鑒。

關(guān)鍵詞 高校 體育教學(xué) 技術(shù)與藝術(shù)

在新的時(shí)代條件下，隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)體育教育和全民身體素質(zhì)的越來(lái)越重視，我國(guó)體育教學(xué)也越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化。全民健身、奔跑吧等各類(lèi)運(yùn)動(dòng)也讓人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到體育的重要性，而大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，其身體素質(zhì)、體育意識(shí)的高低直接影響著我們祖國(guó)和民族的未來(lái)能否健康的發(fā)展。高校體育教學(xué)在幫助大學(xué)生樹(shù)立良好、健康的體育意識(shí)方面有著不可替代的作用，對(duì)于加強(qiáng)我國(guó)體育社會(huì)科學(xué)整體的思想道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時(shí)進(jìn)一步繁榮和發(fā)展我國(guó)的體育教學(xué)事業(yè)有著重要作用。這就要求我們高校的體育教學(xué)不僅要注意教學(xué)技術(shù)，而且要重視教學(xué)藝術(shù)，這樣才能使體育精神、體育意識(shí)真正的深入到大學(xué)生的內(nèi)心，為他們以后健康的生活和工作做好鋪墊。

一、體育教學(xué)的技術(shù)

（一）體育教學(xué)的技術(shù)的內(nèi)涵

體育教學(xué)的技術(shù)是指體育教學(xué)者在體育教學(xué)的過(guò)程中所必備的教學(xué)技能，比如乒乓球教學(xué)者應(yīng)熟悉基本的發(fā)球、接球技術(shù)，而足球教學(xué)者應(yīng)具備基本的顛球、守門(mén)等技能。教學(xué)技術(shù)是進(jìn)行體育教學(xué)的基礎(chǔ)，只有具備了這個(gè)“敲門(mén)磚”才可能進(jìn)行基本的體育教學(xué)。體育教師必須要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有科學(xué)的教學(xué)過(guò)程，在體育教學(xué)中熟練的運(yùn)用教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)生掌握體育知識(shí)和技能有重要作用，也可以使自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更好地在教學(xué)中發(fā)揮效果[1]。

（二）正確選擇并恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)技術(shù)

體育教學(xué)中，教師如何將體育知識(shí)和技能順利地講授給學(xué)生，又如何將自身的體育知識(shí)與體育教學(xué)實(shí)踐緊密、有效地聯(lián)系起來(lái)呢？這些都需要體育教學(xué)者高超的教學(xué)技術(shù)。因此，體育教師的教學(xué)技術(shù)水平?jīng)Q定教學(xué)活動(dòng)的成敗。為此，體育教師要把握兩方面，即正確選擇并恰當(dāng)運(yùn)用。體育教師必須要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和不同年級(jí)的教學(xué)對(duì)象來(lái)選擇不同的教學(xué)技術(shù)，根據(jù)不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)定不同的教學(xué)強(qiáng)度和教學(xué)進(jìn)度，充分思考各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)所要求的教學(xué)技術(shù)之間的細(xì)微差異。如在初步建立動(dòng)作概念階段，教師要運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)準(zhǔn)確描述動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，并輔以準(zhǔn)確的動(dòng)作示范，充分考慮教學(xué)語(yǔ)言技術(shù)的應(yīng)用[2]。在此基礎(chǔ)上根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特征運(yùn)用教學(xué)技術(shù)，做到從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，比如講解過(guò)程要有一定的啟發(fā)性和探究性，技術(shù)的示范也要包含錯(cuò)誤動(dòng)作的模仿和正誤動(dòng)作對(duì)照等等。

二、體育教學(xué)的藝術(shù)

（一）體育教學(xué)的藝術(shù)的內(nèi)涵

體育教學(xué)的藝術(shù)是指在體育教學(xué)的過(guò)程中，體育教學(xué)者為了有效的達(dá)到體育教學(xué)的目的，而創(chuàng)造性運(yùn)用的具有感染力的教育技能和技巧的總和。它是體育教育者的學(xué)識(shí)、才能、智慧、品格、經(jīng)驗(yàn)、膽識(shí)和靈感的綜合體現(xiàn)。體育教學(xué)藝術(shù)要求高校體育教學(xué)者在教學(xué)過(guò)程中采用新的教學(xué)手法，主要是指一些不同于傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容的手法，體育教學(xué)藝術(shù)往往是摒棄了傳統(tǒng)的舊的教學(xué)模式，更多的是一種啟發(fā)式或者說(shuō)是引導(dǎo)式的教學(xué)[3]。教學(xué)藝術(shù)應(yīng)當(dāng)是對(duì)教學(xué)技術(shù)的升華，是寓教于樂(lè)的典范，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)形式和多種教育方法，教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有審美性。

（二）高校體育教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用

高校體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重形體外在美與心靈內(nèi)在美的有機(jī)統(tǒng)一。而高校體育教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用要注意以下三個(gè)方面。首先，要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，語(yǔ)言除了要通俗易懂外還應(yīng)當(dāng)形象生動(dòng)，在語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上動(dòng)作的示范要到位，要精心的安排每一次體育活動(dòng)，巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，比如健美操的學(xué)習(xí)可以分小組來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生們自主的編排小組的隊(duì)形；其次，保持課堂活躍、健康、向上的氛圍，增加課堂的趣味性，比如我們可以在課堂中加入具有活躍氛圍并且有運(yùn)動(dòng)效果的小游戲，在學(xué)期末可以舉行以班級(jí)為單位的運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩、跑步等小比賽，營(yíng)造體育氛圍，加強(qiáng)體育意識(shí)；最后，體育課程應(yīng)當(dāng)遵循適度原則，對(duì)體育教育的影響要恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)，既不能夸大它的影響，也不能貶低它的作用。體育教學(xué)過(guò)程安排不應(yīng)過(guò)滿，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供自主參與自我鍛煉的平臺(tái)，所以應(yīng)當(dāng)留出部分時(shí)間和空間給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的自我鍛煉、自我放松的空間，這樣才更加容易達(dá)到預(yù)想的教育效果。

三、技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合

總之，教學(xué)技術(shù)是教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)和根基，沒(méi)有教學(xué)技術(shù)而一味強(qiáng)調(diào)教學(xué)藝術(shù)就會(huì)使體育教育變成“一張皮”，而沒(méi)有實(shí)際的內(nèi)容和存在意義；而教學(xué)藝術(shù)是教學(xué)技術(shù)的升華和飛躍，沒(méi)有體育教學(xué)藝術(shù)而只有教學(xué)技術(shù)會(huì)使學(xué)生喪失對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和體育課程的興趣，達(dá)不到體育教育的意義和效果。而且，教師這個(gè)職業(yè)是不斷發(fā)展、不斷更新、充滿挑戰(zhàn)的，而高校體育教師這個(gè)職業(yè)更是充滿了特殊性，因此高校體育課教師必須不斷提高自己的技能和素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷進(jìn)行自我完善，爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)的完美結(jié)合，提升高校體育教育的實(shí)際教學(xué)效果。此外，大學(xué)生體育精神的形成和體育教育重要性的樹(shù)立還要靠社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生的共同努力，只有這樣，我們才能將大學(xué)生這一民族未來(lái)的忠誠(chéng)而優(yōu)秀的接班人、合格的建設(shè)者培養(yǎng)的更加優(yōu)秀。也只有這樣，我們才能為大學(xué)生這一社會(huì)和祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)，最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

參考文獻(xiàn)：

[1] 安佳，胡波，劉喆.體育與藝術(shù)的動(dòng)態(tài)結(jié)合——高校體育教學(xué)的藝術(shù)魅力探析[J].青年文學(xué)家.2013（18）：73.

[2] 王海永.體育教學(xué)中教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用研究析[J].現(xiàn)代閱讀.2013.01.

[3] 李娜.論高校體育教學(xué)的藝術(shù)和技術(shù)[J].學(xué)校體育學(xué).2015.5（12）.